第十三章 电路初探---电[上学期]

第十三章 电路初探---电，现代社会的“空气和水”
一 、 初认家用电器和电路
教学目标： 1、知道电路的基本组成及其作用。
2、知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害。
3、知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图。
教学重点： 知道电路的基本组成，会画简单的电路图
教学难点： 会画简单的电路图
实验器材： 电学实验组合箱、手电筒、（电池两节、小灯泡、开关、导线 共30组）
教学方法： 讨论、归纳、实验、观察、探究
教学过程：
一、引入 现代社会离不开电，电在生产和生活中的作用越来越重要。
提问（1）同学们家中有哪些家用电器？这些用电器的用途是什么？
（讨论 回答）
提问（2）
家用电器最离不开什么？
（讨论 回答）
二、新课教学
（一）电源：
1、概念---能持续供电的装置。
2、能量转化----其它形式能转化为电能。
讨论：火力发电厂、水力发电厂、原子能发电厂中能量的转化。
3、分类------直流电源和交流电源
常见直流电源---电池 （正、负极）
直流电源供电，电流由电源的正极通过用电器流向负极。即在电源外部，电流的方向是从电流的正极流向负极。
学生阅读P75了解电池的有关知识。
提问
1、家用电器使我们生活发生哪些变化？
2、各种各样的家用电器，怎样对它们进行分类？（完成下表） 填写表格
（投影或列出表格）
名称 用途 电源类型 电能转化为其它能量形式
交流电 电池 内能 机械能 光能 声能
电灯
收音机
电饭煲
手电筒
活动（1）观察手电筒的构造、安装和使用
1、按下手电筒开关，观察灯泡的发光情况。
2、观察电池是怎样安装的？后盖与电池是怎样连接的？
活动（2）怎样使一个小电灯亮起来
出示电池、小灯泡、开关和导线。提问：怎样使小灯泡亮起来
讨论方法
分组实验
（二）电路：
1、组成：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来的电的路径。
2、各部分作用：
电源：提供电能的装置，如干电池、蓄电池、发电机等。
用电器：用电来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能。如电灯、电视等。
开关：控制电路的通断。如闸刀开关、按钮开关等。
导线：输送电能，是电的“向导”。
1、 通路、开路、短路
利用刚才连接的电路，再次闭合、断开开关，观察灯泡的发光情况，启发学生得出开路和通路的概念。并以开关教室的日光灯为例，感受通路、开路是用电器的特点：
通路时用电器中有电流，用电器工作；
开路时用电器中没有电流，用电器不工作。
4、P56信息快递
连接电路的注意点：
1. 连接电路时，开关必须断开；
2. 从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个器件，防止出现断路或短路。
3. 导线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母；
4. 电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关；
5. 电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源短路。
讲解（2）
（三）电路图
1、电路图：用电路元件符号表示电路元件实物连接的图。
介绍电路符号：
理解、记忆
投影（或在黑板上画）
2、画路图的注意事项：
（1） 电路图最好呈长方形，各元件要均匀分布在各边。除可变电阻外，其他元件不要画在拐角处。
（2） 电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。
（3） 按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态。即开关是断开，还是闭合
画出手电筒的电路图。
（四）生活 物理 社会
三、作业
1、P58 WW W 1、2
2、《一本全》本节练习
第十三章 电路初探
二、电路连接的基本方式
【教学目标】1、通过实验，了解电路连接的基本方式。
2、通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点。
3、了解串联电路和并联电路在生活中的应用。
【教学重点】 电路连接的基本方式 ， 知道串联电路和并联电路的基本特点
【教学难点】 并联电路的连接方法
【实验器材】 电学实验组合箱、（电池两节、小灯泡、开关、导线 共30组）
【教学方法】 讨论、归纳、实验、观察、探究
【教学过程】
一、引入
活动13.3 如果家里房间需要装吊灯和壁灯，应该怎样安装？
提问（1）怎样使两个电灯同时发光？想一想有几种连接方式？
讨论 回答 画出电路图
二、新课教学
1、电路的连接有两种最基本的方式：
串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：把用电器并列连接起来的电路。
2、串联电路、并联电路的特点
活动13.4 串联电路和并联电路的比较：分组实验，（多媒体投影）
2．1（1） 两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个，你观察到了什么？
现象：
两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个灯泡，电路中的另一只灯泡不发光。这是因为串联电路中电流只有一条通道，取下一只小灯泡将造成整个电路断路，另一只电灯就没有电流通过。
（2）两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个，你观察到了什么？
现象：
在两只小灯泡并联都能发光时，取下一只小灯泡，可看到另一只灯泡仍能发光。这是因为并联电路中电流通道不是唯一的，电路中电灯彼此独立工作，互不影响。
2．2（1） 在两个小灯泡串联的电路上，再串联一个小灯泡，接通电路后，你观察到了什么？
现象：在两只小灯泡串联的电路上再串联一只小电灯，可以看到小灯泡变暗。
（2）在两个小灯泡并联的电路上，再并联一个小灯泡，接通电路后，你观察到了什么？
现象：在两只小灯泡并联的电路上再并联一只小灯泡，可看到小灯泡亮度基本不变。
2.3通过观察、比较，请你总结一下串联电路和并联电路各有什么特点。
串联电路中用电器是逐个顺次连接起来的，电流只有一条通道，各用电器的工作状态相同；并联电路中用电器是并列连接起来的，电流有多条通道，各用电器彼此独立工作，互不影响。
3、提问
（1）想一想：如果家里房间需要装吊灯和壁灯，应该怎样安装？开关应如何连接在电路中？
讨论回答：房间里的吊灯和壁灯应采用并联连接，两开关分别与吊灯、壁灯串联。
（2）画出吊灯和壁灯开关连接的电路图，并与同学交流。
讨论 回答：
讨论
教室中的几盏日光灯是串联的，还是并联的？为什么？
画出教室中几盏日光灯的电路图。
讲解 生活----物理----社会
节日的彩灯的连接形式
三、布置作业
P-79 WW W 2
【典型例题】
[例1] 如图所示，当S1、S2断开时，能亮的灯是 ，它们是 联的，当S1、S2闭合时，能亮的灯是 ，它们是 联的，当S1闭合，S2断开时，能亮的灯是 。
分析：S1、S2断开利用电流路径法可得到能亮的灯是L1、L3它们是串联的，当S1、S2闭合利用节点法A、B、C可看作一点，灯L1被短接，灯L2，L 3是并联的，当S1闭合S2断开时，B、C可看作一点，L1被短接，L2没有接入，只有L3发光。
解答：L1L3；串联；L2L3；并联；L3。

