21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
岭南版小学美术四年级下册《编织乐园》教学设计
教学课时：2课时
课程类型：造型·表现
教材分析：本课以生活中常见的编织工艺和文 ( http: / / www.21cnjy.com )化为背景，通过学习，提升学生对民间编织工艺的认识，拓宽视野，认识民族工艺中的成就和影响，树立对编织艺术的保护意识。通过掌握几种不同的编织技巧，体会编织造型的美感，理解编织造型的方法，获得收获的喜悦和成就感。通过欣赏和实践，使学生潜移默化的受到美术学科愉悦性和实践性的熏陶，激发对美术学习的兴趣，培养学生的良好品质和习惯。21世纪教育网版权所有
学情分析：纸条在编制中具有加工方便，成本低 ( http: / / www.21cnjy.com )廉，便于携带，易于成型，色彩多样，表现力强的诸多优点，在教学中，通过欣赏不同类型的编织作品，体会材质的美感以外，引导学生关注纸条编织在造型表现中具有的美感，激发学生学习纸条编织的愿望。通过掌握多种纸条编织的方法，锻炼学生动手动脑的能力，促进学生养成良好的卫生和学习习惯，激发学习的兴趣，形成对美术学习持久的热情和爱好。21教育网
教学思路：围绕课程学习主题，按照美术教学的 ( http: / / www.21cnjy.com )流程，进行创设情景，引入内容，明确主题，视觉观摩，讲授新知，作品欣赏，动手实践，课程拓展。在授课流程中努力达到教学目标，培养学生良好的习惯品质。21cnjy.com
教学方法：展示法、演示法、提问法、讲授法，讨论法等。
教学用具：课件，多种材料编 ( http: / / www.21cnjy.com )织的生活物品实物。四开的不同颜色彩纸多张，一厘米宽纸条二十条左右，经纬编织和交叉编织的纸条编织作业半成品。经纬编织的小鸟，药盒制作手提袋；交叉编织的小鱼，小鹿，书签。垫板，美工刀，固体胶，剪刀。21·cn·jy·com
学生用具：课本，学生用剪刀，美工刀，学生用直尺，塑料垫板，铅笔，橡皮，不同色彩的四开彩纸二张以上，固体胶，小药盒（根据家里情况准备）等。
教学过程：
第 一 课 时
课题 编织乐园 单元 第五单元 学科 美 术 年级 四年级
学习目标 知识与技能：认识传统手工编织的常见种类 ( http: / / www.21cnjy.com )和美术作品，通过学习，掌握两种以上的编织造型方法，学会经纬编织和交叉编织的技巧，通过实践，可以根据自身的能力，进行作品的制作。过程与方法：按照教学思路，形成对美术课程学习持久的兴趣和实践，培养良好的学习习惯，养成认真观察，细致耐心的品质。情感态度与价值观：通过了解祖国传统编织的技艺文化，树立关注身边的美术现象，关注传统艺术，学习传统艺术的意识，通过实践，获得学习的愉悦和完成创作的成就感。
重点 了解两种纸条编织的技巧方法，学会进行两种编织方法的形象创作。
难点 运用两种纸条编织的方法，进行造型表现的创作设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示PPT课件，展示不同材质的造型 ( http: / / www.21cnjy.com )图片，分别是藤条编织的交通工具，芦苇叶编织的昆虫造型和纸条编织的小鱼，请同学们思考：这些造型使用了什么方法制作出来的？老师进行引导，归纳说明，通过不同的编织技巧，可以创造出非常生动形象的造型和物品。为我们的生活带来了便利和美的感受。老师接着介绍编织的简单历史：历史悠久，材料多样，应用广泛。引出课题：编织乐园，并进行板书。 通过思考讨论，学生们回答：使用了编织的技术创作出来的。 通过不同造型编织作品的展示，激发学生的兴趣和思考，引导学生关注后续的相关知识。（提问法和讨论法）
讲授新课 继续出示PPT课件中的内容，进行视觉形象的认 ( http: / / www.21cnjy.com )识和拓宽视野的教学过程，简介生活中常见的编织种类，按照材质的划分，依据PPT课件，说明竹编、藤编，麻绳编织、秸秆编织等的主要产地，编织的主要物品，发展形成的美术造型类型等。（进行简要的板书）归纳总结，观察由不同材质编 ( http: / / www.21cnjy.com )织出来的各种美术造型和生活物品，感受不同材料质感，肌理，颜色，光泽带给我们的情感体验，请同学们谈一谈自己的感受……鼓励学生大胆表达自己的认识和想法，请学生说一说自己知道的相关编织的知识，分享知识，对学生的表达进行引导，使学生获得积极的肯定和赞赏。通过生活中的编织，引导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生关注到有编制创造出来的各种美术作品。生动的蟋蟀，逼真的昆虫，形象的动物，可爱的桃心收纳盒子，无不体现出编织技巧给我们生活带来的愉悦之美，创作的乐趣和成就感。