楚州四中九年级物理教案
课题 12.1 动能 势能 机械能 (2) 课型 新 课 主备人 杨 光
课时 总第 12—2 课时 班级 1～5 日 期 9.20
教学目标 目标与能力 1.复习巩固动能、重力势能,知道弹性势能的的概念,提高分析问题解决问题的能力2.通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
情感与态度 通过有关动能势能知识的学习和应用,培养学生理论联系实际的观念.和学习物理的兴趣.
重 点与难 点 .通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象
教学工具 1. 滚摆 单摆2. 弹弓
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
情景导入 由课文中的导图引入
教学过程教学过程 一、活动 12.4观察摆球的动能和势能的转化如图所示,使摆球偏离原来静止位置(0/)到A点.观察思考:当小球从A点向下摆动时它的速度越来越快动能逐渐____________,势能逐渐_________;当小球摆动到最低O/点时,它的动能最________,势能最___________,在此过程中,摆球的势能逐渐转变成_____能.----------------二、观察图12—12 分析图中有关动能和势能的转化情况游乐厂的过山车撑杆跳高中的运动员皮球落地后又弹起的闪光照片滚摆三、想一想: 生活中还有哪些现象表明动能和势能可以相互转化 四、生活·物理·社会1.大海中蕴含的机械能2.海浪能3.海流能练习: WWW 2. 3. 学生观察思考与回答观察探究活动学生列举动能和势能可以相互转化的事例学生阅读
小结与作业 1.小结:物体的动能和势能可以相互转化的如果没有摩擦等阻力,那么在势能和动能相互转化中机械能的总量是保持不变的. 2.作业:见课时作业纸
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贯彻课改精神，提高课堂质量楚州四中九年级物理教案
课题 12.3 机械能和内能的相互转化(2) 课型 新 课 主备人 杨 光
课时 总第 12—6 课时 班级 1～5 日 期 9.24
教学目标 目标 与能力 1. 能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同燃料的热值不同，会查热值表；2.会进行燃料燃烧放热的简单计算；初步认识能源与人类生存和社会发展的关系，树立可持续发展的观念。
情感与态度 通过燃料的热值知识的学习和应用,培养学生理论联系实际的观念.和学习物理的兴趣.
重 点与难 点 重点: 认识燃料的热值的的概念进行燃料燃烧放热的简单计算；难点: 认识能源与人类生存和社会发展的关系，树立可持续发展的观念。
教学工具 天平 废纸 酒精 火柴
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
情景导入 提问:汽车动力从何而来
教学过程教学过程教学过程 燃料的热值(燃烧值):(1)定义:单位质量的燃料完全燃烧，所放出的热量叫做这种燃料的热值。常用ｑ表示，(2)单位:它的单位是焦耳/千克，或焦耳/克。(3)公式:如果质量为ｍ的燃料完全燃烧后所放出的热量为Q放，其定义式为q=Q/m Q=mq学生查表: 通过表格查燃料的热值思 考: 汽油的热值是4.6×107 J/ kg它所表达的意思是_____________. 教师讲述: 燃料燃烧时放出的热量多少，不但与燃料的质量多少有关，还与燃料的种类及燃烧程度有关。燃料燃烧放热与高温物体通过传递向低温物体放热有本质的区别。前者是化学反应而后者是物理变化。热值是反映燃料通过燃烧这种化学变化放热的特性。为比较各种燃料发热的本领，以相同质量的不同燃料完全燃烧后所释放出的热量多少来表示燃料的特性。燃料的热值的反映燃料燃烧时释放能量本领大小的物理量,是燃料的性能之一,因此燃料的热值只取决于燃料的种类,而与燃料的多少无关.对某种燃料来说,它是一个确定的数值. (4) 节约燃料的方法: 改善燃烧条件,使燃料尽可能完全燃烧,尽可能减小各种能量损失.