(共41张PPT)
外国诗两首
人教版 七年级下
导入新知
第一课时
假如生活欺骗了你
导入新知
人生的道路有很多条，有的是引领你走向成功的路，有的则是相反。但哪条路会引领你走向成功呢？你可不能只看生活的表象显示，也许，那条你末选择的路对你来说才是最好的。今天，我们就来学习两位外国诗人的诗歌，也许，我们能从中得到一些启发。
整体感知
1、标题“假如生活欺骗了你”是什么意思？
指在生活中现实与理想不一致，或因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
整体感知
2、诗歌内容可以分几个层次？每个层次各是什么意思？
第一层（1—4行）：当你身处逆境时，要坚信，快乐一定会到来。
第二层（5—10行）：对生活要充满信心，要有理想，过去的一切，只能成为你的一种回忆。
走近作者
荣誉
基本信息
代表作
生于1799年,卒于1837年,俄国诗人，
俄国现代文学的奠基人,史称“俄罗斯文学之父”
《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》
普希金
写作背景
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚 尼古拉耶夫娜 伏里夫的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
词语积累
1、生字积累
瞬（ shùn）息 荒草萋萋( qī ) 伫（zhù）立
词语积累
2、生词积累
瞬息：一眨眼的功夫，比喻极短的时间。
涉足：进入某种环境或生活的范围。
伫立：长时间站着。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
污染：弄脏，这里指踩下足迹。
深层探究
1、再读这首诗，你觉得诗人有一种什么样的人生态度？
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗深受人们喜爱的原因所在。
深层探究
2、这首诗是以什么样的口吻写成的？
整首诗是以劝告的口吻写成的，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
深层探究
3、诗句“而那过去了的/就会成为亲切的怀恋”体现了什么样的人生哲理？
只要我们能以乐观的、积极向上的人生观对等生活，快乐的日子就一定会到来。到那时，当我们回首今天所遭遇到的种种不幸或挫折时，你不会再感到这是一种痛苦，反而会觉得美好：没有当初的苦，哪来现在的甜！换个角度来说，人生苦乐，都是一笔宝贵的人生财富，都值得我们去体验。
语言探究
语言探究
体会下面句子的表达作用
（1）忧郁的日子里须要镇静。
在遇到困难和挫折的时候，心浮气躁是没有用的，只有静下心来，认真思考，想出对策，你才能走出困境。这句诗语言浅显，但却含义隽永，耐人寻味。
语言探究
体会下面句子的表达作用
（2）心儿永远向往着未来。
句中的“末来”指人生的理想和希望。我们不能总是回首那难堪的往事，那只会让我们裹足不前，我们要向前看，这样才能走出心灵的阴霾。这句诗语言有一定的深度，但也是耐人寻味的佳句。
导入新知
第二课时
末选择的路
导入新知
当有许多条人生之路摆在你面前，你只能选择其中的一条走下去。对于没有选择的路，你会不会后悔？！今天，我们来学习弗罗斯特的《末选择的路》，看看诗人告诉我们该如何去做。
整体感知
1、诗中的路是指地上的路吗？
不是。诗中的路是指人生的路
整体感知
2、你认为作者的重点是写他所选择的那条路，还是末选择的那条路？你是怎么看出来的？
标题
我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处
留下一条路等改天再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返
整体感知
3、分别用一句话概括每节诗的内容。
站在交叉路口，久久踌躇，不知该走哪一条
第一节
第二节
第三节
第四节
诗人选择了一条无人走过的路
诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉
诗人遥想将来
走近作者
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。曾做过纺织工人、教员，经营过农场。被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等。
走近作者
写作背景
《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创作。
深层探究
1、从这首诗中你悟出了什么道理？
人生的道路千万条
路要靠自己去走
路要靠自己去走
深层探究
2、这首诗涉及到对人生之路的选择，但作者为什么要把重点放在“末选择的路”上？
本诗标题为“末选择的路”，其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人这样写，起到了深化主题的作用。
深层探究
3、“我在那路口久久伫立”一句怎么理解？
这一句诗表明，在人生的十字路口，要做出任何选择都是一件十分困难的事情。因为这一选择将会决定自己的一生，必须慎之又慎，不能轻易做出决定。
深层探究
4、如何理解第二节诗中“我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”这几句诗？
“它荒草萋萋，十分幽寂”说明这条路很少有人走，也必定十分难走。但是，“无限风光在险峰”，正是因为很少有人走，它才更显示出其魅力。
深层探究
5、如何理解“两条路都未经脚印污染”一句？
这句诗的意思是说，人生的两条路都是作者从末涉足过的，是一条崭新的路。
深层探究
6、这首诗是用什么方法写成？请简要说明。
这首诗是用象征手法写成。作者用地上的路来象征（而非比喻）人生之路：作者选择那条“荒草萋萋，十分幽静”的路，就是要告诉我们，他要选择一条很少有人走、但却风光无限的路。
深层探究
7、《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同？
同
异
主题探究
