新课程怎样重视物理概念和物理规律的复习[下学期]

课件11张PPT。新课程怎样重视物理概念和物理规律的复习 一、理解记忆，实验再认识
二、比较、联系、找共性
三、联系实际，注重灵活应用 一、理解记忆，实验再认识 1.分组讨论确定知识结构。
2.对物理概念、规律要求达到“五会”：
会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；
会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个
符号的物理意义；
会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；
会变形：会对公式进行变形；
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、
计算；
3.实验加深对规律的再认识、再理解。 1、比较、联系
　如,质量与重力的比较;
压力与重力的比较;
串联与并联电路的比较;
串、并电路电压、电流、电阻的比较;
功率与效率的比较;二、比较、联系、找共性再如：改变压强大小的方法之一是保持受力面积不变，增大压力可以增大压强；影响滑动摩擦力大小的因素之一也是压力，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。学生在判定压力变化，是影响压强还是影响摩擦力问题时常出错。例：在分析汽车超载是造成路面断裂、凹陷的主要原因时，有些学生认为汽车超载，压力增大，压力越大，摩擦力越大，是破坏路面的原因。其实，摩擦力增大，只是增加了对轮胎、路面的磨损程度。而造成路面的断裂和凹陷的原因是受力面积一定时，压力越大，汽车对路面的压强也就越大（或压力的作用效果越明显）.电与磁的比较、联系
两科学家、三实验及现象、两电机及原理
电 磁奥斯特:电流的磁效应(电生磁) 法拉第:电磁感应现象(磁生电) 发电机 磁场对电流的作用 电动机 2、找共性( 1)一些物理量的定义有共性，如比值定义，如速度、密度、热值、比热容、功率等。比较这些概念的定义及特点，会发现它们的共性：被定义的物理量可用另两个或几个物理量的比值来表示。往往反映物质最本质的属性，它不随着定义所用的物理量的大小改变而改变。如某物质的密度不随质量、体积而改变。
(2)一些物理规律的探究方法有共性。如等效替代法，控制变量法,类比法，模型法等
２、控制变量法 　　控制变量法是一种由分析到综合的研究方法，就是研究多个物理量之间的关系时，使其中一些变量保持不变，只研究剩下的两个变量之间的关系，得到这两个变量之间关系的结论，然后再综合各次结论得到一个总结论的方法。
力：探究力的作用效果与什么因素有关；
　 　探究影响滑动摩擦力大小的因素；
压力的作用效果与什么因素有关;
　　液体内部的压强与什么因素有关；
　　探究影响浮力大小的因素；
　　探究动能（或重力势能）与哪些因素有关；
热：影响蒸发快慢的因素；
　　物体吸收或放出的热量与什么因素有关；
电：导体的电阻与什么因素有关；
　　探究电流与电压、电阻的关系；
磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关;
感应电流的方向与什么因素有关;控制变量法的应用举例:例如　：探究导体的电阻与哪些因素有关，变量控制法如下表：