典型例题：【例题1】圻河水电站1h内约有10800t的水从50m的高处落下,水的重力所做的功相当于完全燃烧多小少焦炭所释放出的能量(焦炭的热功当量值3.0×107 J/ kg【解析】W=Gh=mgh=______________=____________5.292×109 J W=Q=m，q m，= Q/ q=_____________=176.4(kg) 【例题2】甲乙两种燃料完全燃烧时,甲放出的热量较多,那么 ( )A、甲燃料的热值一定大于乙的热值 B、甲燃料的质量一定大于乙燃料的质量C、甲燃料的质量、热值都比乙燃料的大 D、甲燃料的热值可能比乙燃料的热值小。【解答】 (D)重点难点突破:关于燃料的热值,以下说法正确的是 ( )燃料的热值与燃料的燃烧情况无关容易燃烧的燃料,热值一定大煤的热值大于干木材的热值,煤燃烧放出的热量比燃烧干木材放出的热量一定多1kg的汽油的热值小于1t汽油的热值. 【解答】 (A)创新思维引导【例题】在观察水的沸腾的学生实验中,为了缩短实验时间,节省燃料,除了加水不宜过多外,还应该采取两条措施(1)__________________(2)___________________.解答:(1)烧杯口盖上中心有孔的纸板.(2)烧杯中加热水. 学生思考学生查热值表:学生思考学生思考回答
小结与作业 1.小结:小结本节内容:(1) 学生小结知识点内容要求热值, 定义 1 kg某种燃料完全燃烧时放出的热量的多少知道热值的初步概念及单位,会计算热量,会通过表格查燃料的燃烧值单位J/ kg公式Q=mq节约燃料的方法 改善燃烧条件,使燃料尽可能完全燃烧,尽可能减小各种能量损失.知道节约燃料的方法(2)见课时作业纸
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贯彻课改精神，提高课堂质量楚 州四中九年级物理教案
课 题 12.1 动能 势能 机械能 (1) 课型 新 课 主备人 杨 光
课 时 总第 12—1 课时 班级 1～5 日 期 9.18
教学目标 目标与能力 1.知道能量的概念2.理解动能、重力势能,知道弹性势能3.能进行动能大小的判断、弹性及弹性势能大小的判断、重力及重力势能大小的判断4. 能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
情感与态度 通过有关动能势能知识的学习和应用,培养学生理论联系实际的观念.
重 点与难 点 1.能量的概念2.动能及动能大小的判断3.弹性及弹性势能大小的判断4.重力及重力势能大小的判断
教学工具 1. 锤子、钉子、 木板一套、 小车及斜面,、木块一套。2. 弹簧、弹弓、时钟的发条一套。3. 大、中、小不等的物块各一块, 沙盘,带三只脚的木板一套等。
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
情景导入 由课文中的导图引入 阅读课文中的导图
教学过程教学过程教学过程 一.讲述: 动能的概念一个物体如果能够对另一个物体做功,这个物体就具有能量.运动的物体能对其它物体做功,它们就具有能量,这种由于运动而具有的能量叫动能.物体的动能越大,它可以对其它物体做的功就越多.反之则越少.物体的动能大小可以用_____________来表示,二. 12.1活动 探究动能的大小跟哪些因素有关观察实验:1.让小车分别从不同高度的斜面上由静止滑下, 思考(1). 小车运动到水平面上时的速度大小相同吗 (2). 木块被撞后移动的距离相等吗 (3)速度大的小车使木块移动的距离较___________.速度大的小车的动较____________. 2. 改变小车的质量,让质量不同的小车分别从斜面上的同一高度由静止滑下.质量大的小车能使木块移动的距离 较大___, 质量大的小车动能较__大. 由探究活动可知: 物体的动能大小与物体的_________和_________有关,它们的关系是_______________________二、势能 学生回顾第八章中势能的分类及其概念参热能作进一步的研究 活动: 卡片为么会跳起来(通过“卡片为什么会跳起来”实验，培养学生仔细观察、勤于思考的习惯。)教师演示上述实验: 想一想;本实验现象说明了了什么 结论: 上述现象说明:发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功因此它具有_________能. 在一定的限度内,形变越大,形变物体的_______能就 越大 . 