家庭用电（第一课时）[下学期]

第三节 家庭用电（第一课时）
教学目的
（1） 知识与技能
1.了解家庭电路组成和连接的方法,培养学生的观察能力和分析能力。
2.知道火线和零线。
3.会用测电笔判断火线和零线。
4.会安装家庭电路。
（2） 过程与方法
1.观察、分析家庭电路的组成。
3.通过实验学习用测电笔判断火线和零线、安装家庭电路。
（3） 情感态度与价值观
1.培养学生的探索精神和实践能力。
2.认识物理知识在实际中的应用，领悟科学技术在社会中的价值。
3.培养学生合作探究的团队意识。
教学重点
家庭电路的组成及各部分的作用。
教学难点
1. 三孔插座接线的识别。
2. 模拟家庭电路的安装。
教学方法
观察法；以实验为主的探究式教学。
学法指导
在观察中认识；在操作中领悟。
教具使用
典型的家庭电路实物布线图和测电笔，安装模拟家庭电路板。
教材分析
本节内容“家庭用电”即是上节知识的延伸又与实际联系非常密切，故“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念在整节课的渗透显得尤为重要。本节知识较多地涉及理论知识和实际生活的联系，由于要贯彻以人为本、动手探究的理念，故根据每部分知识的不同侧重点在课堂中交替，综合使用多种不同的教学方法，渗透不同层次的课改理念。
教学过程
1. 设置情景、激发兴趣
展示课件，我们的生活离不开电，电给我们带来了光明，电给了我们视觉听觉的享受，电给了我们美味佳肴。对我们的生活电显得非常重要，今天我们一起来学习家庭用电。
2. 动手动脑共同学习
（1）家庭电路。
学生观察典型家庭电路实物布线图和它相应的电路图。教师提醒学生注意认真观察家庭电路的各部分的名称、位置、连接情况以及它们的作用。
教师出示家庭电路线路板，检测学生对家庭电路的认识。
学生观察课本图片，对插座接线发表自己的见解。
结论：插座左接零线，右接火线，上接地线。
明确三角插头的接线方法：左右接用电器，上接金属外壳。
作用：避免漏电时对人造成触电事故。
提问：如何辨别火线和零线？
（2）实验探究：用测电笔辨别火线和零线
学生观察测电笔，对照课本，弄清基本结构和使用方法。
提问：如何正确使用测电笔辨别火线和零线？
答：手接触金属体笔尾，笔尖接触电线(或与电线连通的导体)
教师引导学生用测电笔辨别火线和零线。
交流、讨论：
A：测电笔中的电阻器是一个阻值在1MΩ以上的高电阻？请你估算一下，用测电笔测试220V的电路时，通过人体的电流是多大？
B：测电笔接触零线时，氖管为什么不会发光？
C：在用测电笔辨别火线零线时，为什么不能让手碰到笔尖的金属体？
分析：测电笔金属体笔尖接触到火线，手与金属体笔尾接触，由于火线和大地之间有220V电压，就加到这个串联电路上。此时氖管中有电流，氖管发光。
测零线时，由于零线和大地之间没有电压，所以就没有电流通过氖管，氖管不亮。
结论：使用时手要接触笔尾金属体，同时笔尖接触导线，使氖管发光的时火线，不能使氖管发光的是零线。
注意事项：老师必须认真指导学生进行实验，确保实验安全。
（3）电灯
学生活动：让学生感触白炽灯和节能灯发光情况有什么不同。
老师提问：家庭电路的主角是电灯，电灯为什么会发光呢？
学生：通电后发热，达到白炽状态，灯丝发出明亮的白光。
老师：出示常用的两种灯泡，螺丝口灯泡和灯座、卡口灯泡和灯座。让学生观察和比较它们的构造和接线情况。把灯泡安在相应的灯座上，弄清楚灯泡的灯丝是怎样跟电路连通的。
学生：观察课桌上的实物后回答。
那么，这些灯泡是怎么连入电路的呢？下面我们来共同探究安装模拟家庭电路
（4）实验探究：安装模拟家庭电路
如何安装熔断器内的保险丝？
如何安装开关？
如何安装电灯？
如何安装插座？
安装后注意检查？
注意事项：教师必须认真指导学生进行实验，确保实验安全。
3. 延展
讨论：
本节课中，印象最深的是什么？
我家的电路组成与所学的有什么不同？
通过课堂上学生对现代家庭电路的讨论，拓展和延伸“空气开关、漏电保护器”等知
识，开阔学生视野。
4. 作业：课本作业1---3题
板书设计
第三节 家庭用电
家庭电路
进户线：火线、零线：电压u=220V，辨别方法 使用测电笔
电能表：干路首，测量电功
闸刀开关：控制整个电路
熔断器：保护电路，空气开关
开关、电灯：发光原理------通电发热、发光
两孔：左零（N）右火（L）
插座：
三孔：上接地
PAGE
4