《伶官传序》教学课件 (共22张PPT)

课件22张PPT。《伶官传序》鹿泉区第二中学 张俊蕊教学目标1、体会本文正反说理突出中心的写法
2、学习本文的论证结构
3、与《六国论》论证结构进行对照学习
4、作文结构——布局谋篇论证方法通读全文，回答问题1、本文论述的对象是谁？庄宗李存勖2、概括李存勖一生的主要经历
（结合课文和课下注释）公元908年公元912年公元923年公元926年经历接收三矢，继父遗志时间年龄23岁27岁38岁41岁系燕父子以组函梁君臣之首身死国灭3、庄宗灭敌立国，用了15年时间；由盛而衰，只有短短的3年。这一盛一衰的关键是什么？用课文的原话回答。 盛衰之理，
虽曰天命，
岂非人事哉论点盛衰受箭继志系燕父子以组函梁君臣之首仓皇东出
士卒离散不知所归
泣下沾襟忧劳可以兴国逸豫可以亡身4、如何表现他“得天下”之“盛”的？5、怎样写其“失天下”之衰的？负而前驱对比论证6、本来行文到第三段，论点已得到证明，可作者为什么还写第四段?引出教训，借古讽今伶官传序六国论论点 论点正面反面分论点分论点总结总结教训教训盛衰之理，虽曰天命，
岂非人事哉忧劳可以兴国
逸豫可以亡身
后唐庄宗
得天下后唐庄宗
失天下祸患常积于忽微
智勇多困于所溺六国破灭，非兵不利 ，
战不善，弊在赂秦赂秦而力亏
破灭之道也不赂者以赂者丧为国者无使
为积威之所劫哉下而从六国破亡之故事
是又在六国下矣引议联结延展①引——就是引述材料作话题， 揭示论点或提出问题。 ②议——针对材料和中心论点， 作出必要的分析③联——即联系实际，展开分析论证④结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文例文留给自己一个对手中国队虽然包揽了世乒赛所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悦，一种独孤求败的凄凉之感油然而生，高处不胜寒。中国队，太需要一个对手了。而人生又何尝不是如此呢？一个拥有对手的人应该是幸福的，因为你的对手，会伴随你一路成长下去，直到你登上最高的山峰。（引——引述材料，分析材料，提出观点） 英雄造就英雄。英雄往往都是成双成对的出现，勾践与夫差，曹操与刘备，毛泽东与蒋介石。他们看起来是对手，但是他们却都成就了对方，同时也成就了自己，而正是自己对手的存在，可以使你加倍努力，去奋斗。最终功成名就。（议——利用名言，名人，分析议论，进一步证明自己的观点）始皇一扫天下，我相信他所得到不是万人唯我独尊的喜悦，而是无人能敌，无战可战的寂寞与苍凉，他失去了奋斗的目标，同时也迷失了自己，最终秦朝二世而亡。刘邦虽然喜钱财，好美姬。但是项羽的存在，却使他由一个街头混混，成长为一个帝王之才，我相信刘邦将死之时，最怀念的不会是别人，而必定是他一生的对手——项羽。（联——正反对比举例论证对手的作用）幸福使人麻木，而痛苦却让人成长。往往带给你幸福的人，我们记得不甚清晰，但是给予你伤痛的人，我们却记得刻骨铭心。没有对手的人生是不完整的人生。康熙在千叟宴上，敬了三碗酒，这第三碗酒，他敬给他的死敌们——螯拜、吴三桂、郑经、葛尔丹、朱三太子。他说，他们都是英雄豪杰，逼着自己立下了这丰功伟业。
这是何等的豪迈，何等的不屈！英雄自古多磨难，千凶万险终破茧。（联——举例论证有对手的人生才是完整的人生）　　　请留给自己一个对手吧，留给自己一个奋斗的目标，让自己永远充满活力。
　　请祝福自己的对手吧，正是因为他们，你才得以获得今日的辉煌。
　　请珍惜自己的对手吧，因为你总有一天你会发现，他们在你心中的无可替代的分量。
　　我们不做独孤求败，我们都是有血有肉的汉子，我们会敬重我们的对手们，他们和我们共同进步，共同成长。终有一天，我们大家都会闯出一片属于自己的蓝天。
（结——总结议论，提出希望，深化中心论点）伶官传序六国论论点 论点正面反面分论点分论点总结总结教训教训引议联结 醉心于古文化研究的美国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 　　
　　　　给材料——写结构提纲居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 　　以“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”为论点，写出结构提纲。
作业谢谢！