可贵的沉默（教案）

可贵的沉默
　【教学内容及分析】
　　《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。21·cn·jy·com
???【设计理念】
　　本课在学生完全没有预习的情况下讲授，教师针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成，通过创设情景、读悟结合等教学手段来实现教学目标，充分体现课堂教学的有效性。
【教学目标】：
1、读懂课文内容，体会沉默的可贵。学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。　　　
【重点和难点】
　　重点：体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。
难点：学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
【教法与学法】
　　教法：图文结合，以演代讲；读悟结合，适当点拨。
　　学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作的句子，理解孩子们的情绪变化，体会写作方法；用学到的方法自主学习生字。2·1·c·n·j·y
【教学过程】： 一课时
音乐导入
师：你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么？关于生日这个话题，许多感人的故事，今天我们就来学习这个感人的故事。
1、板书课题，读题，释题（“沉默”什么意思？为什么说沉默是“可贵的”？），设疑（通过这节课的学习大家一定能解决这些问题）。2-1-c-n-j-y
二、初读课文?理清脉络，整体感知。
请大家认真观察课文中的这两幅图，请试着用合适的词语形容两幅图中同学们的表现。
（第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）
那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们自由读课文，哪些段落是写第一幅图片的内容，哪些段落是写第二幅图片的内容。（出示自学提纲）：21·世纪*教育网
????（1）自由朗读课文，遇到不认识的字可以拼读注音，有不懂的字词可以通过联系上下文、查字典、想象情景等方法解决，把课文读准读顺。【版权所有：21教育】
????（2）读到你觉得特别好的词语用“△△”标记，特别好的句子用~~标记，不懂的词语和句子打上问号，大家讲评时注意听。（学生自由朗读课文，教师随机点拨指导）
二.深入领会，体味情感1．指名汇报
1—9自然段：展现了同学们兴奋的场面。
10—13自然段：展现了同学们沉默的场面。
2.其实，还有一幅图没有被印出来，你认为为是哪部分内容？
14：教室里又热闹起来。
????二、学习第一部分（1-9段）。
　　1、什么原因使同学们在沉默之前注意兴奋，这样快乐呢？你是从哪些词语、句子体会出的呢？
?? 　2、找出文中对孩子神态、动作的描写的句子，并进行朗读指导。
　　　（1）“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。
　　　（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（出示插图），
教师相机指导：你读得这么好，你注意了句子中得那些词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲）21世纪教育网版权所有
　　　（3）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。--随文学习“迅速”，感受学生的兴奋，当时气氛的热烈。
【板书：兴奋】
（4）师:你过生日父母为你准备了什么?你心情怎样?那我们一起配合读出这股高兴劲儿。看老师的手势，老师抬手你们就接着读。 3、师小结：多么幸福啊，父母的的爱孩子们感受到了吗？【板书：感受? 父母的爱】21教育网
　　三、在“沉默”中寻找可贵--学习第二部分（10-15段）。
师过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西，你们知道是什么吗？　我们接着看课文。www.21-cn-jy.com
1、（课件出示图2）师：这幅图孩子们的表情和上次有什么不同？2、他们为什么沉默了？划出写孩子们沉默的句子读一读。 （1）霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
?? （2）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
师：这位同学读的时候大家感到教室里寂然无声吗？
3、师：就这样——(课件出示)“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”【来源：21·世纪·教育·网】
师：为什么犯了错误还说他们可爱？为什么没有人举手？没有人说话？
（小调查：你们有谁知道父母的生日的请举手？是否也向父母祝贺）
4、不说话不代表孩子们不思考，在这沉默的一分钟里，　　
--他们也许在想______________________________________________；
也许在想_________________________________________________；www-2-1-cnjy-com
也许在想________________________________________________……
5、我们都能体会此时孩子们内心的感受， 师：为什么说这种沉默是可贵的？大家明白了吗？因为在沉默中孩子们终于懂得了——要回报父母的爱。【板书：回报】，所以这种沉默是可贵的。6、过渡：老师的语气渐渐缓和下来，她原谅了这些可爱的孩子，同学们有什么表现呢？教室里的气氛又是怎样呢？请同学们自由读课文倒数第4段。（课件出示）：像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。7、师：这时孩子们的心情怎样？（孩子们的心情轻松多了，我们轻轻松松来读这句）生齐读。（课件出示）：教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。师：到底哪儿不一样？（前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹）
8、老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化，孩子们的心中永远记住了老师说的话，那就是--“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”你是怎样理解这句话的？21*cnjy*com
9、师：孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？齐读课文倒数第二自然段。四、总结延伸，感情升华1、师:同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。如果是你，你会以什么方式向父母表达爱？在爱心卡片上写下你想对父母说的话。【来源：21cnj*y.co*m】
2、师：有一首歌曲《烛光里的妈妈》我很喜欢，歌曲中表达了女儿对妈妈的爱。大家在优美感人的弦律中尽情地写吧！（课件出示）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：学生写后指名读。师小结：我相信你们的父母一定会很感动，我也相信你们一定会说到做到。3、师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，懂得感恩。这是在??沉默是孩子们领悟出最为可贵的东西。希望孩子们都能用自己的实际行动去回报父母，这样你会发现自己更快乐。最后老师送给大家一句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！【出处：21教育名师】
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板书：???????????????　　　　　　　　?????????????? ????可贵的沉默21cnjy.com
　　　　　　　　热闹　　　　　沉默　　　　　热闹　　　　　　　　　↑　　　　　??↑　　　　　↑　　　　　　 兴奋地感受爱　????思索　　　　沉默地回报爱21教育名师原创作品