这首诗是作者处于选择放弃稳定的教师生涯，而选择写诗这样一个并不稳定的生活的十字路口时写下的，当诗人决定选择“荒草萋萋，十分幽静”的人生之路时，我们已有了答案。诗人的行动告诉我们，选择自己喜欢的路走下去，不要在乎世俗的眼光，这才是人生最正确的选择！
写法探究
象征
朴实
以地上的路象征人生之路
从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。
拓展延伸
古今中外有许多诗人作家，对“路”有过精彩的描述，请你写出你所知道的关于“路”的名句，并注明作者。
巩固提升
1、给下面加点字注音。
（1）现在却常是忧郁（ ）
（2）一切都是瞬息（ ）
（3）我在那路口久久伫立（ ）
（4）显得更诱人，更美丽（ ）
（yù shun zhù yòu）
巩固提升
2、解释下面句子中加点的词语。
（1）一切都是瞬息
（瞬息：一眨眼的功夫，比喻极短的时间。）
（2）可惜我不能同时去涉足
（涉足：进入某种环境或生活的范围。）
（3）它荒草萋萋，十分幽寂
（萋萋：形容草长得茂盛的样子。）
巩固提升
3．选词填空。
(1)心儿永远 (渴望 向往 憧憬)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的 (留恋 怀念 怀恋)。
(3)虽然在这条小路上，很少留下 (行人 人们旅人)的足迹。
（向往 怀恋 旅人）
巩固提升
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A．那天清晨/落叶满地
B．忧郁的/日子里须要/镇静
C．一切/都将会/过去
D．也许/多少年后/在某个地方
B
课堂小结
生活的路要靠自己走，但如何走，那是需要我们每个人认真思考和问题。我们学习的这两首小诗，对于将来如何走好人生之路，也许会有很大的帮助。今后，当你处于人生的十字路口时，它也许会对你有所帮助。
课后板书
假如生活欺骗了你
生活----假如 欺骗了你
不要 悲伤心急
态度----需要 镇静对待
相信----快乐 将会来临
永远 向往未来
嘱咐 --一切 都会成为过去
成为怀恋
积极乐观
勇敢面对
课后板书
伫立（思索）
决定（选择）
选择后的惆怅
多年后的回顾未选择的路
末选择的路
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
部编最新版七下第19课《外国诗两首》同步练习
一、基础知识部分
1．下面加点字注音有误的一项是( )
A．忧郁(yù) 延绵(mián) 萋萋(qī)
B．诱人(yòu) 瞬息(shǔn) 伫立(zhù)
C．涉足(shè) 幽寂(yōu) 污染(rǎn)
D．嘱咐(zhǔ) 尴尬(gān) 叹息(tàn)
2．下列句子中没有错别字的一项是( )
A．攸郁的日子里须要镇静。
B．相信吧，快乐的日子将会来监。
C．我向着一条路极目望去，直到它消失在从林深处。
D．那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
3. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 它们所以不被人知，仅仅是因为它们处在人迹罕至、交通阻隔的地方。
B. 他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了。
C. 邰丽华虽然是残疾人，但我们不可刮目相看，因为她领舞的《千手观音》舞蹈的确不错。
D. 中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。
4.下列各句没有语病的一项是（ ）
A．经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市”。
B．巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。
C．为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的文艺节目。
D．日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年持续走低。
5. 下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是（ ）
①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。
②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。
④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。
⑤秦末，刘邦项羽相争。
A．⑤②④③① B．⑤③①②④ C．③②①④⑤ D．③⑤①④②
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
以学自损，不如无学
夫学者，所以求益①耳。见人读数十 ( http: / / www.21cnjy.com )卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。如此以学自损，不如无学也。21·世纪*教育网
（选自南北朝 颜之推《颜氏家训》）
注释：①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。
⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。
1、解释句中加点的字。
①所以求益耳 ②人疾之如仇敌
2、指出下列句子属何种句式。
人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（ ）
3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。
答： 。
4、短文告诫人们的一个道理是 。21教育网
（二）课内阅读
阅读普希金《假如生活欺骗了你》一诗，回答后面问题。
1．普希金在《假如生活欺骗了你》中阐明了怎样的人生态度？
答： .
