4 发布天气消息教学设计
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文档简介
《发布天气消息》教学设计
教材分析
学生建立了小小气象站，并经历了两周观测之后，本课围绕发布天气消息这一主题设计两个活动。其中活动l是“天气消息发布会”，是以短文交流的形式，对学生两周的观测结果进行展示和总结，进一步培养学生坚持长期观测、尊重事实的科学精神和态度，使学生初步体验到科学研究的艰苦性和复杂性。活动2是“天气预报的制作过程”，是一个总结性活动，在学生经历一个模拟的天气预报制作过程以后，结合自己的亲身体验，通过查阅资料，分析气象工作者制作天气预报的过程，对气象工作者的工作方式有了更深入的了解和感受，从中感受到科学技术的发展对天气预报工作的积极影响，体会到科学技术的发展与人们生活质量提高的紧密联系。www.21-cn-jy.com
学情分析
四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自生活经验或天气预报等信息，但并不十分清楚天气的基本特征和天气对人们生活、生产的影响。由于学生已经有了一些基本的直接经验，对天气预报有一个初步的了解，并能根据天气符号正确地说出不同地区的天气状况。2·1·c·n·j·y
学习目标
探究目标
1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2.能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3.能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
情感目标
1.能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2.能体验到科学技术发展能给人们带来更准确的天气消息。
3.体验到长期测量和记录天气数据的意义。
4.愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标
1.能从图片中分析出在天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2.能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教学重难点
重点：以论文的形式发布天气消息。
难点：分析天气预报的制作过程。
评价任务
1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2.了解天气预报的制作过程。
教学准备
天气预报视频、图片。
教学过程
一、导入新课
师：经过两周的观测和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）21世纪教育网版权所有
二、学习新课
师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？
生：谈想法。
教师小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。21教育网
师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。F教师在每个小组汇报后要组织学生对他们的内容进行评价，并强调一定要实事求是。）
教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？
生，回答。
师：出示图片，你们知道这些图片都是什么意思吗？
生：回答。
师：现在同学们对天气预报的制作过程有了一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？
学生讨论分类，交流。
第一阶段：利用仪器观测天气，搜集天气的相关数据；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息；第三阶段是通过报纸、电视、网络等媒体发布天气消息。21cnjy.com
师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术？由此你想到了什么？
生：查找资料，交流并回答。
教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工作的及时性、准确性。
三、巩固拓展
1.通过今天的学习，你有哪些收获？
2.教师介绍气象卫星与天气预报。
板书设计
发布天气消息
天气预报的制作：搜集天气数据、分析搜集的数据、发布分析的结果。
教学反思
认识天气预报的过程适合学生个人独立活动。要求学生在认真阅读图片后，自主完成学习任务，不需要教师过多讲解。学生可以把教材上的图片标上序号，以便分析、归纳。从图中学生可以把天气预报的制作过程分为三个阶段：第一阶段是用各种仪器观测天气，搜集天气的相关数据；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气数据；第三阶段是通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布天气消息。这三个阶段划分的准确性和严密性并不重要，重要的是对学生分析归纳能力的培养。21·cn·jy·com
教材分析
学生建立了小小气象站，并经历了两周观测之后，本课围绕发布天气消息这一主题设计两个活动。其中活动l是“天气消息发布会”，是以短文交流的形式，对学生两周的观测结果进行展示和总结，进一步培养学生坚持长期观测、尊重事实的科学精神和态度，使学生初步体验到科学研究的艰苦性和复杂性。活动2是“天气预报的制作过程”，是一个总结性活动，在学生经历一个模拟的天气预报制作过程以后，结合自己的亲身体验，通过查阅资料，分析气象工作者制作天气预报的过程，对气象工作者的工作方式有了更深入的了解和感受，从中感受到科学技术的发展对天气预报工作的积极影响，体会到科学技术的发展与人们生活质量提高的紧密联系。www.21-cn-jy.com
学情分析
四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自生活经验或天气预报等信息，但并不十分清楚天气的基本特征和天气对人们生活、生产的影响。由于学生已经有了一些基本的直接经验，对天气预报有一个初步的了解，并能根据天气符号正确地说出不同地区的天气状况。2·1·c·n·j·y
学习目标
探究目标
1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2.能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3.能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
情感目标
1.能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2.能体验到科学技术发展能给人们带来更准确的天气消息。
3.体验到长期测量和记录天气数据的意义。
4.愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标
1.能从图片中分析出在天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2.能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教学重难点
重点：以论文的形式发布天气消息。
难点：分析天气预报的制作过程。
评价任务
1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2.了解天气预报的制作过程。
教学准备
天气预报视频、图片。
教学过程
一、导入新课
师：经过两周的观测和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）21世纪教育网版权所有
二、学习新课
师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？
生：谈想法。
教师小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。21教育网
师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。F教师在每个小组汇报后要组织学生对他们的内容进行评价，并强调一定要实事求是。）
教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？
生，回答。
师：出示图片，你们知道这些图片都是什么意思吗？
生：回答。
师：现在同学们对天气预报的制作过程有了一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？
学生讨论分类，交流。
第一阶段：利用仪器观测天气，搜集天气的相关数据；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息；第三阶段是通过报纸、电视、网络等媒体发布天气消息。21cnjy.com
师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术？由此你想到了什么？
生：查找资料，交流并回答。
教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工作的及时性、准确性。
三、巩固拓展
1.通过今天的学习，你有哪些收获？
2.教师介绍气象卫星与天气预报。
板书设计
发布天气消息
天气预报的制作：搜集天气数据、分析搜集的数据、发布分析的结果。
教学反思
认识天气预报的过程适合学生个人独立活动。要求学生在认真阅读图片后，自主完成学习任务，不需要教师过多讲解。学生可以把教材上的图片标上序号，以便分析、归纳。从图中学生可以把天气预报的制作过程分为三个阶段：第一阶段是用各种仪器观测天气，搜集天气的相关数据；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气数据；第三阶段是通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布天气消息。这三个阶段划分的准确性和严密性并不重要，重要的是对学生分析归纳能力的培养。21·cn·jy·com