16 我在长大教学设计
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文档简介
《我在长大》教学设计
教材分析
学习了植物、动物的生长变化，那么人的生长过程经历了哪些阶段？人的生长变化除了生理上的变化还包括哪些变化？等等。本课以学生最熟悉的自己为研究对象，设计一系列活动，帮助学生了解人的生长、发育、衰老等过程，鼓励学生设计多种方法记录人的生长变化情况，通过比较分析归纳出人的生长过程的几个主要阶段及各阶段的主要变化，意识到要爱护自己的身体，保持机体健康，从而使自己健康快乐地成长。同时帮助学生理解长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大，随着年龄的增长，本领、技能也在不断增长，思想、心智在不断提高。
学情分析
在学习本课之前，学生们已亲自观察了多种多样的生物生长与变化——小鸡慢慢长大，茄苗逐渐长高，毛毛虫变成蝴蝶，小蝌蚪变成青蛙，这些变化会引起学生的极大兴趣。那么对于动植物的生长变化的研究完成了，对于人类自己的变化也就开始了。从小到大的变化，是自己从小经历的，感到更成熟，更亲切。
学习目标
1.能用两种以上的方法搜集、证明自己在不断成长发育，在证据中发现自己在生长过程中的变化，并对其他人的证据进行客观评价。
2.能将人生长发育变化情况用表格或曲线图表示出来，并设计一张记录生长发育的图表，在图表中发现并描述身高、体重等的变化规律以及人类生长的大致过程和变化特征。
3.能归纳出人类生长要经历哪些时期，每个时期生长变化的主要特点。
4.能举例说明人生中什么时期是学习、掌握更多本领的最佳时期。
5.能举例说出人与其他动物、植物的生长变化有什么区别，并与其他小组交流本组的研究成果。
6.能用自己的话说出珍爱生命的意义。
教学重难点
重点：结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
难点：体验被父母疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
评价任务
能在认识到自己在不断生长发育的基础上，通过建立并分析图表，客观评价自己在生长发育过程中身体、本领等上的改变，懂得如何健康成长，形成积极向上的人生观。www.21-cn-jy.com
教学准备
教师的照片、量身高的卷尺、秤、学生体检记录表
教学过程
一、游戏导入，体验成长
1.出示课件：猜猜我是谁？
教师提问：照片上的人现在就在我们中间，同学们能猜出他是谁吗？（以身边的人为例，展示长大的过程，使学生很有亲切感，一下子拉近了和学生的距离，体现了生活性。）【版权所有：21教育】
教师提问：同学们都没有猜对，照片上的人就是我。谁来说说，刚才为什么猜不出？（通过照片的对比，感受人在不断的生长，体验成长的快乐！）
2.教师小结：
猜不出是老师是因为老师长大了，同学们和小时候相比，发生了很大的变化，也在长大。（板书：我在长大）
教师：你想一想，自从去年生日之后，发现自己有了哪些变化？长高了？还是长胖了？还是学会了更多的本领？
学生自由发言。
二、探究新知，交流活动
活动一：怎样知道自己在生长？
1.提出问题：
我们在长大，用什么方法来证明呢？
2.自由探索：
请同学们结合自己生活情景，寻找了自己长大的证据。
3.小组交流：
教师巡回指导。鼓励学生开动脑筋，想出更多的办法证明自己在成长。（通过交流学生知道的证据会更多，会更全面的了解人在各方面的生长变化。在这里要给学生充分的交流时间。）21·cn·jy·com
4.汇报结果：
下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（激励评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
①不同年龄时的照片比较；
②不同时期身高、体重记录；
③不同时期勾画的轮廓图；
④不同时期鞋子尺码比；
⑤不同时期衣服尺寸比；
⑥不同阶段笔录，日记；
⑦力气，饭量；
⑧和一些不变的参照物之间的对比。（通过汇报活动，引导学生说出具体的变化。比如，去年多大鞋码，今年多少，增加了多少？让学生真实感受到自己在长大，并为此高兴。）21教育网
只要细心找，证据还很多，那么你们长大的感觉怎样？
5.教师小结：
通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。2·1·c·n·j·y
活动二：设计生长记录图表，绘制生长记录图
1.提问问题：
教师：我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
学生：身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化??教师：怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？www-2-1-cnjy-com
学生：设计表格。
教师：为了便于观察，我们还可以根据这些数据画出什么？
学生：曲线图。以前学过。
2.动手操作：
（鼓励学生开动脑筋，利用自己现有的材料自主设计，如果没有自己在不同年龄的完整数据，也可以画出教材中提供的小红身高体重曲线图。在活动中学生可以看到随着年龄的增长，身高在不断的长高，体重也在不断的增长，使学生切身感受到自己的确在不断长大。）2-1-c-n-j-y
3.拓展延伸：
教师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年，那么在成长的过程中是谁经常伴我们左右，照顾我们的吃穿住行？
学生：爸爸妈妈
教师：此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢？