.
.
2．朗读诗歌，按要求回答问题。
(1)《假如生活欺骗了你》中“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，“过去了的”指什么？为什么“会成为亲切的怀恋”？2·1·c·n·j·y
答： .
.
.
(2)怎样理解《未选择的路》中所说的“路”？这里用了什么手法？
答： .
.
.
3．用下面诗句中加点的词，仿写几句诗。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
仿写：
假如 ，
不要 ，不要 ，
须要 ，
相信吧， 。
读《末选择的路》一诗，回答后面问题。
4、诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指 。
5、树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路 .
。
6、面的理解不合诗意的一项是：（ ）
A、选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。
B、林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对 ( http: / / www.21cnjy.com )它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久仁立”，因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。21世纪教育网版权所有
C、诗人依自己的判断选择了 ( http: / / www.21cnjy.com )其中的一条路，但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。
D、诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。
（三）课外阅读
风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
【相关链接】 普希金生活 ( http: / / www.21cnjy.com )在俄国大革命时期，他在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。21cnjy.com
1．诗的题目为“风暴”，诗人对“风暴”做了详尽的描摹，仔细阅读，说说诗人是怎样描摹“风暴”的。
答： .
.
2．诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？
答： .
.
3．诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
答： .
.
4．“风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？表达了诗人怎样的感情？(提示：联系普希金生活的时代背景思考)www.21-cn-jy.com
答： .
.
参考答案：
一、基础知识部分
1．B 2、D 3、C 4、B 5、A
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、①用来…… ②痛恨；
2、状语后置；
3、读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列；
4、学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。
（二）课内阅读
1、当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要 ( http: / / www.21cnjy.com )心急；在苦恼的时候要善于忍耐，相信一切都会过去，我们一定要保持积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。21·cn·jy·com
2、(1)“过去了的”指“忧郁的日子” ( http: / / www.21cnjy.com )。“会成为亲切的怀恋”的原因：一方面诗人要强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，也值得怀念。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，实际上是借自然界的道路来表达对人生之路的思考。这是一种象征手法。www-2-1-cnjy-com
3、假如挫折绊倒了你，
不要退缩，不要放弃，
困难的磨砺下须要奋起，
相信吧，柳暗花明的一天终会来临
4、 人生之路
5、 “荒草萎委，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽”；“人迹更少”。
6、 D
（三）课外阅读
1、抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；带有紫红光线的闪电；冲激和飞旋的海风。2-1-c-n-j-y
2、从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
