《作文复习专题之拟题——狠切任务 题指文心》 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
狠切任务 题指文心
作文复习专题之拟题
授课：林泽杰
课标考纲考点 全国甲、丙卷 全国乙卷 聚焦
语言建构
与运用
文化传承
与理解
审美鉴赏
与创造
思维发展
与提升
能写
论述类、
实用类文章
符合题意、
符合文体要求、
思想健康、
中心观点明确
2015“三人谁最有风采” 对“女大学生小陈举报屡劝不改的边打电话边开父亲”事件的看法，并对事件主体各方写信。 真情
情境
材料
理解
比较
选择
+
关联
评析
任务
驱动
2016“语文素养提升的三
条路径哪一条更重要” 对“家长对待孩子分数进退奖惩”
漫画的评价。
2017“有怎样的感触与思
考 请以期中两三 句为基
础确定立意，并合理引用，
写一篇文章。”
丙卷“我看高考”或
“我的高考” “选择有机关联的两三个关键词
来呈现你所认识的中国，写一篇
文章帮助外国青年读懂中国”
2018题型示例沿用2017题型（1套）选“中国变化关键词”
+ 2017高考题（3套）
一、考点体验 明晰方向
掌握
“比较选择+关联评析”
任务驱动型作文的拟题方法
一、考点体验 明晰方向
理解分析材料
在对材料理解基础上完成任务指令
二、鉴赏考题 领会原则
扬起遵规守范的风帆，
驶向幸福生活的彼岸
a.莫以分数论成败
b.分数诚可贵，
进取价更高
a.丝路驼铃
驶向和平
b.一碗一筷诠中华
c.一横长城长，
一点茉莉香
d.我所认识的中国
自主赏析
让遵守交通规则造福全社会
成绩进步了就能得到吻，
退步了就要挨巴掌
多姿多彩的中国
寻回历史沉淀，
敬畏文化传统
包容，中华文化精华之所在
在广场舞下的美丽乡村
二、鉴赏考题 领会原则
扬起遵规守范的风帆，
驶向幸福生活的彼岸
a.莫以分数论成败
b.分数诚可贵，
进取价更高
a.丝路驼铃
驶向和平
b.一碗一筷诠中华
c.一横长城长，
一点茉莉香
d.我所认识的中国
自主赏析
让遵守交通规则造福全社会
成绩进步了就能得到吻，
退步了就要挨巴掌
多姿多彩的中国
（15+17+15=47）
寻回历史沉淀，
敬畏文化传统
（14+14+14=42）
包容，中华文化精华之所在
（36分）
在广场舞下的美丽乡村
(12+11+12=35-3=32)
二、鉴赏考题 领会原则
归纳小结1
对象、题意、范围、态度、
文体、语法、字数
a.扣题
扣住材料，切合文意
b.任务
对象、范围、重心、体裁、关系、角度、态度
c.明确
要能明白显示文章主旨。
d.正确不出现病句，逻辑毛病。
e.加工
要能引人入胜，使读者看到题目就想知道内容
f.简约
注意音节和谐，4——9字为上
二、鉴赏考题 领会原则
归纳小结2
二、鉴赏考题 领会原则
题组训练
第一组
独立是一种成长（）
独立自主（）
摔倒了，自己站起来（）
成长的路上，“摔跤”是必然（）
化失败为前行动力（）
依赖与放纵皆不可取（）
任务的对象指令错误
二、鉴赏考题 领会原则
题组训练
第二组
区别教育（）
中+西方教育（）
育儿中的小问题（）
正确对待文化差异（）
思想差异（）
人生就是要闯（）
对象不准、范围偏大 偏离题意、态度不明、
二、鉴赏考题 领会原则
题组训练
第三组
人文环境（）
不同的爱（）
希望（）
寒梅（）
条条大路通罗马（）
题意不明、范围偏大、偏离题意、态度不明、文体不辨
a.扣题
扣住材料，切合文意
b.任务
对象、范围、重心、体裁、关系、角度、态度
c.明确
要能明白显示文章，不劳读者猜测。
d.加工
要能引人入胜，使读者看到题目就想知道内容。
e.简约
注意音节和谐，4——9字为上
总结巩固
二、鉴赏考题 领会原则
对象、题意、范围、态度、文体、语法、
二、鉴赏考题 领会原则
狠切任务 题指文心
