第一章 声现象复习

课件20张PPT。初三物理复习课件2019年3月2日星期六开 始产生：物体的振动（一切发声的物体都在振动， 振动停止发声停止）声音传播需要介质，真空不传声。
不同介质中传播速度：固体中>液体中>气体中
声波：以振动的形式，传递能量。特征响度：决定于声源振动的振幅
音调：决定于声源振动频率
音色：决定于声源的材料和结构物体每秒振动次数
与物体长短、粗细、松紧有关从社会影响角度分为乐音与噪声声音噪声三大来源：工业与工地、交通、生活
三大危害：人的生理、心理、建筑物。（分贝数越
大危害越大）
三大防治途径：声源 处、传播过程中、人耳处从人的感知分物理学角度：声源振动是否规律
环保学角度：是否影响他人正常休息、学习、
工作超声波：定义、特点、应用可听声：频率在 20~20000Hz不可听声次声波：定义、特点、危害声现象的四大规律 1.产生规律：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
2.传播速度规律：一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同，规律：v固> v液> v气
3.传播效率规律：一般情况下，固体中传播的方向性好，较集中，能量损失小，即响度大，效果比空气传声好。
4.反射规律：任何声波（超声波、次声波、可听声、噪声、乐音）遇到障碍物时都要发生反射。声音的三要素1.响度：指声音的大小，决定于声源振动的振幅。 振幅越大，响度越大。
2.音调：指声音的高低，决定于声源振动的频率。 频率越大，音调越大。
3.音色：指声音的品质，决定于声源的材料和结构。声音的两大危害1.噪声危害：
生理危害——耳聋、头疼、消化不良、严重时使人神志不清、心脏病、休克或死亡。
心理危害——使人烦躁、精力不集中、记忆力下降、妨碍正常的睡眠和休息。
物理危害——高强度噪声能损坏建筑物。
2.次声波危害：易使人恐惧、头晕、烦躁、神经错乱、恶心、 吞咽困难、四肢麻木，甚至五脏破裂。防治噪声的三大途径1.声源处：改变声源的位置、装消音器、控制音 量或禁鸣。
2.传播过程中：装隔音玻璃或隔音墙、吸声材料、植树造林。
3.人耳处：捂耳朵、塞耳塞、带头罩。声音的两大利用1.利用声音传播信息
（1）根据音调、音色不同，分辨物体好坏，诊病。
（2）利用回声定位系统得到信息。蝙蝠觅食、海豚觅食、雷达、声纳、B超、回声测距、勘探石油位置。
2.利用声音传递能量
（1）超声波去污、去结石。
（2）噪声除草、除尘等。提出问题：声音的强弱与什么因素有关？实验器材：制定计划与设计实验：实验过程：实验记录：直尺、桌面（1）拿一直尺，使其一段伸出桌面边缘一部分，另一端压住。（与制定计划与设计实验操作相同）用力越大，听到声音的响度越大。（2）两次用不同的力拨动直尺，比较声音的强弱有何不同。交流论证：两次用不同的力拨动时，直尺振动的幅度不同，用力越大，振幅也越大，物体的振幅越大，声音的响度也越大。提出问题：声音的音调与什么因素有关？实验器材：制定计划与设计实验：实验过程：实验
记录：直尺、桌面让直尺产生不同的音调，观察产生不同音调时哪些因素不同。让直尺三次伸出桌面不同的长度（如：8cm，10cm，12cm），用相同的力拨动时，听声音的音调有何区别，情况有何不同？直尺伸出桌面边缘的长度长时，尺子振动得慢，发出的音调低。交流
论证：说明物体发出声音的音调与振动的频率有关。振动频率越高，发声的音调越高；振动频率越低，发声的音调越低。日常生活常用“高声叫嚷”和“低声细语”来形容认得说话语气，这里的高和低是指什么？例1例2“男高音”“女低音”，这里的高和低又是指什么？例3听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）
A.声音的响度 B.声音的音色
C.声音的音调 D.上述三者都有例4科学考察工作者为了测海底某深处的深度，向海底发射超声波，经过
14 s收到回波信号，该处海水深———— m（声音在海水中传播的速
度约为1500 m/s）这种方法能用来测量地球和月球之间的距离。例5 关于噪音和乐音的叙述中，不正确的是（　）
A.乐音是乐器发出来的声音，噪声是机器发出来的声音
B.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们人们正常生活、休息、学习和工作的声音都是噪声
C.乐音发声体的振动有规律，而噪声发声体的振动是杂乱无章的
D.乐音悦耳动听，有节奏感，使人心情舒畅，而噪声则使心烦意乱例6 凭你的生活经验判断下列环境中的噪声最大的是（ ）
A.图书馆阅览室 B.自由市场
C.报告会场 D.校园林荫路上 例7以下减少噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）
A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁鸣汽车喇叭 关于人们能看见物体振动，却听不到声音的说法中不正确的是（ ）
A.不是超声波就是次声波
B.可能是超声波
C.可能是振幅太小
D.可能是周围没有传声的介质看一看，你能选对吗 ？ 1984年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫名其妙的全部死亡了，这一惊人的惨案，是自杀还是他杀？检查的结果是：在遇难者身上，都没找到任何伤痕，也不存在任何中毒迹象，而解剖表明：死者生前个个身体健壮，你能说出“凶手”吗？到底谁是凶手 ？糊涂的贼 两个随着殖民军来掠夺土著人金刚石矿的人，第一次偷部落A的时候，由于听到了土著人吹哨子报信的声音，迅速逃脱了，而第二次去偷部落B的时候，不幸被抓了，更可悲的是被抓后竟不知道人家是怎么报信的，两人被抓后的对话如下：
“这次看来部落B比部落A的人聪明？你看到他们是怎么传信的呢？”
“我看见他们也吹放在嘴里的一个东西。”
“是什么东西？”
“很小，看不清，吹的很用力，但没有听见声音，吹哨的人还带着大黄狗。”
“那狗很听话，跟着一声也不叫，只是偶尔抬头在主人身边蹭蹭。”
“奇怪，人不喊，狗不叫，他们远处的人怎么知道我们偷金刚石呢？” 你能帮这两个糊涂的贼清醒一下吗？ 1984年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫名其妙的全部死亡了，这一惊人的惨案，是自杀还是他杀？检查的结果是：在遇难者身上，都没找到任何伤痕，也不存在任何中毒迹象，而解剖表明：死者生前个个身体健壮，你能说出“凶手”吗？到底谁是凶手 ？糊涂的贼 两个随着殖民军来掠夺土著人金刚石矿的人，第一次偷部落A的时候，由于听到了土著人吹哨子报信的声音，迅速逃脱了，而第二次去偷部落B的时候，不幸被抓了，更可悲的是被抓后竟不知道人家是怎么报信的，两人被抓后的对话如下：
“这次看来部落B比部落A的人聪明？你看到他们是怎么传信的呢？”
“我看见他们也吹放在嘴里的一个东西。”
“是什么东西？”
“很小，看不清，吹的很用力，但没有听见声音，吹哨的人还带着大黄狗。”
“那狗很听话，跟着一声也不叫，只是偶尔抬头在主人身边蹭蹭。”
“奇怪，人不喊，狗不叫，他们远处的人怎么知道我们偷金刚石呢？” 你能帮这两个糊涂的贼清醒一下吗？