冀教版小学五年级数学上 2 小数点向左移动 教案

第二单元 小数乘法
第二节 小数点向左移动
教学内容
冀教版小学数学五年级上册P9-P9
教学目标
知识技能
理解并掌握小数点向左移动的变化规律。会运用规律口算小数除以10/100/1000的除法，会把较小单位的数改写成较大单位的数21教育网
数学思考
小数点位置的变化如何引起一个数的大小变化
问题解决
结合具体的情境，在探究过程中发现并应用这一规律计算有关的乘法
情感态度
积极参加数学活动，感受知识间的联系，在数学学习活动中获得成功的体验
重点难点
重点：掌握小数点位置向左移动，小数缩小的变化规律
难点：当位数不够时，懂得用0补足
教学设计
激情引导
出示算式
2.8×10= 0.12×10=
2.8×100= 0.12×100=
2.8×1000= 0.12×1000=
指生快速回答算式得数，并说一说是怎样计算的。引导学生复习小数点向右移动一位，数就扩大到原来的10倍，小数点向右移动两位，数就扩大到原来的100倍…
师：学习了小数点向右移动，原来的数就扩大。如果小数点向左移动，原来的数发生怎样的变化呢？
探索新知
教学例1
出示例1,
学生认真思考，尝试解决问题
反馈交流，说说是怎么想的。如：
把5米长的彩带平均分成10分，每份是5分米。5分米可以写成0.5米
除法算式：5÷10=0.5米
引导学生观察算式，说说有什么发现
学生回答发现的规律，老师板书
5÷10 =0.5
即5缩小到原来的十分之一，小数点向左移动一位
5÷100 =0.05
即5缩小到原来的百分之一，小数点向左移动两位
5÷1000 =0.005
即5缩小到原来的千分之一，小数点向左移动三位
总结归纳规律
发现以上规律后，让学生用语言描述归纳这一规律
小数点向左移动一位，数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动两位，数就缩小到原来的百分之一；小数点向左移动三位，数就缩小到原来的千分之一…21cnjy.com
2．试一试
直接写出下面各题的得数，再用计算器检验一下
53.8÷10= 53.8÷100= 53.8÷1000=
师：请同学们口算直接写出结果，再用计算器检验一下
学生口算并检验
师：谁能说说你是怎么想的？
注意引导并提醒学生注意：小数位数不够时用0补足
3.教学例2
出示例2
同学之间互相交流，说一说自己的做法
学生回答，教师板书
引导学生观察上述算式，说说发现了什么
由低级单位的数改写成高级单位的数，要除以它们之间的进率
拓展：42米15厘米=（ ）米
归纳规律
把低级单位的数改写成高级单位的数，要用低级单位的数除以它们之间的进率
课堂小结
说一说小数点左移动，原来的数的变化规律
作业布置
课本P9练一练
板书设计
小数点向左移动
小数点向左移动一位，数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动两位，数就缩小到原来的百分之一；小数点向左移动三位，数就缩小到原来的千分之一…21世纪教育网版权所有
85厘米=米=0.85米
85÷100=0.85米