3、以激烈的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
4、“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表现了诗人对革命者坚定的信念和英勇的气概的赞美之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
部编最新版七下第19课《外国诗两首》教学设计
课题 外国诗两首 单元 五单元 学科 语文 年级 七年级
学习目标 1、积累“伫立、 荒草萋萋、瞬息”等词语2、把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。3、借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的路》象征手法的作用。
重点 1、理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度。2、象征手法的运用。
难点 理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人生的道路有很多条，有的是引领你走向成功 ( http: / / www.21cnjy.com )的路，有的则是相反。但哪条路会引领你走向成功呢？你可不能只看生活的表象显示，也许，那条你末选择的路对你来说才是最好的。今天，我们就来学习两位外国诗人的诗歌，也许，我们能从中得到一些启发。 听。 用成功之路引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
第一课时《假如生活欺骗了你》
整体感知 听读《假如生活欺骗了你》一诗，根据 ( http: / / www.21cnjy.com )诗的内容，回答下面问题。1、标题“假如生活欺骗了你”是什么意思？明确：指在生活中现实与理想不一致，或因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。2、诗歌内容可以分几个层次？每个层次各是什么意思？明确：全诗可分两个层次。第一层（1—4行）：当你身处逆境时，要坚信，快乐一定会到来。第二层（5—10行）：对生活要充满信心，要有理想，过去的一切，只能成为你的一种回忆。 思考问题。 培养学生理清文章内容的能力。
走近作者 普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学 ( http: / / www.21cnjy.com )的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他支持革命，他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。 选择性笔记。 积累文学常识。
背景链接 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被 ( http: / / www.21cnjy.com )沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚 尼古拉耶夫娜 伏里夫的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 了解。 了解背景，便于更好的理解课文内容。
知识积累 1、生字积累瞬（ shùn）息 荒草萋萋(qī) 伫（zhù）立2、生词积累瞬息：一眨眼的功夫，比喻极短的时间。涉足：进入某种环境或生活的范围。伫立：长时间站着。萋萋：形容草长得茂盛的样子。污染：弄脏，这里指踩下足迹。 笔记。 积累字词。
深层探究 1、再读这首诗，你觉得诗人有一种什么样的人 ( http: / / www.21cnjy.com )生态度？明确：诗中阐明了这样一种积极 ( http: / / www.21cnjy.com )乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗深受人们喜爱的原因所在。2、这首诗是以什么样的口吻写成的？明确：整首诗是以劝告的口吻 ( http: / / www.21cnjy.com )写成的，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。3、诗句“而那过去了的/就会成为亲切的怀恋”体现了什么样的人生哲理？明确：这是一种极普通的人生体验：只要我们能以乐观的、积极向上的人生观对等生活，快乐的日子就一定会到来。到那时，当我们回首今天所遭遇到的种种不幸或挫折时，你不会再感到这是一种痛苦，反而会觉得美好：没有当初的苦，哪来现在的甜！换个角度来说，人生苦乐，都是一笔宝贵的人生财富，都值得我们去体验。 讨论交流。讨论交流。 对诗歌整体思想的理解把握。对重点句子的理解。对重点句子的理解分析。