生活中许多事实都不得说明了了同样的道理列举有关物体具有势能的事例 讲述: 弹性势能的概念 重力势能的概念活动:12.3模拟打桩 观察实验: 想一想:为使木桩打得深一些可以采用哪些方法 【回答】:方法1:高度不变,增大“重锤”的质量; 方法2: “重锤”的质量不变,提高“重锤”的高度实验表明:物体重力势能的大小与_______和_______有关,_________越大,_______越大,物体所具有的势能就越大在物理学中我们把动能和势能统称为机械能.机械能 = 动能 ＋势能一个物体可以同时具的动能和势能,例如:------------- 要求学生列举物体具有动能和势能的事例课堂练习:一、1.一个物体如果_______,这个物体就具有能量.2._____________________而具有的能量叫动能.物体的动能大小可以用________来表示, 物体的动能大小与物体的_________和_________有关,它们的关系是_______________________3.物体的势能可分为_______势能和___________势能.在一定的限度内,形变越大,形变物体的弹性势能_____________.4._______________________叫重力势能,它的大小与_________和______有关.5.____________________________叫机械能.二、课时作业中课堂部分三、 WWW 1、 2. 思考与回答观察探究活动观察探究活动学生观察现象观察思考学生列举物体具有动能和势能的事例学生巩固练习
小结与作业 1.小结1.能量的概念2.动能及动能大小的判断3.弹性及弹性势能大小的判断4.重力及重力势能大小的判断2.课后作业: 见课时作业纸
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信息快递: 质量不同的小车从一个斜面上的同一高度释放(由静止滑下).运动到水平面时速度相等.
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贯彻课改精神，提高课堂质量楚州四中九年级物理教案
课题 12. 内能 热能 (2) 课型 新 课 主备人 杨 光
课时 总 第 12—4 课时 班级 1～5 日 期 9.23
教学目标 目标与能力 1.复习巩固内能、热传递的的概念,提高分析问题解决问题的能力2.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。3.会进行关于物体吸、放热的简单计算。
情感与态度 通过对热传递来改变物体内能的方法、在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。培养学生理论联系实际的观念.和学习物理的兴趣.
重 点与难 点 重点: 热量的概念和单位难点：热量的概念,热量是热学中的重要概念,它是一个过程 量,说“某个物体具有多少热量”是毫无意义的,当物体在热传递过程中温度或物态发生了改变,讲它吸收热量或放出热量才有意义.
教学工具 准备好多媒体设备
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
情景导入 通过复习热传递概念引入
教学过程:教学过程教学过程 一、知识回顾:什么叫内能.还记得什么叫热传递 3.你还记得什么叫比热 单位 讨论1.若物体吸收热量，内能增加，温度是否一定升高 2.若物体内能增加,是否一定是吸收了热量 一.建立热量的概念(1).定义: 在热传递过程中,转移能量的多少叫热量用符号Q表示(2).单位: J与能量单位相同(3) 物体在热传递过程中吸收或放出热量的多少跟哪些因素有关？(实验表明:物体的质量越大、它人比热容越大、温度变化越大,物体吸收或放出热量就越多.跟质量的大小,温度变化的多少成正比)2热量的计算公式 (1)、热量的计算公式: 当物体温度升高时所吸收的热量为:Q吸=cm(t-t0)当物体温度降低时所放出的热量为: Q放=cm(t0- t)或:Q=cm△t,(2)、单位：Ｑ国际制单位为焦耳，过去曾经用的单位有卡、千卡。 1千卡=1000卡、 1卡=4.2焦。(3)、说明：当物体间或物体内部有温度差时，就会发生热传递。当温度升高的时候,物体将吸热Q吸=cmΔt是升高的温度;Δt是升高的温度.当温度降低时,物体将放热.Q放=cmΔt，Δt是降低的温度.在Q=cmΔt式中，c是物体的比热容,其单位是焦/（千克·℃），m的单位是千克．【例题】在20℃室温下,烧开一壶5kg的水,大约需要吸收多少热量 ( 答案:1.68×103J)【想一想】在实际生活中烧开一壶水所提供的热量要大于1.68×103J这是为什么 【例题2】 把质量为200g的铅块加热到98℃，然后投入温度为12℃、质量为80g的水里，最后铅块和水的温度相同,都是18℃。求在此过程中铅块放出的热量和水吸收的热量。生活·物理·社会汽车的散热装置 思考与回答学生讨论学生思考、猜想:学生板练学生思考与回答学生阅读