学生：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾。
教师：长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌《我在长大》。
4.教师小结：
长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。21*cnjy*com
活动三：填写“我的本领在增长”记录表
1.教师提问：
随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字，同时思想、心智、本领也在不断在增加，那我们还学会了什么本领和技能？【来源：21cnj*y.co*m】
2.自主探究，小组讨论：
（让学生自己或在家长的帮助下回忆，并填写我的本领在增长的记录表。）3.汇报展示：
（学生上台，通过将记录图标展示给全班同学。）
教师：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领的学生，想对自己说点什么？
学生：可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力：我学到了这么的本领，我长大了；也许会对老师说：谢谢老师教会了我这么多本领。（鼓励学生回顾自己的技能发展过程，把自己技能发展的过程尽量全部写下来。当学生把自己的记录表填写的越来越完整，内容越来越丰富的时，学生的自豪感会油然而生。）21·世纪*教育网
4.升华感悟：
的确，我们不简单了，我们的知识在丰富，生活能力在增强，在这过程中，离不开亲人的悉心照顾，老师的精心指导和朋友的热心帮忙，那让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心他们的事儿吧！我们的本领和技能在增长，有些是随着年龄的增长，自然而生的，如说话、走路，正常发育的人都拥有。而有些本领技能，则需要后天刻苦才能练就，如弹得一手好琴、画得一幅好画等等。那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！21世纪教育网版权所有
5.拓展延伸：
教师：那么怎么样才能获取更多的本领和技能呢？
学生：可能会说出要有一个健康的身体，要好好学习，要谦虚谨慎，要刻苦勤奋，要有好奇心等等。（引导学生怎样才能获得更多的本领，掌握更多的技能，组织学生展开讨论，明确保持身体健康才是最重要的。）【来源：21·世纪·教育·网】
教师：那是不是所有的孩子都能健康成长，正常发育呢？我们要想健康成长，该怎么办？
学生：锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快……（学生在生长过程中已经积累了一些生活经验，也许是父母的教会，也许是其他渠道所得，或多或少的都能知道一些保持身体健康的知识。）【出处：21教育名师】
6.教师总结：像你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好了，还能为一生的健康打下基础。
活动四：了解人的生长过程
1.教师提问：
教师：现在我们在长大，想想那以后呢？等待我们的将是什么？
学生：进一步的生长发育，直至成熟。
教师：那么人的一生大致要经过那些阶段呢？
学生：人的一生要经过婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，中年期，老年期。（教师可以学生试着说一说，训练学生的归纳概括能力，然后对照教材进行比较，以加深对人的生长不同时期或阶段的比较系统完整的认识。）
教师出示课件——从10岁到80，让学生进一步感受人生长变化的过程。（引导学生认识到所有的人和动物，植物一样都会衰老，这是正常现象，并不可怕。）
教师：怎么在有限的生命里使我们的人生活的更精彩呢？
2.小组交流：
各抒己见，谈谈自己的看法！（引导学生要用积极的态度看待人生，树立远大的理想，从小努力学习，掌握更多的本领，为国家和社会多做贡献。）
3.教师总结：
生命从降生的那一天就是一个过程，这个过程有长有短，过去已经远去，未来还不曾到来，只有今天才是我们生命中唯一可以把握的一天，让我们从现在开始，快乐的成长，专心致志的做好我们的每一件事情！21教育名师原创作品
4.比较人、植物、动物的生长：
讨论：人、动物、植物的生长过程和变化一样吗？自己设计表格记录，进行分析、比较。
三、拓展应用：体验妈妈的辛苦
教师：我们的成长是这样的快乐，那么在我们成长的道路上，有谁一直关心着我们，关注我们，帮助我们，见证我们的成长呢？21*cnjy*com
（爸爸妈妈。）
教师：那你们就说说你们的爸爸妈妈的故事吧！
学生自由表达。
教师：妈妈怀胎九月生下我们，非常辛苦！让我们一起将一个2至3千克的重物绑在自己的肚子上坚持二十分钟，体会一下，你们有什么感觉？
教师小结：大家说的真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。
教学反思
通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。
1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！3.讨论和交流培养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。21cnjy.com
但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。通过今天的学习我真实感觉到了同学们成长的快乐，仿佛看到了同学们高超的本领，希望同学们在以后的成长中更快乐，学到更多的技能和本领。