语言分析 1、拟人修辞的运用“假如生活欺 ( http: / / www.21cnjy.com )骗了你”句中“欺骗”一词，使用的 ( http: / / www.21cnjy.com )是拟人的修辞手法，其含义是个人理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。作者用“欺骗”一词，生动形象地写出了现实与理想之间的这种差距，读来浅显易懂，又耐人寻味。2、劝告的口吻全诗没有形象塑造，只用劝告的口吻写成，这就给 ( http: / / www.21cnjy.com )人一种亲切坦诚的感觉，仿佛诗人是与你亲切交谈，使你在明白一种人生哲理的同时，也体会到一种真诚的人情味。这正是这首缺乏形象塑造的小诗能打动亿万读者心灵的原因。3、体会下面句子的表达作用。（1）忧郁的日子里须要镇静。明确：在遇到困难和挫折的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )，心浮气躁是没有用的，只有静下心来，认真思考，想出对策，你才能走出困境。这句诗语言浅显，但却含义隽永，耐人寻味。（2）心儿永远向往着未来。明确：句中的“末来”指人生的理想和希望。我们不能总是回首那难堪的往事，那只会让我们裹足不前，我们要向前看，这样才能走出心灵的阴霾。这句诗语言有一定的深度，但也是耐人寻味的佳句。 讨论交流并作笔记。讨论交流。思考交流。 品味修辞方法及其作用。写法探究。品味句子的表达作用。
第二课时《末选择的路》
新课导入 当有许多条人生之路摆在你面前，你只能选择其 ( http: / / www.21cnjy.com )中的一条走下去。对于没有选择的路，你会不会后悔？！今天，我们来学习弗罗斯特的《末选择的路》，看看诗人告诉我们该如何去做。 听。 以新奇的话题引入新课，激发学生的学习积极性。
整体感知 听读诗歌，思考问题。1、诗中的路 ( http: / / www.21cnjy.com )是指地上的路吗？明确：不是。诗中的路是指人生的路。2、你认为作者的重点是写他所选择的那条路，还是末选择的那条路？你是怎么看出来的？明确：重点写的是那条末选择的路。首先可 ( http: / / www.21cnjy.com )以从标题看出来；其次，第一节诗中说“我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处”，说明诗人心里对这条末选择的路心里一直挂怀；第三，第三节诗中还有“留下一条路等改天再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”几个句子，表明，作者并没有忘记这条路，虽没选择，但这条路在作者心目中仍然很重点。3、分别用一句话概括每节诗的内容。明确：第一节写诗人站在林间交叉路口 ( http: / / www.21cnjy.com )，久久踌躇，他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条；而一旦选定了一条，就没有回头的机会了。这是多么无奈又无助。这样的开头，自然使人联想到人生之路：自然之路是可以回头的，只是浪费时间，但人生之路如射出的箭，无法收回，因为时光不会倒流。所以诗人望着那一条消失在丛林深处的小路，陷入了深思。在这沉思的过程中，他心里也许已经作出了决定。第二节，诗人选择了其中的一条路， ( http: / / www.21cnjy.com )这条路是“荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽”，“很少留下旅人的足迹”，诗人选择的是一条少有人走的路，而不是像大多数人一样，选择那种留下很多旅人足迹的路。诗人也许知道，这样的路是平淡的，没有挑战性的。第三节，诗人踏上了自己选择的小路，开始 ( http: / / www.21cnjy.com )了艰难的跋涉。可这时候诗人心中对于另一条路也是非常留恋的，他知道只能选择一条路，却舍不下另一条路，因为他虽然作出了选择，但心中仍有踌躇，万一这一次的选择是一个错误，将“难以再返回”了。这里诗人写出了常人都有的一种心理。第四节，诗人遥想将来对往事的回顾：在一个小树林中，选择了其中一条路，从此决定了自己一生的路。这里，诗人并没有沿着第三节的诗意写下去，没有告诉读者他选择的那条路结果怎样，而是写未选择的路，留下想像的空间，让读者自己去体会。是的，人生的道路，结果谁料得到呢 诗人显然有宿命的意味，带着一丝惆怅。但这样写似乎更接近生活本真状态，更能打动读者的心。 交流讨论。讨论交流。 探讨“路”的含义。理解诗歌主要内容。划分诗歌段落层次，并概括层意。
走近作者 弗罗斯特(1874—1963)，美国 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人。曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。诗集有《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等 选择性笔记。 积累文学常识。
写作背景 《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作 ( http: / / www.21cnjy.com )于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创作。 选择性笔记。 了解本文的写作背景，深入理解诗歌内容。