小结与作业 1.小结:知识点内容要求热量定义在热传递过程中,吸收或放出能量的多少知道能量的初步概念及单位公式Q=cm△t,单位J2.作业:见课时作业纸 内容 要求
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教学内容 12章节《机械能和内能》复习-1 主备人 杨 光
课 时 总第 12—7 课时 时 间 05、10、12
教学目标 复习回顾本章内容，提高分析问题解决问题的能力
教学重点: 整理本章知识点灵活运用机械能、内能的概念解题
一、基础知识1.机械能和内能(1.能：一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量，简称具有能。而且，物体能够做多少功，它就具有多少能，因此能的大小是用功来量度的。能量的单位和功的单位一样，也是焦（J）。(2).机械能：动能和势能统称为机械能。
物理量 定 义 决 定 大 小 的 因 素
动 能 物体由于运动而具有的能叫做动能。 动能与物体的质量和速度有关。物体的速度越大、质量越大，动能就越大。(用Ek表示动能，则Ek＝mv2)/2
势能 重力势能 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。 重力势能与物体的质量和高度有关。物体被举得越高、质量越大，重力势能就越大。(用Ep表示势能，则Ep＝mgh)
弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 弹性势能与弹性物体的弹性强弱和弹性形变的多少有关。弹性越强、形变越大，物体的弹性势能就越大。(Ep＝kx2/2，其中k是弹簧的倔强系数，x是弹簧形变的多少)
3. 内能：(1).概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。由于分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，所以内能也随物体的温度升高而升高，随物体的温度降低而减小。但由于分子势能由分子力决定，所以内能并不仅仅由物体的温度决定。（2）改变内能的方式：做功和热传递。①做功改变内能是内能和机械能的相互转化。②热传递改变内能是内能在物体之间的转移。(3）燃料燃烧放出热量，是化学能转化为内能的过程。 ①燃料的热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值，用符号q表示。热值是燃料的一种物理属性，对于某种燃料热值是固定不变的。 ②燃料完全燃烧释放出的热量公式：Q＝qm。③热值的单位：J/kg。
（4）物体温度变化时，吸、放热计算公式：Q吸＝cm(t-t0)＝cmΔt升；Q放＝cm(t0-t)＝cmΔt降。课堂练习:1、酒精的热值是3×107J/kg，若要获得9×107J的热量，至少需要燃烧 kg的酒精。2、质量为2kg的水在太阳的照射下，温度升高5℃，水吸收的热量为 J。这是通过 的方法改变了水的内能。（C水＝4.2×103J/kg ℃）3、质量为2kg，温度为15℃的水，当吸收了1.68×105J的热量后，温度升高到多少摄氏度[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]？4、太阳能热水器深受广大用户的青睐，下图是雅典牌太阳能热水器。问： （1）与其它形式的能量相比，太阳能具有哪些优点？（写出两点即可) (2）该热水器注满水时，水的总质量是140kg，如果这些水吸收了2.94 xl07J的太阳能，它的温度会升高多少摄氏度？(C水= 4．2xlo3 J／（kg·0C）5、小明家新安装了一台容积为0．5m3的太阳能热水器，加满水后，经过4h阳光的照射，水温由原来的20℃升高到了40℃．