巩固提升
三、他山之玉 助掌方法
1.基础方法。
立意法。
立意法就是把文章的立意中心概括为标题。（核心+任务）
进赏退罚，理所应当
移动高铁，科技中国
为中国式育儿点赞
范例引路
独领风骚，精英本色——奔驰新款C级轿车
向往自然，享于自我。——保时捷
开启越野征程，成就辉煌人生——丰田
兰博基尼就是意大利，意大利就是兰博基尼
收藏现在，拥有未来——凯旋公馆
住进公园社区，乐享健康生活——兰溪谷
厚德天地，世家春秋——御园
庭院大师，新贵首府——中惠珺庭
超值折扣，限期奉送——方海商苑（商铺）
为小陈点赞
守规则不可非
守护规则，呵护亲情
应试教育实欠妥
进赏退罚，理所应当
进赏退罚，无可厚非
共享单车 便民支付
高铁移动，变化中国
育儿以情，
无可厚非
冷漠非育儿良方
育儿以独立，
防止成“巨婴”
中国式育儿更显人文关怀
中外佳念，兼收并蓄
中西互补 ，方为上策
让孩子自己“爬起来”
为“放羊式”育儿观点赞
三、他山之玉 助掌方法
方法小结1
肯定：让、使得、成就、点赞、无可厚非
否定：非、莫让、不要、又何妨
立意法
三、他山之玉 助掌方法
2.高级方法。
修辞法。
在标题中运用修辞手法，显得既简明生动，又新颖别致，对读者极富吸引力。
三、他山之玉 助掌方法
范例引路
①比喻。如：规范之花，创新之泉
②比拟。如：分数的告白
③呼告。如：唯分数英雄，当休矣
④对偶。如：投身社会实践，提升语文素养
⑤反问。如：唯分数论，我们的亲情何在？
⑥引用。如：书到用时方恨少
⑦对比。如：近的是自然，远的是人心
三、他山之玉 助掌方法
强化训练
唯有春风来 方得花盛开
春风到处，便是繁华
鸟笼里飞不出雄鹰
放养、圈养：各美其美
如此扶，当休矣！
是时候“放手”了！
谁为“温情”还债？
让教育如沐春风岂不更好？
适当放手，未尝不可？
适当关怀，何尝未可？
过度关爱，独立何来？
过度关爱，怎面风雨？
独立意识诚可贵
温情脉脉价更高
独立诚可贵，温情价更高
自立诚可贵 呵护价更高
此时无情胜“温情”
适当呵护 适时放手
伸手要斟酌 放手要有度
取人之长 克己之短
慢慢成长路 悠悠父母心
三、他山之玉 助掌方法
修辞法
方法小结2
1.积累相关高考佳题、辩证诗句予以改造。
2.一般在立意法的基础上适当修改即可。
例：当休矣！未尝不可！岂当乎？诚......更
让生命在规则的天空中飞翔
让课外阅读的果实挂满语文素养的枝头
让人文关怀之花在你的心田盛开
让创新放出迷人的色彩
人生之树因创新而常绿
分数诚可贵，进取价更高
扬起遵规守范的风帆，驶向幸福生活的彼岸
学会合作，助你成功
人生因学会规范而精彩
自立自强是一朵常开不败的花
⑴学而不思则罔，思而不学则殆
⑵出淤泥而不染，濯清涟而不妖
⑶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
⑷安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
①问渠哪得清如？为有源头活水来
②山重水复疑无路，柳暗花明又一村
③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
④神舟侧畔千帆过，病树前头万木春
⑤不识庐山真面目，只缘身在此山中
⑥欲穷千里目，更上一层楼
⑦纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
冬青树上挂凌宵，岁晏花凋树不凋。
凡物各自有根本，种禾终不生豆苗
骅骝日千里，亦在御功者。
向无造父能，乃与凡马同。
仲举高谈亦壮哉，白头狼狈只堪哀。
枉教一室尘如积，天下何曾扫得来？
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
总
结
狠切任务
题指文心
立意法+修辞法
谢谢大家！