教材分析
学习了植物、动物的生长变化，那么人的生长过程经历了哪些阶段？人的生长变化除了生理上的变化还包括哪些变化？等等。本课以学生最熟悉的自己为研究对象，设计一系列活动，帮助学生了解人的生长、发育、衰老等过程，鼓励学生设计多种方法记录人的生长变化情况，通过比较分析归纳出人的生长过程的几个主要阶段及各阶段的主要变化，意识到要爱护自己的身体，保持机体健康，从而使自己健康快乐地成长。同时帮助学生理解长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大，随着年龄的增长，本领、技能也在不断增长，思想、心智在不断提高。
学情分析
在学习本课之前，学生们已亲自观察了多种多样的生物生长与变化——小鸡慢慢长大，茄苗逐渐长高，毛毛虫变成蝴蝶，小蝌蚪变成青蛙，这些变化会引起学生的极大兴趣。那么对于动植物的生长变化的研究完成了，对于人类自己的变化也就开始了。从小到大的变化，是自己从小经历的，感到更成熟，更亲切。
学习目标
1.能用两种以上的方法搜集、证明自己在不断成长发育，在证据中发现自己在生长过程中的变化，并对其他人的证据进行客观评价。
2.能将人生长发育变化情况用表格或曲线图表示出来，并设计一张记录生长发育的图表，在图表中发现并描述身高、体重等的变化规律以及人类生长的大致过程和变化特征。
3.能归纳出人类生长要经历哪些时期，每个时期生长变化的主要特点。
4.能举例说明人生中什么时期是学习、掌握更多本领的最佳时期。
5.能举例说出人与其他动物、植物的生长变化有什么区别，并与其他小组交流本组的研究成果。
6.能用自己的话说出珍爱生命的意义。
教学重难点
重点：结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
难点：体验被父母疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
评价任务
能在认识到自己在不断生长发育的基础上，通过建立并分析图表，客观评价自己在生长发育过程中身体、本领等上的改变，懂得如何健康成长，形成积极向上的人生观。www.21-cn-jy.com
教学准备
教师的照片、量身高的卷尺、秤、学生体检记录表
教学过程
一、游戏导入，体验成长
1.出示课件：猜猜我是谁？
教师提问：照片上的人现在就在我们中间，同学们能猜出他是谁吗？（以身边的人为例，展示长大的过程，使学生很有亲切感，一下子拉近了和学生的距离，体现了生活性。）【版权所有：21教育】
教师提问：同学们都没有猜对，照片上的人就是我。谁来说说，刚才为什么猜不出？（通过照片的对比，感受人在不断的生长，体验成长的快乐！）
2.教师小结：
猜不出是老师是因为老师长大了，同学们和小时候相比，发生了很大的变化，也在长大。（板书：我在长大）
教师：你想一想，自从去年生日之后，发现自己有了哪些变化？长高了？还是长胖了？还是学会了更多的本领？
学生自由发言。
二、探究新知，交流活动
活动一：怎样知道自己在生长？
1.提出问题：
我们在长大，用什么方法来证明呢？
2.自由探索：
请同学们结合自己生活情景，寻找了自己长大的证据。
3.小组交流：
教师巡回指导。鼓励学生开动脑筋，想出更多的办法证明自己在成长。（通过交流学生知道的证据会更多，会更全面的了解人在各方面的生长变化。在这里要给学生充分的交流时间。）21·cn·jy·com
4.汇报结果：
下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（激励评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
①不同年龄时的照片比较；
②不同时期身高、体重记录；
③不同时期勾画的轮廓图；
④不同时期鞋子尺码比；
⑤不同时期衣服尺寸比；
⑥不同阶段笔录，日记；
⑦力气，饭量；
⑧和一些不变的参照物之间的对比。（通过汇报活动，引导学生说出具体的变化。比如，去年多大鞋码，今年多少，增加了多少？让学生真实感受到自己在长大，并为此高兴。）21教育网
只要细心找，证据还很多，那么你们长大的感觉怎样？
5.教师小结：
通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。2·1·c·n·j·y
活动二：设计生长记录图表，绘制生长记录图
1.提问问题：
教师：我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
学生：身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化??教师：怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？www-2-1-cnjy-com
学生：设计表格。
教师：为了便于观察，我们还可以根据这些数据画出什么？
学生：曲线图。以前学过。
2.动手操作：
（鼓励学生开动脑筋，利用自己现有的材料自主设计，如果没有自己在不同年龄的完整数据，也可以画出教材中提供的小红身高体重曲线图。在活动中学生可以看到随着年龄的增长，身高在不断的长高，体重也在不断的增长，使学生切身感受到自己的确在不断长大。）2-1-c-n-j-y
3.拓展延伸：
教师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年，那么在成长的过程中是谁经常伴我们左右，照顾我们的吃穿住行？
学生：爸爸妈妈
教师：此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢？