问：在这4h内水吸收了多少热量 若这些热量由效率为20％的火炉燃烧焦炭来提供，则需要燃烧多少千克焦炭 [水的比热容c水=4．2×103J／(kg．℃)、焦炭的热值q=3．0×107J／kg]6、随着人们生活水平的提高．轿车已逐步进入我国普通百姓家中.已知某国产骄车每行驶100km消耗8L汽油(1L＝10-3m3)，汽油的密度为0.71×103kg/m3、热值为4.6×l07J／kg．则(1)10kg汽油完全燃烧时所产生的热量是多少J．(2)该汽车行驶100km消耗的汽油的质量是多少kg．7、我校锅炉房每天要将3t水从20℃加热到100℃。问：①这些水要吸收热量为多少？②“西气东输”实现后，可用天然气作为燃料来烧水，设天然气完全燃烧释放热量的75%被水吸收，学校每天因烧水要消耗天然气的体积是多少m3？（天然气的热值q=8.4×107J/m3。气体完全燃烧放出热量的公式是Q=qV，式中V表示气体燃烧的体积）
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贯彻课改精神，提高课堂质量楚州四中九年级物理教案
课题 12.3 机械能和内能的相互转化(1) 课型 新 课 主备人 杨 光
课时 总第 12—5课时 班级 1～5 日 期 9.23
教学目标 目标与能力 1.通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2.通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理；3.借助模型及媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程；4.通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义；
情感与态度 通过有关内能、热机等知识的学习和应用,培养学生理论联系实际的观念.和学习物理的兴趣.
重 点与难 点 1. 认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2.通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理.
教学工具 汽油机模型
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
情景导入 通过做功改变内能的复习引入
教学过程教学过程教学过程 1.热机的概念:热机是利用燃料燃烧获得的内能转化为机械能的机器. (把内能转化为机械能的发动机叫做热机。)热机是热力发动机的简称。它能够连续不断地把燃料燃烧时所放出的热量，通过传热的方式转变为物质的内能，再通过做功的方式转变为机械能。热机的种类很多，但它们的主要工作原理都是利用高温高压的气体或蒸汽膨胀做功。早在18世纪初，就出现了利用水蒸气推动活塞做功的热机，叫做蒸汽机。后来，在1765－1781年间英国技师瓦特（1736綺1819）对蒸汽机做了多项重大改革，为蒸汽机在工业以及交通运输各方面的广泛采用铺平了道路，在18世纪的产业革命中发挥了重大作用。直到今天还有一些用蒸汽机的机车，运行在铁路线上。自瓦特改进蒸汽机二百多年以来，热机有了很大发展，1876年德国工程师奥托发明了内燃机。后来，又陆续出现了汽轮机（蒸汽轮机和燃气轮机）。以及现代的空气喷气发动机和火箭喷气发动机。热机的种类(较多):热机的共同特点:2.汽油机汽油机是用汽油作燃料的内燃机。它的构造如图1所示，气缸里的活塞通过连杆与曲轴相连，气缸上面有进气活门和排气活门，气缸顶部有火花塞.汽油机工作时，活塞在气缸里往复运动。活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。一般汽油机的工作过程是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成的。第一个冲程是吸气冲程，如图2甲所示，活塞从上向下运动，活塞上方容积增大，气缸内气体变稀薄，压强减小。此时进气活门被顶开，汽油和空气形成的混合气体从进气活门被吸入气缸。这个冲程终了时，气缸内已充满了汽油和空气的混合气体，进气活门关闭。第二个冲程是压缩冲程，如图2乙所示，活塞从下向上运动，进气活门和排气活门都关闭，混合气体被压缩，压强达到通常大气压强的十几倍，温度升高到几百摄氏度。