四季 教案

四季
教学目标：
认识11个生字，会写“天，四，是”3个生字。认识1种笔画“竖弯”和3个偏旁“讠，虫，夂”
2.正确流利地朗读课文，背诵第一小节
3.理解课文内容，知道四季的特征，体会诗歌的韵律美，感受大自然的美丽
教学重点：
认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情
教学准备：
课件，生字卡片
教学过程：
导课
创设情境：
师：今天老师要带领大家去探索神奇的大自然。大自然有4个非常可爱的女儿，大女儿有个神奇的本领可以让桃花变红，小草变绿。二女儿可以让太阳变成火球，天气非常非常热。三女儿可以让农民伯伯收获许多果实，四女儿呢可以让世界一夜之间变得一片雪白，你们想和这四位姑娘做朋友吗？www.21-cn-jy.com
猜一猜大女儿叫什么名字“春”是咱们要认识的第一位新朋友，你有什么好方法记住它，二女儿叫什么名字（同学们注意了，我们要认识一个新的偏旁，它的名字叫折文，巩固。）？三女儿叫什么呢，四女儿呢？（孩子们，发现了吗？冬字和夏字有没有一样的地方？它的偏旁也叫折文）（相机板书）
师：我们再来叫一叫四个女儿的名字，就这样从春天到夏天到秋天到冬天又到春天，一直循环往后组成了我们的一年四季（板书“四季”）一起读“四季”
图文结合，朗读感悟
师：一年四季的景色可美了，这节课就让我们走进美丽的四季
请大家借助拼音大声地读一读课文，边读边画出生字
我们班的孩子声音真响亮，老师把生字宝宝请到了大屏幕上，谁来当当小老师教大家读第一行，第二行找一位小老师，最后一行，请你来。（小老师当得有模有样，学生学得也很认真，咱们再来找找看那些是翘舌音，哪些是后鼻音。前鼻音能找到吗？）【来源：21·世纪·教育·网】
师：老师把拼音宝宝送走你还会读吗?
咱们来开火车读，火车火车哪里开？小组开火车读生字。
师：这组读得真不错。火车火车哪里开？　小组开火车读。
师：孩子们，发现哪里不一样了吗？这个字在课文中读什么？（它还有另外一个读音叫de,像这样的字咱们叫他多音字。咱们来读一读）21·世纪*教育网
这些生字宝宝还带来了好朋友，你们还认识吗？（齐读）一（2）班的小朋友真认真，奖励你们一下，玩个小游戏。（摘苹果）哇，你摘到了第一苹果，厉害
（一）走进春天
生字我们都学会了，课文一定能读得更好，快去读一读课文，读完后告诉老师你最喜欢哪个季节，把你认为最美的季节读给大家听听？（学生站起来说我觉得春天写的美）师:请你把春天这一小节读给大家听听（师：哇，声音真好听）下面就让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏，说说你到了什么（出示图片）？。（我看到一只小鸟在飞我看到小草芽绿绿的、嫩嫩的。）（把一句话说完整）
老师：你说得真好！春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什 么？(学生：春天真美！我要长大！我是春天)。
师：他为什 么说自己是春天？请你说（春天到了，小草绿了）
学生：因为人们看到小草绿了就知道春天到了。
老师：你们说得真好！小草芽多高兴呀！请你高兴的读一读，谁想试一试他你的声音真好听
师：尖尖的是指小草的哪儿尖尖的？在书上指一指。老师用课件也出示，你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（你有双会发现的眼睛）（哇，你真会观察）学生针尖尖的，刀尖尖的21世纪教育网版权所有
刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下会有什么样的感觉。（滑滑的，软软的，嫩嫩的）。
那就让我们带着这种的感觉再来读一读这一小节。
读的真好听，谁想读给大家听一听
师：真好！谁更高兴的来读一读。
师：读得怎么样？好
师：老师也想和他比一比。老师范读。
师：你们能学学老师样子读一读吗?一起试一试　　
师：听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗?让我们再来读一读，当当可爱的小草芽。
师：春天除了小草芽绿了，还有哪些事物发生了变化
（PPT出示，仿写）
三、教师指导，学生练写
春姑娘给我们小朋友一个任务，想请你把这三个生字宝宝送回家，愿意吗？
先观察，写的时候你觉得哪里需要提醒的（位子，笔顺等），看老师写一写“天”，口号：金手指，准备（生书空）21教育网
1．指导学生书写“四、是、天”。（引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的位置。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。）21cnjy.com
(1)它叫什么？观察一下它你觉得写的时候要注意什么（小眼睛真亮，哇，你真会学习）谢谢你们的提醒，来看老师写一个，举起小手和老师一起写。
那这个生字宝宝？写的时候要注意什么？好，举起小手和老师一起把它送回家
这个生字宝宝，笔画多不多，有没有信心写好它。先自己观察观察要注意什么呢？好的，听了你们的提醒，写好它更容易了，伸出小手和老师一起写
现在请同学们把他们送回到语文书61页的田字格里描两个写一个，写的时候要注意坐姿哦
师巡视
师：春姑娘为了表扬小朋友们完成了任务，给我们带来一份礼物，咱们一起去看看。课后请同学们再当当小草芽和小伙伴们读一读第一小节，这节课就上到这，下课21·cn·jy·com
教学反思：
《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等具有代表性的事物描述，来表现四季的特征。这首诗歌的教学课时为两课时，这节课是第一课时的教学。我在设计这堂课时，考虑到一年级孩子的学情，觉得采用创设情境的办法是让孩子乐学，易学的良好途径。
一、运用图片感知激发兴趣，促进学生学习动力。
从学生喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，产生好奇心和求知欲，激发学生学习的兴趣，为学生养成良好的观察和探究习惯奠定基础。
二、尝试自主探究，尝试总结学法，培养学生成为会学习的孩子。
在自读诗歌时，提醒孩子们遇到问题自己要想办法解决，培养孩子们和同学、和老师交流探讨的能力。《语文课程标准》在低年级的教学目标中提出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望需要老师在平时的教育中去激发和培养。在识字过程中，引导孩子们用加一加、编顺口溜的方法帮助识，还用比较的方法，发现“夏”和“冬”的相同部分。2·1·c·n·j·y