压强
图片预览
文档简介
课件16张PPT。初三物理《压强》复习说 课 一、说教材
二、说目标
三、说方法
四、说过程
五、说评价一、说教材1、“压强”的地位
2、重点与难点
⑴分清压力与重力
⑵应用压强知识解决实际问题
3、作用：
提高学生分析、对比和归纳总结的能力二、说目标德育、能力目标
培养学生的联想、比较、归纳、推理能力，既可温故知新，又能丰富学生的想象力。
知识目标：
1、应用压强知识解释物理现象
2、根据压强公式进行相关计算
3、用压强知识解决增大或减小压强的方法
开阔学生的思路，加深对知识的理解三、说方法归纳法、观察法、比较法、习题练习
以练习为主，讲练结合，有针对性地通过思考题、讨论题、综合性计算题来澄清错误，弥补缺陷。
深化活化知识，始终围绕一个中心，不断设疑、引伸，自然地应用启发式复习。
培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
四、说过程1、中考回顾与预测
帮助学生有系统、有目标地复习
2、压力复习：
引导学生用分析比较的方法正确掌握知识
3、压强复习：
培养学生的观察能力，并让他们了解物理研究问题的方法。这对他们今后的学习是很有好处的。
4、知识应用：一、中考回顾与预测1.主要题型：选择、填空、实验、问答、计算等。
2.重点考查：压力作图、压强计算、增大或减小压强的方法
3.命题趋势：把压强知识与实际生活融为一体。
4.应考对策：提高自己的实践创新能力、实验分析能力、数据处理能力和归纳推理能力。2.压力与重力的区别与联系例：下列各图中物体重力为10N、F=15N，请说出与物体的接触面所受压力大小和方向。 4.常用的物理研究方法观察法：观察生活、观察实验
实验法：主要观察实验中显示的现象和结果
比较法：同中求异、异中求同
例1：常言道“磨刀不误砍柴工”， 这包含什么物理道理？这句话的含义是什么？我们应该着重从哪几个字中找出它所包含的物理道理？
（培养分析语言的能力）
、“磨刀”是为了使刀更锋利，从物理角度看，应该从哪方面来解释？
（检验学生应用压强知识解释现象的能力）解题反思运用增大或减小压强方法解释物理现象时，抓住不变的条件是关键，即压力或受力面积不变。而公式P=F/S则是回答问题的依据。如果能运用文字叙述将两者合理地连在一起，回答这类问题就不会有困难。例2：在结了冰的河面上，一个成年人可以安全地走过，现在有一辆履带式拖拉机，质量为7.5t，每条履带跟地面的接触面积约为0.75m2，打算从冰面上通过，安全吗？安全通过的条件P拖≤P人
（培养学生分析问题的能力）
计算拖拉机对冰面的压强P拖
（巩固压强概念，检验运用公式计算实际问题的能力）
估计人的质量及与冰面的接触面积
（培养学生的估算能力及平日观察能力）
计算人对冰面的压强P人 和比较P拖与P人
（激励学生学好物理，对实际问题做出正确的决策）解题反思这是一道应用物理知识解决实际问题的习题，也是质量、压强知识综合性的计算题。在运用压强公式进行计算时，要特别注意受力面积的大小，如人走过时的接触面积只有一只脚与地面接触。通过这一题的计算我们可以知道在实际生活中要做正确的决策，要有科学的方法，这里的拖拉机能否安全通过的依据就是我们所学习的压强知识。五、说评价质量验收检查
客观地反映学生对基础知识与基本技能掌握的实际情况和学生在各方面的能力发展水平。
解题反思
深入剖析、查明错误的关键；
精讲、点评、改错：
在认识上发生质的飞跃，消除“拦路虎”而有所进步。谢谢！
二、说目标
三、说方法
四、说过程
五、说评价一、说教材1、“压强”的地位
2、重点与难点
⑴分清压力与重力
⑵应用压强知识解决实际问题
3、作用：
提高学生分析、对比和归纳总结的能力二、说目标德育、能力目标
培养学生的联想、比较、归纳、推理能力，既可温故知新，又能丰富学生的想象力。
知识目标：
1、应用压强知识解释物理现象
2、根据压强公式进行相关计算
3、用压强知识解决增大或减小压强的方法
开阔学生的思路，加深对知识的理解三、说方法归纳法、观察法、比较法、习题练习
以练习为主，讲练结合，有针对性地通过思考题、讨论题、综合性计算题来澄清错误，弥补缺陷。
深化活化知识，始终围绕一个中心，不断设疑、引伸，自然地应用启发式复习。
培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
四、说过程1、中考回顾与预测
帮助学生有系统、有目标地复习
2、压力复习：
引导学生用分析比较的方法正确掌握知识
3、压强复习：
培养学生的观察能力，并让他们了解物理研究问题的方法。这对他们今后的学习是很有好处的。
4、知识应用：一、中考回顾与预测1.主要题型：选择、填空、实验、问答、计算等。
2.重点考查：压力作图、压强计算、增大或减小压强的方法
3.命题趋势：把压强知识与实际生活融为一体。
4.应考对策：提高自己的实践创新能力、实验分析能力、数据处理能力和归纳推理能力。2.压力与重力的区别与联系例：下列各图中物体重力为10N、F=15N，请说出与物体的接触面所受压力大小和方向。 4.常用的物理研究方法观察法：观察生活、观察实验
实验法：主要观察实验中显示的现象和结果
比较法：同中求异、异中求同
例1：常言道“磨刀不误砍柴工”， 这包含什么物理道理？这句话的含义是什么？我们应该着重从哪几个字中找出它所包含的物理道理？
（培养分析语言的能力）
、“磨刀”是为了使刀更锋利，从物理角度看，应该从哪方面来解释？
（检验学生应用压强知识解释现象的能力）解题反思运用增大或减小压强方法解释物理现象时，抓住不变的条件是关键，即压力或受力面积不变。而公式P=F/S则是回答问题的依据。如果能运用文字叙述将两者合理地连在一起，回答这类问题就不会有困难。例2：在结了冰的河面上，一个成年人可以安全地走过，现在有一辆履带式拖拉机，质量为7.5t，每条履带跟地面的接触面积约为0.75m2，打算从冰面上通过，安全吗？安全通过的条件P拖≤P人
（培养学生分析问题的能力）
计算拖拉机对冰面的压强P拖
（巩固压强概念，检验运用公式计算实际问题的能力）
估计人的质量及与冰面的接触面积
（培养学生的估算能力及平日观察能力）
计算人对冰面的压强P人 和比较P拖与P人
（激励学生学好物理，对实际问题做出正确的决策）解题反思这是一道应用物理知识解决实际问题的习题，也是质量、压强知识综合性的计算题。在运用压强公式进行计算时，要特别注意受力面积的大小，如人走过时的接触面积只有一只脚与地面接触。通过这一题的计算我们可以知道在实际生活中要做正确的决策，要有科学的方法，这里的拖拉机能否安全通过的依据就是我们所学习的压强知识。五、说评价质量验收检查
客观地反映学生对基础知识与基本技能掌握的实际情况和学生在各方面的能力发展水平。
解题反思
深入剖析、查明错误的关键；
精讲、点评、改错：
在认识上发生质的飞跃，消除“拦路虎”而有所进步。谢谢！