人教版小学数学三年级 4 多位数除一位数 教案（表格式）

教 案
课 程: 多位数除一位数
授课年级: 小学三年级
教师姓名: 唐 哲
授课时间: 2016年3月30日
课时教学设计
课题
多位数除一位数
课时安排
第1课时
教学
内容
多媒体课件(PPT)
教
学
目
标
1、使学生比较熟练地口算两三位数除以一位数的口算除法。
??? 2、使学生能比较熟练地笔算两、三位数除以一位数，并能进行正确地估算。
??? 3、将雷锋精神融入两三位数除以一位数的相关的题目。
??? 4、提供解决问题的策略，调动学生学习的主动性和积极性，让学生理解数学学习与生活应用中的联系，使学生更加深刻地理解雷锋精神。

教学
重难点
教学重点：
1.理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。
教学难点：
1.当被除数的最高位不够商1的时候，要用除数去除被除数的前两位。
2.通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。
3.巧妙地将雷锋精神融入两三位数除以一位数的相关的题目。
教具
学具
准备
1. 有关的多媒体课件（PPT)。
2. 口算小卡纸。
教学
环节
教学内容与师生活动
设计意图
个性化设计
一、复习准备
二、情境引入
三、探究新知
四、巩固练习
五、课堂小结
1、口算练习
8÷4＝2???40÷5＝8? 30÷6＝5
200÷2＝100???120÷3=40??18÷9＝2??
180÷6=30???540÷9=60
2、笔算：?56÷4＝??????56÷7＝
两人板演，其他学生在练习本上完成。评讲时要
求学生说明计算过程。
1、师：雷锋日那天了，老师决定在老人院里帮助老人整理照片，同学们想一想，帮助老人整理照片需要做哪些事情呢？
[学生进行交流]
（出示情境图，引导学生进行观察。）
??? 师：图中的小朋友为帮助老人整理照片做了哪些事情呢？请同学们帮忙整理一下。
老人们拍了很多照片。大家商量着把照片整理一下，插在相册里。
2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？
3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？
4.怎样列式？238÷6= （教师板书）
[学生在小组内按顺序整理]
2.（一）估算预测
先估算一下“238÷6”的结果大约是多少？
精确的商与40有什么关系？
估算的商40是几位数？和40很接近的精确的商会是几位数？
（二）探究方法
笔算：238÷6的准确商到底是多少呢？
请每个学生尝试笔算在本子上。
你遇到了哪些困难？（全班交流）
共同讨论解决疑难问题：
先从哪一位除起？
2个百除以6不够商一个百，怎么办？
23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？……）
再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。
（4）一生板演例3竖式计算过程，其余学生提问。
（5）师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。（PPT）
反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1）
十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小）
（三）拓展延伸
想一想：如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢?
24×6＝144,说明1本24页只能插144张照片，2本相册可以插144×2＝288；144＜238＜288，所以1本相册不够，需要2本。
根据刚才计算的结果，238张照片需要40页，1本相册只有24页，2本相册有48页，所以1本相册不够，需要2本。
（四）．巩固练习：
1、笔算334÷6时，先用被除数（??）位上的（??）除以6不够商（?????），可以把它看成（???????），再与(???)位的（??????）合并成（????????）。（???????）除以6，商（?????），商写在（??）位上。
2.竖式计算：156÷3＝??434÷8=?
?605÷5＝?????863÷7＝
257÷5=????372÷6=???712÷8=
想一想：三位数除以一位数，什么时候商是三位数，什么时候商是两位数？
结论：百位上的数比除数小，商是两位数：百位上的数比除数大或者和除数一样时，商是三位数。
（五）小结：除数是一位数的竖式除法，我们应该怎么办？
从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；每次除得的余数必须比除数小
?
复习旧知识，为学习新知识做好准备。
教师充分利用主题图，将学生置身于现实的问题情境中，引导学生从不同角度进行观察，提出问题。同时感知生活中有乘法。
学生在表内除法上迁移、类推出口算方法，并用自己的方法展示思维的过程和结果，提高了口算能力。
板
书
设
计
三位数除以一位数
?? 238÷6=39（页）······4（张）
1.估算：238看成240，240÷6=40，所以238÷6≈40
2.精算：
?? 3? ?9
6）2? 3?? 8????????? 强调：百位上不够商1时，就把百位和十位合
???1? 8????? 起来，看成几十个十，再在十位上写商。
?????? 5? ?8????????????????
?????? 5? ?4
???????? 4
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查
意见
检查人
时 间