[例2] 如图所示，电路的连接方式，下列说法中正确的是（ ）
A. L1、L2、L3并联；
B. L1、L2、L3串联；
C. L1、L2串联后与L3并联；
D. L1、L3串联后与L2并联

分析：根据串联电路用电器之间互相影响，并联电路用电器之间互不影响，识别电路的组成，假设把、、三盏灯的任一个或两个去掉，其所在部分开路，会看到另外两盏灯或一盏灯仍能使电流形成通路，可见、、是并联的，根据电流的路径也可识别。
解答：正确选项为A。

[例3] 如图所示电路，要使灯A和B并联或串联，则必须接通的开关，下面说法正确的是（ ）
A. 要使灯A、B并联，S1和S2闭合； B. 要使灯A、B并联，S2和S3闭合；
C. 要使灯A、B串联，S1和S3闭合； D. 要使灯A、B串联，S2闭合。
分析：当S1和S3闭合时，由电流路径法可知电流从电源正极流出，分两部分流过灯A和灯B，流回电源的负极，因此灯A、B此时并联，当S1和S2闭合时，灯A被短路，只有灯B接入电路，同样S2和S3闭合时灯B被短路，只有灯A接入电路，当S2闭合时，由电流的路径法得知：电流由电源正极经灯B，再经灯A回到电源负极，无分支，灯A、B串联。 解答：正确选项为D。
[例4] 将图中的各个元件，用铅笔线作导线，把它们连成一个电路，要求小灯泡L1、L2和电铃并联，开关S2控制整个电路，S1只控制电铃。
解析：处理这类按某些要求画实物接线图的问题，最好是先画一幅符合要求的电路图。然后再按电路图画出对应的实物接线图。
按题意，小灯泡L1、L2和电铃应并联在电路中，可以先画出只包含电源、用电器的草图A。再根据S2控制整个电路，在干路中加上S2；S1只控制电铃，在电铃所在的支路中加上S1。在添加S1、S2时，要结合实物图中它们的位置，加在适当的地方。见图B。
　
在根据电路图连接实物图时，应先将干路和一条支路连接好（图C中的红线部分），再分别连接其它支路，结果如图C。