深层探究 再读这首诗，思考下面问题。1、从这首诗中你悟出了什么道理？明确：道理一：人生的道路千万条，但一个人只能选择一条，必须慎重；人生的选择，要深思、慎取，忌草率、盲从；道理二：路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能令人想念，也越能磨炼人。道理三：不管你选择什么样的路，但只要你作出了选择，你就必须坚持走下去，不可三心二意。2、这首诗涉及到对人生之路的选择，但作者为什么要把重点放在“末选择的路”上？明确：本诗标题为“末选择 ( http: / / www.21cnjy.com )的路”，其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人这样写，起到了深化主题的作用。3、“我在那路口久久伫立”一句怎么理解？明确：这一句诗表明，在人生的十字路 ( http: / / www.21cnjy.com )口，要做出任何选择都是一件十分困难的事情。因为这一选择将会决定自己的一生，必须慎之又慎，不能轻易做出决定。4、如何理解第二节诗中“我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”这几句诗？明确：“它荒草萋萋，十分幽寂”说明这条路很少有人走，也必定十分难走。但是，“无限风光在险峰”，正是因为很少有人走，它才更显示出其魅力。5、如何理解“两条路都未经脚印污染”一句？明确：这句诗的意思是说，人生的两条路都是作者从末涉足过的，是一条崭新的路。6、这首诗是用什么方法写成？请简要说明。明确：这首诗是用象征手法 ( http: / / www.21cnjy.com )写成。作者用地上的路来象征（而非比喻）人生之路：作者选择那条“荒草萋萋，十分幽静”的路，就是要告诉我们，他要选择一条很少有人走、但却风光无限的路。7、《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同？明确：同：两首诗都富于哲理，且都富于人情 ( http: / / www.21cnjy.com )味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。异：《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 培养学生思考问题的能力。对标题的理解。对重点诗句的理解。对写法的探究。比较阅读。
主题探究 这首诗是作者处于选择放弃稳定的教 ( http: / / www.21cnjy.com )师生涯，而选择写诗这样一个并不稳定的生活的十字路口时写下的，当诗人决定选择“荒草萋萋，十分幽静”的人生之路时，我们已有了答案。诗人的行动告诉我们，选择自己喜欢的路走下去，不要在乎世俗的眼光，这才是人生最正确的选择！ 讨论交流。 探究诗歌主题思想。
写法探究 1、象征手法。以地上的路象征人生之路。知识链接：象征和比喻的区别：象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。2、诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。 笔记。 了解本文所使用的写作方法。
拓展延伸 古今中外有许多诗人作家，对“路”有过精彩的描述，请你写出你所知道的关于“路”的名句，并注明作者路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原独上高楼，望尽天涯路。──晏殊古道西风瘦马，小桥流水人家。──马致远其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。──鲁迅 课后收集这名句。 培养学生收集名言警句的习惯。
巩固提高 1、给下面加点字注音。（1）现在却常是忧郁（ ）（2）一切都是瞬息（ ）（3）我在那路口久久伫立（ ）（4）显得更诱人，更美丽（ ）（yù shun zhù yòu）2、解释下面句子中加点的词语。（1）一切都是瞬息（瞬息：一眨眼的功夫，比喻极短的时间。）（2）可惜我不能同时去涉足（涉足：进入某种环境或生活的范围。）（3）它荒草萋萋，十分幽寂（萋萋：形容草长得茂盛的样子。）3．选词填空。(1)心儿永远 (渴望 向往 憧憬)着未来；现在却常是忧郁。(2)而那过去了的，就会成为亲切的 (留恋 怀念 怀恋)。(3)虽然在这条小路上，很少留下 (行人 人们旅人)的足迹。（向往 怀恋 旅人）4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(B)A．那天清晨/落叶满地B．忧郁的/日子里须要/镇静C．一切/都将会/过去D．也许/多少年后/在某个地方 课堂完成作业。 巩固课堂所学过的知识。
课堂小结 生活的路要靠自己走，但如何走，那是 ( http: / / www.21cnjy.com )需要我们每个人认真思考和问题。我们学习的这两首小诗，对于将来如何走好人生之路，也许会有很大的帮助。今后，当你处于人生的十字路口时，它也许会对你有所帮助。 听。 通过课文内容，对学生进行思想教育。
板书 假如生活欺骗了你生活----假如 欺骗了你 不要 悲伤心急态度----需要 镇静对待 相信----快乐 将会来临 永远 向往未来嘱咐 --一切 都会成为过去成为怀恋未选择的路伫立（思索）----决定（选择）----选择后的惆怅----多年后的回顾未选择的路 笔记。 形象地掌握本课知识结构。
( http: / / www.21cnjy.com )
积极乐观
勇敢面对
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
