(共25张PPT)
2018 人教（pep）四年级下册
Unit 4 At the farm
PA Let’s spell
my sister’s dinner No water near the computer.
a girl and her bird
dogs arm in arm a card with a car
ar
er
ir
ur
a nurse and her hamburger
Review
er
ir
ar
or
ur
/a:/
/ /
/ :/
/ :/
Think and watch
fork
stork
corn
你发现读音规律了吗
Try to read
horn
o
r
/ :/
发音时，舌后部抬起，双唇收圆收小，用力并向前突出，发音时要稍长一些。
Listen and chant
work
world
work
world
你发现拼写规律了吗
Try to read
o
r
/ :/
字母组合or在单词中通常发/ :/音，但在辅音字母 w后面一般发/ :/音。
Listen and imitate
Let’s chant
I like to read the _________.
The story about the _________.
The _________ likes to ________.
He _________ hard of course.
horse
horse
work
works
story
Listen and fill
Listen and translate
听音，快速说出单词的汉语意思。
fork
horse
homework
world map
Look and say
直拼法练习
Try to read
or
h n
p k
b n
c n
sh t
or - / :/
Try to read
wor
m
ker
d
se
Read, listen and number
I’d like four ____.
I like ____.
This is her____.
Look and say
Listen and write
or
/ /
/ /
Sum-up
o n r
/n :/
o d l r
/l :d/
t r o s
/s :t/
d r w o
/w :d/
m w o r
/w :m/
nor
lord
sort
word
worm
Can you spell
fork
word
world
girl
nurse
short
small
work
/ /
/ /
Read and group
连词成句
is
.
world
This
a
This is a world map.
map
连词成句
likes
horse
The
The horse likes to work.
to
.
work
1. 听音跟读 Let’s spell 中的单词，注意模仿发音。
2. 绘制一张含有字母组合or两种读音的单词记忆卡片。
谢 谢！
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Unit 4 At the farm精讲精练
PA Let’s spell
【同步精讲】
字母组合 发音 例词
orwor / / horse story forty发音时，舌后部抬起，双唇收圆收小，用力并向前突出，发音时要稍长一些。
/ w / word work world发音时，舌的中部要稍稍抬起，舌尖轻抵下齿，口型扁平，发音要长、要到位。
【同步精练】
一、读一读，根据字母组合or的读音进行归类。
short forty word for horse worldworker morning homework worm
/ /_____________________________________________
/ /_____________________________________________21世纪教育网版权所有
二、结合提示，用恰当的单词补全句子。
1. I’d like four __________. (叉子)
2. Where is my ______________ （家庭作业）
3. I like __________. (马)
4. Here’s the ____________ weather. (世界)
参考答案
一、/ / horse: short, forty, for, morning
/ / world: word, worker, homework, worm
二、1.forks 2.homework 3.horses 4.world
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人教（PEP）英语四年级课时教学设计
课题 PA Let’s spell 单元 Unit 4 学科 英语 年级 四下
学习目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中 ( http: / / www.21cnjy.com )共有的特征，学习or在单词中两种发音；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则。2. 能够根据or的发音规则读出生词；能够听录音给单词标出顺序，巩固学习or的音—形对应关系。3. 能够完成看图、听录音、写单词活动，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
重点 通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。能够能够根据or的发音规则读出生词并完成相关练习任务。
难点 or在单词中的两种发音及相应的发音技巧。难点突破：1.听音跟读，正确朗读单词；2. 发音部位技巧点拨；3.自我练习，不断积累总结。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up And review 1.Review 复习字母组合ar, er, ir, ur在单词中的发音。2. Think and watch 引出字母组合or，看动画感知or在单词中的发音。 Look and read Think and watch 复习Units1-3字母组合及例词的发音。看动画感知or在单词中的发音。
Presentation and practice 一、字母组合or第一种发音1. Try to read 呈现动画中的例词，引导学生读单词并找出读音规律。2. Let’s chant. 播放chant 画面，听唱学习or发音。二、字母组合or第二种发音1. Try to read 呈现例词，让学生先发现单词拼写特点，然后通过读词指出or的发音。点拨：字母组合or在单词中通常发/ :/音，但在辅音字母 w后面一般发/ :/音。三、 Listen and imitate. 观看视频，看、听、模仿跟读单词。四、Let’s chant. 听唱歌谣，在句子中通过读唱强化记忆or的发音。 五、 Practice1. Listen and translate. 根据发音，快速说出单词的汉语意思。2. Look and say. 看图片快速说出单词。 Look and readListen and imitate多形式练习巩固 通过chant活泼有节奏的语言形式，学习or在单词中的发音规则。通过观看视频、听唱歌谣、音义匹配、快速认读等不同活动形式，在体验、运用中理解掌握or的音-形对应关系和发音规则。
Consolidation 直拼法练习观看视频，学习运用直拼法拼读单词。2.Try to read.幻灯片呈现含有or的生词，学生根据两种发音特点运用直拼法读出生词。 ( http: / / www.21cnjy.com )3.Read, listen and number.学生先根据or的发音规则试着读出单词。然后听录音给单词排序。4.Look, listen and write.1）Look and say. 看图，试着补全句子。2)Listen and write. 听录音填充句子。引导学生在四线格中正确书写单词。5.语音小结。6.课堂巩固练习。 Look and readSum-up 根据or的两种发音规则,运用直拼法读出生词。多形式的巩固练习，由语言输入到输出。
Homework 1. 听音跟读 Let’s spell 中的单词，注意模仿发音。2. 绘制一张含有字母组合or读音的单词记忆卡片。 设置作业。
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