学生：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾。
教师：长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌《我在长大》。
4.教师小结：
长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。21*cnjy*com
活动三：填写“我的本领在增长”记录表
1.教师提问：
随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字，同时思想、心智、本领也在不断在增加，那我们还学会了什么本领和技能？【来源：21cnj*y.co*m】
2.自主探究，小组讨论：
（让学生自己或在家长的帮助下回忆，并填写我的本领在增长的记录表。）3.汇报展示：
（学生上台，通过将记录图标展示给全班同学。）
教师：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领的学生，想对自己说点什么？
学生：可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力：我学到了这么的本领，我长大了；也许会对老师说：谢谢老师教会了我这么多本领。（鼓励学生回顾自己的技能发展过程，把自己技能发展的过程尽量全部写下来。当学生把自己的记录表填写的越来越完整，内容越来越丰富的时，学生的自豪感会油然而生。）21·世纪*教育网
4.升华感悟：
的确，我们不简单了，我们的知识在丰富，生活能力在增强，在这过程中，离不开亲人的悉心照顾，老师的精心指导和朋友的热心帮忙，那让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心他们的事儿吧！我们的本领和技能在增长，有些是随着年龄的增长，自然而生的，如说话、走路，正常发育的人都拥有。而有些本领技能，则需要后天刻苦才能练就，如弹得一手好琴、画得一幅好画等等。那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！21世纪教育网版权所有
5.拓展延伸：
教师：那么怎么样才能获取更多的本领和技能呢？
学生：可能会说出要有一个健康的身体，要好好学习，要谦虚谨慎，要刻苦勤奋，要有好奇心等等。（引导学生怎样才能获得更多的本领，掌握更多的技能，组织学生展开讨论，明确保持身体健康才是最重要的。）【来源：21·世纪·教育·网】
教师：那是不是所有的孩子都能健康成长，正常发育呢？我们要想健康成长，该怎么办？
学生：锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快……（学生在生长过程中已经积累了一些生活经验，也许是父母的教会，也许是其他渠道所得，或多或少的都能知道一些保持身体健康的知识。）【出处：21教育名师】
6.教师总结：像你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好了，还能为一生的健康打下基础。
活动四：了解人的生长过程
1.教师提问：
教师：现在我们在长大，想想那以后呢？等待我们的将是什么？
学生：进一步的生长发育，直至成熟。
教师：那么人的一生大致要经过那些阶段呢？
学生：人的一生要经过婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，中年期，老年期。（教师可以学生试着说一说，训练学生的归纳概括能力，然后对照教材进行比较，以加深对人的生长不同时期或阶段的比较系统完整的认识。）
教师出示课件——从10岁到80，让学生进一步感受人生长变化的过程。（引导学生认识到所有的人和动物，植物一样都会衰老，这是正常现象，并不可怕。）
教师：怎么在有限的生命里使我们的人生活的更精彩呢？
2.小组交流：
各抒己见，谈谈自己的看法！（引导学生要用积极的态度看待人生，树立远大的理想，从小努力学习，掌握更多的本领，为国家和社会多做贡献。）
3.教师总结：
生命从降生的那一天就是一个过程，这个过程有长有短，过去已经远去，未来还不曾到来，只有今天才是我们生命中唯一可以把握的一天，让我们从现在开始，快乐的成长，专心致志的做好我们的每一件事情！21教育名师原创作品
4.比较人、植物、动物的生长：
讨论：人、动物、植物的生长过程和变化一样吗？自己设计表格记录，进行分析、比较。
三、拓展应用：体验妈妈的辛苦
教师：我们的成长是这样的快乐，那么在我们成长的道路上，有谁一直关心着我们，关注我们，帮助我们，见证我们的成长呢？21*cnjy*com
（爸爸妈妈。）
教师：那你们就说说你们的爸爸妈妈的故事吧！
学生自由表达。
教师：妈妈怀胎九月生下我们，非常辛苦！让我们一起将一个2至3千克的重物绑在自己的肚子上坚持二十分钟，体会一下，你们有什么感觉？
教师小结：大家说的真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。
教学反思
通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。
1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！3.讨论和交流培养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。21cnjy.com
但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。通过今天的学习我真实感觉到了同学们成长的快乐，仿佛看到了同学们高超的本领，希望同学们在以后的成长中更快乐，学到更多的技能和本领。