12 植物的生长教学设计
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文档简介
《植物的生长》教学设计
教材分析
本课是对“种茄子”一课的汇报和总结，教材安排了这节汇报课，目的是让学生对自己的观察记录进行梳理，将本小组观察的结果向大家进行总结汇报。所以本活动虽然安排在本单元，但是在实际操作中可以根据茄子生长的实际情况来安排教学时间。通过学习，让学生在交流中发现更多的影响植物生长的因素和条件，同时对种植活动有进一步的情感上的认同，从自身的经历体会农民从事农业劳动的辛苦，知道更加珍惜农民的劳动成果，尊重农民伯伯。
学情分析
经过了一段时期的种植、培养和观察茄子，学生一定有了许多收获和感受，对植物的生长和变化有了更深刻的了解。经过梳理，学生平时对植物生长变化的一些认识会得到升华。
学习目标
1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程。
2.能利用多种方式（包括文字、图画、照片、实物等）记录植物生长的过程及变化。
3.能归纳出使植物生长得更好的因素。
4.能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。
教学重难点
重点：整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力。
难点：坚持很长一段时间，对植物的生长做持续地观察。
评价任务
1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程。
2.能归纳出使植物生长得更好的因素。
教学准备
植物生长的各个时期的图片，太空蔬菜的图片。
教学过程
一、导入
1.同学们，大家种植的茄子生长的怎么样了呢？经过大家的悉心照料，茄子由一粒种子开始发芽，并渐渐长大。到后来，还会开花结实，长出小茄子。随着我们种植的植物一天天长大，我们的观察和记录做得怎样了？有哪些发现和收获？
2.小组整理自己小组的观察记录，填在事先自己设计的记录茄子一生的记录表里，自由发言。
二、描述植物的一生
1.我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。
2.分析我们的记录表。
同学们都找到了自己的记录中关于茄子生长的变化，可见做记录对于我们观察自然，研究自然的重要性。
3.对自己的记录进行汇报：描述茄子在不同时期的样子，将其记录在记录表中。
这时要让学生充分地展示，鼓励学生以多种形式展示自己的记录。要给他们及时的鼓励和表扬，可以采取多种方法，例如可以把他们收获的果实布置在班级的科学角里，把他们的记录贴在班级的板报上等，使学生获得成就感，增强他们学习科学的趣和信心。在交流中，鼓励学生用到萌发、长出叶片、开花、结出果实等有关植物生长的科学术语。
4.将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。
5.分组交流我们的种植经验。
6.利用多媒体课件展示植物一生的生长变化。
植物生长的基本过程是从种子的萌发、长出幼芽到长出叶子、根和茎的长高、长粗，再到长出花蕾、开花、结果、形成新的种子等主要过程，每个时期都有不同的变化特点。
三、怎样使植物生长得更好
1.谈谈自己的种植经验。
2.小结：怎样才能使植物生长得更好？
3.讨论：哪些是植物生长的必要条件？
4.交流我们的文字记录。
5.把大家的意见总结下来，完成教材上的记录。
6.查阅资料，看看我们的总结一致吗？
7.结合自己的种植经验和体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。
四、绿化校园，美化生活
1.课件出示：美丽的校园。
2.实地考察校园环境，说说校园里有什么植物。
3.分组交流校园中适合种植哪些植物。
4.分组制定校园种植计划。
5.改进我们的设计方案。
6.自学“科学在线”，交流自学成果。
板书设计
12植物的生长
植物的生长过程：出芽、长出第一片叶、长出花蕾、开花、结果。
生长得更好：适宜的水分、适度的光照、适量施肥。
教材分析
本课是对“种茄子”一课的汇报和总结，教材安排了这节汇报课，目的是让学生对自己的观察记录进行梳理，将本小组观察的结果向大家进行总结汇报。所以本活动虽然安排在本单元，但是在实际操作中可以根据茄子生长的实际情况来安排教学时间。通过学习，让学生在交流中发现更多的影响植物生长的因素和条件，同时对种植活动有进一步的情感上的认同，从自身的经历体会农民从事农业劳动的辛苦，知道更加珍惜农民的劳动成果，尊重农民伯伯。
学情分析
经过了一段时期的种植、培养和观察茄子，学生一定有了许多收获和感受，对植物的生长和变化有了更深刻的了解。经过梳理，学生平时对植物生长变化的一些认识会得到升华。
学习目标
1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程。
2.能利用多种方式（包括文字、图画、照片、实物等）记录植物生长的过程及变化。
3.能归纳出使植物生长得更好的因素。
4.能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。
教学重难点
重点：整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力。
难点：坚持很长一段时间，对植物的生长做持续地观察。
评价任务
1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程。
2.能归纳出使植物生长得更好的因素。
教学准备
植物生长的各个时期的图片，太空蔬菜的图片。
教学过程
一、导入
1.同学们，大家种植的茄子生长的怎么样了呢？经过大家的悉心照料，茄子由一粒种子开始发芽，并渐渐长大。到后来，还会开花结实，长出小茄子。随着我们种植的植物一天天长大，我们的观察和记录做得怎样了？有哪些发现和收获？
2.小组整理自己小组的观察记录，填在事先自己设计的记录茄子一生的记录表里，自由发言。
二、描述植物的一生
1.我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。
2.分析我们的记录表。
同学们都找到了自己的记录中关于茄子生长的变化，可见做记录对于我们观察自然，研究自然的重要性。
3.对自己的记录进行汇报：描述茄子在不同时期的样子，将其记录在记录表中。
这时要让学生充分地展示，鼓励学生以多种形式展示自己的记录。要给他们及时的鼓励和表扬，可以采取多种方法，例如可以把他们收获的果实布置在班级的科学角里，把他们的记录贴在班级的板报上等，使学生获得成就感，增强他们学习科学的趣和信心。在交流中，鼓励学生用到萌发、长出叶片、开花、结出果实等有关植物生长的科学术语。
4.将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。
5.分组交流我们的种植经验。
6.利用多媒体课件展示植物一生的生长变化。
植物生长的基本过程是从种子的萌发、长出幼芽到长出叶子、根和茎的长高、长粗，再到长出花蕾、开花、结果、形成新的种子等主要过程，每个时期都有不同的变化特点。
三、怎样使植物生长得更好
1.谈谈自己的种植经验。
2.小结：怎样才能使植物生长得更好？
3.讨论：哪些是植物生长的必要条件？
4.交流我们的文字记录。
5.把大家的意见总结下来，完成教材上的记录。
6.查阅资料，看看我们的总结一致吗？
7.结合自己的种植经验和体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。
四、绿化校园，美化生活
1.课件出示：美丽的校园。
2.实地考察校园环境，说说校园里有什么植物。
3.分组交流校园中适合种植哪些植物。
4.分组制定校园种植计划。
5.改进我们的设计方案。
6.自学“科学在线”，交流自学成果。
板书设计
12植物的生长
植物的生长过程：出芽、长出第一片叶、长出花蕾、开花、结果。
生长得更好：适宜的水分、适度的光照、适量施肥。