19 畅想的通信教学设计
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文档简介
《畅想通信》教学设计
教材分析
本课是本册教材的最后一课，属于学生自由探究的内容。本课包括想象未来通信和自主设计未来通信方式两部分。教学内容安排较完整地反应了研究性学习的特点和过程，有利于学生充分利用本学期所学的声、光、电、磁方面的知识，展开想象，开展自由探究学习，培养学生大胆想象、用于创新的精神和实践能力。
学情分析
学生已经学习了声、光、电、磁等知识，对通信的发展也有了一定的认识，对畅想未来通信的发展也有了一定的兴趣。但是由于学生的知识水平不高，对未来通信的畅想可能有困难，教师应根据实际情况进行提示和指导。
学习目标
1.能有兴趣并有根据地大胆想象未来通信的发展趋势，与其他小组同学分享交流。
2.能够分工收集各种与未来通信相关的资料，用图的形式展示出来。
3.能客观评价本组和其他组的设计结果，并能对本组设计提出具体改进意见。
4.能在综合运用本学期所学的技能基础上，大胆想象，勇于创新。
教学重难点
重点：能有兴趣并有根据地大胆想象未来通信的发展趋势，与其他小组同学分享交流。
难点：能将自己组的设计用图的形式展示出来，并进行客观评价，提出具体改进建议。
评价任务
能对未来通信发展趋势作出大胆合理的想象，并用图的形式展示出来。
教学准备
关于现代通信与未来通信的资料。
教学过程
一、教学引入
教师：通过前面的学习我们知道了人类会用烟火、言语、符号、颜色、旗、信、电话、电脑等很多方式来传递信息，随着科学技术的发展，快速、简便、准确的远距离通信成为现实。那么，二十年、五十年、一百年之后，通信一定会向更快捷、更便利、更准确的方向发展。你们想不想知道未来的通信方式呢？同学们，你们想象中的未来通信会是什么样的呢？比如打电话给你带来了方便，但是你们找一找，电话有哪些不便利的地方，希望做哪些改进？（启发学生：我们还学过，声音、光、电、磁等知识，充分发挥想象，大胆地想，异想天开地想。）
学生交流讨论。
二、新课教授
教师：通信能不能传气味、冷热？还有在家中治病、抓药等能不能直接利用通信来完成。组织小组讨论，要求各小组想象出有创意的通信方式。
学生分组讨论。教师参与讨论活动。
教师：大家说的非常好，能积极动脑思考，各小组都有自己的想法。下面根据自己的想象，动手设计出来这些通信方式好不好？大家根据自己的想法，设计一种具有特殊功能的通信方式，与远在美国的小朋友进行交流。（教师边出示课件，边讲述设计活动的方法步骤。）21世纪教育网版权所有
教师：组内小朋友要相互合作，进行分工，现在开始设计活动。（教师巡视并参与学生的设计活动，与学生一起探讨。）21教育网
教师组织各小组学生派代表汇报。
教师：大家的设计都很好，都有分工合作的精神，都很积极动脑大胆想象，也很新颖别致，我相信你们的设计会在未来实现的。21·cn·jy·com
三、拓展学习
我们通过历史来了解古代人的生活，未来的人类也会通过历史了解我们今天的生活。请写出几种能够保留住处的方式。设计一种装置，把我们今天的信息传递给200年以后的人们。www.21-cn-jy.com
提示：
(1)保存方式：用什么方式来保留今天的信息，以便传给未来的人。
(2)保存材料：防火、防水、防腐蚀等。
(3)保存位置：怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人，用最小的东西保留尽可能多的内容。
教学反思
这节课我的教学目标是让学生了解通信方式的变化和发展历程，感受通信方式的发展是人类智慧的结晶，了解现代生活中经常使用的通信方式，学会使用合适的通信方式与人沟通交往。21cnjy.com
整堂课，以媒体贯穿始终，以通信业的发展串成一条主线，通过看看图片，交流资料，自由选择等形式，增强教学直观性、自主性，体现生活化，提高学生兴趣，让学生在一个宽松、民主、自由、愉悦的氛围中学会探究，从而喜欢上科学课。同时让学生大胆畅想，描绘今后通信业高速发展的美好画面，从而使学生感受到通信业的发展不仅可以给我们的生活带来更多的便利，同时也需要我们为之付出努力。2·1·c·n·j·y