第三个冲程是做功冲程，如图2丙所示，在压缩冲程终了时，活塞已到达最上方的位置，汽油和空气的混合气体被压缩到最小体积。这时火花塞产生电火花点燃混合气体。混合气体猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，压强达到通常大气压强的几十倍。高温高压燃气膨胀，推动活塞做功，使活塞由上向下运动，把内能转化为机械能。活塞的运动通过连杆、曲轴带动机械转动。第四个冲程是排气冲程，如图2丁所示，在做功冲程终了时，排气活门被顶开，活塞由下向上运动，把废气排出气缸，排气冲程终了时排气活门关闭，进气活门打开，活塞向下运动，又开始了新的吸气冲程。在汽油机工作时。四个冲程周而复始循环不停。完成四个冲程时做一次功，所以把四个冲程叫做一个工作循环，每一个循环，活塞往复两次，曲轴转动两周。汽油机的四个冲程中，只有第三个冲程燃气推动活塞做功，把内能转化为机械能。其它三个冲程是靠飞轮转动的惯性来完成的，在实际应用中，为了增大功率和减小震动，常把四个、六个或更多的气缸组合在一起，它们的做功冲程是轮流进行的。使每一个冲程都至少有一个气缸在做功。图3中所示是汽车用四缸内燃机。汽油机比较轻巧，常用在轻型汽车、小型飞机和小型农业机械上4.热机效率:热机效率是评价热机性能的指标之一,在选用热机时,还要考虑功率、油耗、自重、污染等指标. (1)定义或解释:转变为有用功的热量跟燃料燃烧时放出的热量的比叫做热机效率，也叫热机的有效效率。通常用百分数来表示。（2）说明: ①凡是能够利用燃料燃烧时放出的能来做机械功的机器就叫做热机。②热机在工作过程中，发热器（高温热源）里的燃料燃烧时放出的热量并没有全部被工作物质（工质）所吸收，而工质从发热器所得到的那部分热量也只有一部分转变为机械功，其余部分随工质排出，传给冷凝器（低温热源）。工质所作的机械功中还有一部分因克服机件摩擦而损失。根据热机的工作特点，下面对热机中热量的利用和损耗情况作一说明。燃料的燃烧效率：是指工质从发热器得到的热量和燃料燃烧时放出热量的比，如果用ηC表示，燃料燃烧效率可写成ηC=Q1/Q2 学生阅读学生思考学生阅读、思考、讲述学生阅读、讨论学生阅读、讨论
小结与作业 小结:学生小结本节课内容:热机的概念、种类、汽油机和柴油机的相同点和不同点、热机的效率2.作业:见课时作业纸
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贯彻课改精神，提高课堂质量楚州四中九年级物理教案
课 题 12.2 内能 （1） 课型 新 课 主备人 杨 光
课时 总第 12—3 课时 班级 1～5 日 期 9.20
教学目标 目标与能力 1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。2.能简单描述温度与内能之间的关系。3.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。4.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。
情感与态度 通过有关内能知识的学习和应用,培养学生理论联系实际的观念.和学习物理的兴趣.
重 点与难 点 .通过观察和实验理解内能和内能的改变，能解释一些有关内能、和内能改变解释一些简单的物理现象
教学工具 气体压缩引火器2．水蒸汽膨胀做功实验装置
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
情景导入 由课文中的导图引入
教学过程教学过程教学过程 你还记得吗在热水和冷水混合变成温水的过程中，热水失去了一种能量，冷水得到了一种能量。这究竟是一种什么形式的能量呢？12.2 内能 热量内能的意义改变内能的两种方式还记得《分子动理论》物体是由大量的____组成的；分子在不停地作无规则的__ _；分子之间存在着___________ 分子有能量吗？物体的内能——物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和思考：物体的内能跟哪些因素有关， （质量的大小、温度的高低）内能跟温度有什么关系？结论： 不能一个物体温度升高时，它的内能_____；温度降低时，内能就会_____。