观察用纸条编织的美术作品，老师引导介绍纸条编织的材料特点和制作美感，材料具有加工方便，成本低，色彩多，制作容易，创作方便等特点。 打开课本，阅读，仔细观察图片，结合书中的介绍，想一想这些作品使用了什么方法制作出来的。请学生用自己的话语描述经纬编织的方法。老师引导归纳。提示纸条经纬编织的要点：纸条的额宽度是一样的。裁切的切口长度和间距是一样的。穿插的时候是交错叠压的方式。穿插的纸条颜色可以是多种多样的。形成了丰富的色彩表现效果。 出示书中的两个经纬编织的练习，请同学们观察分析制作的方法。（进行简要板书）两种制作方法进行半成品的演示，帮助学生们更好的理解如何进行制作。在演示的过程中，强调作品制作时候的行为习惯，学习的态度，引导学生树立良好的学习习惯和耐心细致的品质。 学生观察了解我国主要的编织种类和特点，形成对不同编织造型的材料美感，造型表现特点的认识。通过谈一谈自己的审美感受，发现不同材质的美，以及对生活带来的便利。学生回答老师的提问：使用了经纬编织的方法。加深理解，学生进行深入思考分析。引导学生关注制作过程中，造型形成的美感，既有制作形成的美感，也有材质运用形成的美感。 锻炼学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，进行持久的关注。鼓励学生分享知识，体会分享的乐趣。培养学生细致观察的能力，分析和表达能力，这个相对比较难，老师注意引导和鼓励。演示法，讲述法，帮助学生掌握要领，为后面的创作做好技术的铺垫。培养良好的习惯和品质。提高审美的意识观念。
课堂练习 出示作业练习三个，请同学们根据自己掌握的知识技能，选择其中的一种进行制作实践。老师讲述实践的要求：1、注意卫生要求，制作产生的纸屑和废弃物要集中放置一起，下课后清理到垃圾桶内。2、注意工具的使用安全，剪刀和美工刀具等物品在不使用的时候不要拿在手上，使用时注意好力度，避免出现误伤自己和别人的情况。3、剪切造型和纸条的时候注意造型的干净整洁，形象轮廓要光滑流畅，制作要耐心细致。4、注意制作步骤，粘贴和修剪保证作品的效果。学生进行创作，老师进行辅导，注意提示学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的纪律，卫生和安全的问题，督促学生养成良好的习惯，赞扬习惯好的同学，引导学生设计创作，帮助学生进行开拓思路。播放背景音乐，创造一个轻松愉悦的活动气氛。 学生着手进行材料的准备工作。准备好的同学开始进行动手实践。 在实践中，贯穿养成良好习惯的理念，培养学生的品质。
作品欣赏 出示学生创作的经纬编织作品，启发学生进 ( http: / / www.21cnjy.com )行实践或者创作的思路。从题材上看有植物，动物，昆虫等，都是我们在以往学习中接触和了解的形象，引导学生观察和发现作品是如何运用了经纬编织的方法进行形象的装饰美化，产生出新颖的表现效果的。 学生观察，思考，讨论，启发。 展示学生作品是为了更好的激发学生的创作灵感，拓宽学生的视野和思路。同时通过老师的分析，进一步理解作品创作的意图。
课堂小结 总结今天学习的两块内容，一个是学习了编织的种类、分布和产品及美术作品。另一个是掌握两种纸条编织的技巧并进行了实践创作。鼓励同学们将学到的知识运用到创作实践中，创作出更多漂亮的作品，装点和美化我们的生活环境。未有完成的同学要求在课后完成，并按照统一安排的时间内交齐作业。下一节课，同学们要准备的学习用品有：和本节课使用的学习用品一样，请同学们做好准备。
板书 编织乐园一、编织的历史 二、编织的种类 三、纸条编织的第一种类型 1、经纬编织法
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
编织乐园
岭南版 小学美术 四年级下
同学们，猜一猜这些漂亮的作品是怎么做出来的？
运用材料编织而成
手工编织技术，
在很久以前的人类早期，就已经在生活中普遍应用了。
第 一 课 时
生活中的竹编
生活中的麻绳编织
生活中的小麦秸秆编织
生活中的藤条编织
由编织技术带来的各种生活物品
这些编织品给了你们什么样的美感呢？
看一看，由编织技术带来的各种漂亮生动的美术作品。
由编织技术带来的各种漂亮生动的美术作品
想一想，这些编织作品
是怎么做出来的？
由编织技术带来的各种漂亮生动的美术作品
经
纬
编
织
的
原
理
经纬编织法的实例一
经纬编织法的实例二
练习一：按照书上的练习，
制作一个经纬编织的小鸟。
试一试，做一做（三选一）
练习二：按照书上的练习，
制作一个经纬编织的手提袋。
练习三：根据课件中的作品参考，自己设计一个漂亮的具有经纬编织效果的手工作品。
学生作品欣赏
学生作品欣赏
第一课时完
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
