冀教版小学五年级数学上 2 小数乘整数 教案

第二单元 小数乘法
第三节 小数乘整数
教学内容
冀教版小学数学五年级上册P10-P11
教学目标
知识技能
了解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法
数学思考
在学习过程中，怎样感知知识的小数位数与乘数中小数的小数位数的关系
问题解决
观察思考，利用积不变的规律动手计算，探索并总结出积的小数位数与乘数中小数的小数位数的关系
情感态度
积极主动参与数学活动，培养探索新知识的信心
重点难点
重点：小数乘整数的计算方法
难点：处理好因数与积的小数位数的关系
教学设计
创设生活情境，提出新问题
观察课本例题图，提出问题
从图中你能得到哪些信息？
自动铅笔 1.8元/支 圆珠笔2.62元/支 鸡蛋面0.94元/包 早餐饼 6.9元/盒 芝麻酱 4.28元/瓶
能提出哪些数学问题？
亮亮买3支自动铅笔要花多少元？
妈妈买25包鸡蛋面要花多少元？
买5瓶芝麻酱要花多少元？
解决问题，主动探究建构
尝试独立解决问题
独立列式：1.8×3
学生自主尝试：1.8×3的结果是多少？你是怎么算出来的？
预计学生的方法有：一是因为18×3=54，所以1.8×3=5.4，只是多了一个小数点；二是将1.8元看成18角，用18角×3得54角，再等于5.4元；三是用加法计算：1.8+1.8+1.8=5.4元；四是能够用竖式计算：1.8×3
教师加强巡视，及时捕捉发现学生的算法
交流引导理解
引导学生交流汇报
计算小数乘整数时，你想到的方法是怎样的？请把它说清楚
这些方法你都听懂了吗？你又学到了什么好方法？
你认为哪种方法最好？你现在最喜欢选择哪种方法？
引导学生比较思考，帮助学生首先明确书写格式，只要末位对齐；其次是关于计算的算理即为什么要在积里点上小数点。重点是从积的变化规律角度去思考。
自主迁移
独立解决问题
0.94×25=
预计大多数学生会选择直接用乘法竖式计算的方法来做。教师要引导学生从乘法竖式中去联想，对可能会产生错误的书写格式要指出。
学生在交流算法时，要说一说自己计算的想法，以进一步在明确算理的基础上掌握算法
解决问题
4.28×5=
学生独立解决
小组交流解决问题的方法
小结：当计算结果的末尾有0时，要先点上小数点，再去掉小数末尾的0.
强化拓展，迁移应用提升
基本练习，强化巩固
指名板演教材11页练一练第一题，并针对错误情况集体讲评反馈
迁移运用，拓展提升
教材11页练一练第二题
课堂作业
教材11页练一练第三题
板书设计
小数乘整数
1.8×3=（ ）元
2. 0.94×25=( )元