判断下列说法是否正确 一个物体温度升高，内能增加（ ）温度越高的物体，内能越多（ ）20℃的水一定比80℃的水内能小（ ）0℃的物体的内能也为0（ ）想一想 有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加）A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；C、放在热水中烫； D、放在火上烧； E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用力反复弯折； 改变内能的两种方式※ 热传递 ※ 做功将铁丝放在热水中1、热传递的方式改变物体的内能铁丝，吸收热量，内能增加；热水，放出热量，内能减少2、热传递过程中，是内能的转移3、在热传递过程中，内能改变的多少可用传递的热量来量度实验：水蒸汽膨胀做功实验改变物体的内能放在地面上静止的物体，它不具有任何形式的能（ ） 下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？ 用锯子锯木头，锯条发热了。阳光下的冰块很快就熔化了。用热水袋取暖用打气筒给自行车打气，过一会，气筒壁发热 讨论若物体吸收热量，内能增加，温度是否一定升高 若物体内能增加,是否一定是吸收了热量 用打气筒通过塞子了的孔往瓶里打气，这___________ 的方法使瓶里的气体内能增加，温度升高；当瓶塞跳起来，是 对_______做功， 的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷， (填物态变化名称)成小水滴，观察到“雾”这种现象。 学生观察思考与回答观察探究活动学生列举动能和势能可以相互转化的事例学生阅读学生观察学生思考练习学生思考练习
小结与作业 1.小结:物体的内能和改变内能的方法2.作业:见课时作业纸 学生小结
感悟
实例分析
总结
总结
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教学内容 12章 〖机械功 机械能〗复习-2 主备人 杨 光
课时 总第 12—8课时 时 间 05、10、13
教学目标 1. 加深对机械功及机械能概念的理解,2. 提高灵活运用机械功及机械能概念解题的能力
教学重点: 提高灵活运用机械功及机械能概念解题的能力
例题分析:例题1、 山间公路往往环绕山坡，盘山而上，，这样可以使上山的汽车 ( )A.提高功率 B.提高机械效率 C. 减少所需的牵引力 D.减少所的功. 例题2 、用一个由3股绳子承担重物的滑轮组提升480N的重物,作用在绳端的拉力是200N,重物升高2m,求①拉力所做的功.②滑轮组的机械效率.例题3、利用如图所示的滑轮组用100N的力,拉着重力为1000N的物体A在水平路面上做匀速直线运动,若物体与地面间的摩擦力为200N,试求该滑轮组的机械效率及测力计a和b的示数。例题4、 地球同步通讯卫星在距地面一定高度处绕地心匀速转动,我们觉得它在空中静止不动,在卫星转动的过程中,下列说法中正确的是 ( ) A、卫星的机械能等于零 B、卫星的机械能不等于零C、卫星的动能不变,机械能增加 D、卫星的势能不变,动能增加课堂练习: 一、填空题1．20N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功______J，重力对木箱做功______J．若一个人将木箱举高10m，则人做功______J．2．某人用杠杆来提升重200N的重物，当他将杠杆一端压下1m时，重物被举高20cm，不考虑杠杆自身质量及摩擦等因素，此人做功______J，压下杠杆的力是______N．若实际过程中，人压杠杆一端的力是50N，则杠杆使用过程中的机械效率是_____．3．拖拉机发动机功率是80kw，合______W=______J／s.其意义表示_______．4．重300N的物体，沿水平面运动时受到阻力是物重的0.02倍．当它在外力作用下以10cm／s匀速运动0.5min，则在此过程中外力做功______J，外力的功率是______W．5．_______叫机械效率．某机械在使用时机械效率为75%则这机械使用时W有：Ｗ外=______，额外功占总功的______．6．用一个动滑轮将400N的货物提高1m，所用的力是250N，则力所做的功是______J，有用功是______J，机械效率是______．7．功率是表示物体______的物理量．