第4课 早期国家的产生和发展 课件

课件20张PPT。 同学们，小时候你们都读过《三字经》吗？它是一部中国传统文化中的优秀儿童启蒙读物，是中华民族珍贵的文化遗产，其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。
夏有禹，商有汤。周武王，称三王。
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。八百载，最长久。早期国家的产生和发展第4课 课程目标：
1. 知道夏朝的建立标志着国家的产生；
2. 知道夏商周三代的更替；
3. 了解西周分封制及其作用。夏朝的建立与“家天下”? 下面请同学们结合课文的前两段内容，看完后和同学讨论，回答几个问题：
(1)国家是如何产生的？（统治阶级压迫统治人民的组织）
(2)夏朝建立后，组建了哪些国家机构？
(3)夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？
(4)为什么说启继父位是世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”？一、夏传子，家天下生产力发展，私有制出现，贫富分化加剧奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具1. 夏朝建立：禹，公元前2070年 2. 世袭制代替禅让制：公天下家天下3. 夏朝国家机构的建立：4. 末代暴君：城堡、宫殿、军队、刑法、
监狱、历法等。桀一、夏传子，家天下夏桀把人当马骑妺喜复原图商汤灭夏?盘庚迁殷
也称“殷”“殷商” 商纣暴政
征战、重赋、重役、酷刑 商汤灭夏，建立商朝
1.时间：约公元前1600年
2.都城：亳（bo）同学们看过《封神演义》，谁能举例说一说商纣王的残暴呢？
酒池肉林、炮烙之刑，比干挖心，趸（chai）盆，造鹿台等。
苏妲己炮烙之刑武王伐纣? 背景商朝政治混乱，周和西方与南方的小国、部落联合起来伐纣灭商。

灭亡原因1. 公元前841年，周厉王与民争利，“国人暴动”
2.周幽王昏庸腐败
3. 公元前771年，西周被犬戎所灭。 时间、战役、都城时间：公元前1046年，商朝灭亡，武王建立西周。
战役：牧野之战
都城：镐京（hao）从商汤灭夏到武王伐纣，为什么会取得胜利？有什么共同点？西周的分封制
?《周初形势图》1. 目的（作用）：保证周王朝对地方的控制，同时稳 定政局，扩大统治范围。
2. 分封对象：宗亲和功臣。
3. 诸侯权利、义务：具有较大的独立性，但需要向周王进贡，并服从周王调兵。
4. 等级：天子、诸侯、卿大夫、士 1. 禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变为“家天下”，标志着哪一制度的出现（ ）
A禅让制 B世袭制 C分封制 D种姓制
2. 下列有关夏、商、西周三代兴亡的叙述不正确的是（ ）
A禹建立夏朝 B汤灭夏建立商朝
C周文王建立周朝 D周武王建立周朝BC 试用表格的方式制作一张夏、商、西周历史大事年表，内容包括重要年代，重要事件和重要人物三项。思考题：
1.从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法。
2.评判一种社会制度是否先进，我们遵循的标准应该是什么？课堂反思
1.需要对学生回答有及时的反馈和评价
2.课堂没有充分交给学生，让学生自己发现，自己总结，以激发兴趣收获更多
3.讲授需要有知识的梯度，以适应不同层次的学生
4.可以尝试提前布置任务，让学生准备后，对课堂有期待感。记得复习哦
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