21我最好的老师

课件30张PPT。导入新课
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，
孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了.诗歌欣赏:
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是你！老师！
是您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。老师您辛苦了21* 我最好的老师作者：大卫·欧文
编造侃侃而谈目瞪口呆饶有兴趣出人意料字词检测权威chū rén yì liàokǎn kǎn ér tánmù dèng kǒu dāibiān zàoráo yǒu xìng qùquán wēi破绽pò zhàn我会同义词讲授--- 怀疑----
破绽--- 吸取----
侃侃而谈---
深信不疑----糊弄---
侃侃而谈---
目瞪口呆----
我会反义词讲解猜疑漏洞汲取夸夸其谈欺骗沉默寡言气定神闲言听计从初读课文 同学们打开书，自由读课文，要注意读准字音、读通句子。 把不懂的字词找出来：课文讲了一件什么事？课文讲述了“我”六年级时科学老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出人意料举动
，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？（画出文章的中心句） 中心句：
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。原因：
一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；
二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
读课文划分层次 一、（1-5）怀特森老师讲猫猥兽的动物，测验后全班不及格。
二、（6-8）怀特森老师让“我们”明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
怀特森先生是一个怎样的老师？ 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。（1）一次实验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；
（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；
（3）课堂上传看的猫猥兽的头盖骨也只是猫的颅骨；
（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；
（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生有什么好处呢？快速浏览课文，在书中找出相应的句子。 （1）使我们对学习产生浓厚的兴趣，“我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”。（2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理”。（3）使我们“明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”。 一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。
二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？
三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？)
四、分析重点句。 一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 二、课文举什么事例说
明怀特森老师的这种性格特
点？
第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猥兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。
第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。
怀特森老师告诉我们，关于猫猥兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。
三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？)
每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。
四、分析重点句。 ①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森老师告诉学生一个道理，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。 独立思考能力：在这个社会中独立思考的能力是显得十分重要的，不能盲目相信权威，不能人云亦云，不要被惯性思维控制，这样才能正确思考问题。
独立判断能力：掌握了独立判断事物真伪的能力，我们可以通过细节明白一件事情的真假。
怀疑能力：怀疑能力是最重要的事，就是不要停止怀疑。好奇心有其存在的理由，一旦发现问题，就要指出来。
②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要独立思考、独立判断，要有怀疑，学习成了一个复杂的认识过程。这里的“冒险”是指什么？思考：“冒险”给我们带来哪些好处？我们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 ③ 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理 。 接近真理，就是要善于独立思考，独立判断，有怀疑精神。 ④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。思考： 作者用那些事实说明怀特森先生是我最好的老师？一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；
二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、不要迷信权威，培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 归纳： 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 本文写怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。
读课文，归纳本文的中心 不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战 。 科学需要怀疑， 需要“冒险”，需要挑战 ，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。
读完这篇文章，你有什么感悟？思考：