一个50N的力在作用某物体时，力方向上移动速度是40cm／s，则这个力的功率是______．8．举重运动员把2000N的杠铃在2s内举高1.8m后又在空中保持4s，则该运动员前2s的功率是______W，后4s的功率是______W．9．用40kw的拖拉机去犁地2h的工作量，若改用平均功率为500W的牛去犁地，则需要______h．10．如图1所示滑轮组，物M重50N，在力F作用下以0.5m／s速度在水平面上做匀速运动，此时弹簧秤上示数是12N，则物体运动时受到地面摩擦力大小是______N；8s内拉力F所做的功是______J，功率是______W．（不计滑轮重及摩擦因素）二、选择题11．某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是 [ ]A．人站在原地不动． B．沿水平路面匀速前进10m．C．沿缓坡匀速前进了1m． D．上述三种情况下都做了功．12．起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5m，则在这整个过程中，起重机做功 [ ]A．1000J B．2000J C．9800J． D．19600J．13．两人在体育课上推铅球比赛中，甲把铅球推出7m，乙将铅球推出6m，则[ ] A．甲做功一定比乙大． B．甲做功一定比乙小．C．甲、乙做功可能相等． D．以上说法都不正确．14．下列说法中不正确的是 [ ]A．相同时间内做功越多，功率越大 B．功率大的机械做功一定较快．C．机械效率越大，功率也越大． D．做功相等时，功率大的所用时间少．15．两人作爬杆比赛，已知两人体重G甲：G乙=5：6，甲用了9s爬到顶，乙用了10s爬到顶，则甲、乙两人爬杆时功率比是 [ ]A．4：3． B．3：4． C．27：25． D．25：27．课外练习16．功率相同的两辆汽车，在匀速通过10km和15km时，分别用了1min和2min．则两车在行驶时受到的阻力之比是 [ ]A．3：4． B．4：3． C．2：3． D．3：2．17．两台机器功率之比是3：1，工作时做的功之比是2：3，则做功所需时间之比为 [ ]A．2：1． B．2：9． C．l：2． D．9：2．18．春游时两个体重相同的学生分别沿缓坡和陡坡爬上同一座山，结果同时到达山顶，则两人爬山过程中所做的功和功率的大小关系是[ ]A．爬缓坡的做功和功率都较小． B．爬缓坡的功率较小，但做功相等．C．两人做的功、功率都相等． D．爬缓坡的做功较小，功率相等．19．小明装饰房间需将重200N的水泥从一楼提到三楼．有三种方式选择：直接将水泥扛到三楼；在楼上装定滑轮，将水泥提到三楼；人在楼下用滑轮组将水泥提到三楼．比较三种方式提水泥时人所做的功 [ ]A．直接扛上楼做功最少． B．用定滑轮提做功最少．C．用滑轮组提做功最少． D．三种方法做功一样多．20．用两台机器分别完成W1和W2的功时，已知W1：W2=3：4，机械效率η1：η2=4：5，则两台机器为完成各自的功而实际做功之比是 [ ]A．3：5． B．5：3． C．15：16 D．16：15三、实验题21．某学生在做“测定滑轮组机械效率”实验时，记录情况如下表格
滑轮使用 钩码重(N) 钩码升高 弹簧秤示数（N） 绳自由端移动距离(m) 机械效率
一动、一定 1 0.1 0.4 0.3
22．某学生体重500N，站在地面上用“一个动滑轮一个定滑轮”的滑轮组来提升重物，已知每个滑轮重40N，当他提升起600N重物时，(1)滑轮组的机械效率多大？(2)他在提升重物升高lm的过程中，人做功多大？(3)在提升过程中人对地面的压力多大？(4)对人来讲，用滑轮组提升重物的过程中，机械效率最大能达到多少？（不计绳质量及滑轮摩擦）23．有一块离河面高2m的水田，面积为4500m2，需灌水10cm深，若用抽水功率为3kw的水泵抽水，共需多少时间？若水泵机组的机械效率为75％，则与其配套的电动机功率至少是多大？（不计水田渗水的因素，g=10N／kg）。24．用图3所示滑轮组，在0.5min内将900N的重物G匀速提升50cm，这时绳自由端的拉力F为300N，若不计拉绳质量及滑轮摩擦的条件下，求：(l)滑轮组的机械效率是多大？(2)F拉力的功率是多大？(3)每个滑轮质量相等，则每个滑轮的重力是多大？
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