教材分析
本课是本册教材的最后一课，属于学生自由探究的内容。本课包括想象未来通信和自主设计未来通信方式两部分。教学内容安排较完整地反应了研究性学习的特点和过程，有利于学生充分利用本学期所学的声、光、电、磁方面的知识，展开想象，开展自由探究学习，培养学生大胆想象、用于创新的精神和实践能力。
学情分析
学生已经学习了声、光、电、磁等知识，对通信的发展也有了一定的认识，对畅想未来通信的发展也有了一定的兴趣。但是由于学生的知识水平不高，对未来通信的畅想可能有困难，教师应根据实际情况进行提示和指导。
学习目标
1.能有兴趣并有根据地大胆想象未来通信的发展趋势，与其他小组同学分享交流。
2.能够分工收集各种与未来通信相关的资料，用图的形式展示出来。
3.能客观评价本组和其他组的设计结果，并能对本组设计提出具体改进意见。
4.能在综合运用本学期所学的技能基础上，大胆想象，勇于创新。
教学重难点
重点：能有兴趣并有根据地大胆想象未来通信的发展趋势，与其他小组同学分享交流。
难点：能将自己组的设计用图的形式展示出来，并进行客观评价，提出具体改进建议。
评价任务
能对未来通信发展趋势作出大胆合理的想象，并用图的形式展示出来。
教学准备
关于现代通信与未来通信的资料。
教学过程
一、教学引入
教师：通过前面的学习我们知道了人类会用烟火、言语、符号、颜色、旗、信、电话、电脑等很多方式来传递信息，随着科学技术的发展，快速、简便、准确的远距离通信成为现实。那么，二十年、五十年、一百年之后，通信一定会向更快捷、更便利、更准确的方向发展。你们想不想知道未来的通信方式呢？同学们，你们想象中的未来通信会是什么样的呢？比如打电话给你带来了方便，但是你们找一找，电话有哪些不便利的地方，希望做哪些改进？（启发学生：我们还学过，声音、光、电、磁等知识，充分发挥想象，大胆地想，异想天开地想。）
学生交流讨论。
二、新课教授
教师：通信能不能传气味、冷热？还有在家中治病、抓药等能不能直接利用通信来完成。组织小组讨论，要求各小组想象出有创意的通信方式。
学生分组讨论。教师参与讨论活动。
教师：大家说的非常好，能积极动脑思考，各小组都有自己的想法。下面根据自己的想象，动手设计出来这些通信方式好不好？大家根据自己的想法，设计一种具有特殊功能的通信方式，与远在美国的小朋友进行交流。（教师边出示课件，边讲述设计活动的方法步骤。）21世纪教育网版权所有
教师：组内小朋友要相互合作，进行分工，现在开始设计活动。（教师巡视并参与学生的设计活动，与学生一起探讨。）21教育网
教师组织各小组学生派代表汇报。
教师：大家的设计都很好，都有分工合作的精神，都很积极动脑大胆想象，也很新颖别致，我相信你们的设计会在未来实现的。21·cn·jy·com
三、拓展学习
我们通过历史来了解古代人的生活，未来的人类也会通过历史了解我们今天的生活。请写出几种能够保留住处的方式。设计一种装置，把我们今天的信息传递给200年以后的人们。www.21-cn-jy.com
提示：
(1)保存方式：用什么方式来保留今天的信息，以便传给未来的人。
(2)保存材料：防火、防水、防腐蚀等。
(3)保存位置：怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人，用最小的东西保留尽可能多的内容。
教学反思
这节课我的教学目标是让学生了解通信方式的变化和发展历程，感受通信方式的发展是人类智慧的结晶，了解现代生活中经常使用的通信方式，学会使用合适的通信方式与人沟通交往。21cnjy.com
整堂课，以媒体贯穿始终，以通信业的发展串成一条主线，通过看看图片，交流资料，自由选择等形式，增强教学直观性、自主性，体现生活化，提高学生兴趣，让学生在一个宽松、民主、自由、愉悦的氛围中学会探究，从而喜欢上科学课。同时让学生大胆畅想，描绘今后通信业高速发展的美好画面，从而使学生感受到通信业的发展不仅可以给我们的生活带来更多的便利，同时也需要我们为之付出努力。2·1·c·n·j·y