人教版三年级下册《可贵的沉默》课件

课件24张PPT。17、可 贵 的 沉 默 17 可贵的沉默“热闹”“沉默”“热闹”请用“ ”画出描写图片中孩子们情绪的句子 “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。
“当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。不约而同语言 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
△△ △ △△△ △ △神态动作 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一
起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，
几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎
所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日
聚会、生日礼物、父母祝福 ······
感受到父母的爱兴奋请用“～～～”画出描写图片中孩子们情绪的句子 沉默、安静、沉静、寂静无声为什么会出现这种情况？ 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
顿时安静 我能表演读: 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们
沉默着，我和孩子们一起沉默着……1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？
2、此时此刻,孩子们在想些什么?
鸦雀无声寂然无声沉默沉默 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。他们想：＿＿＿＿＿＿ 他们的内心 很内疚很自责。孩子们异口同声地回答“知道”
孩子们肯定地回答“当然祝贺了！”“祝贺的！”
孩子们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
越点越多，越点越兴奋，声音越来越响
索性站了起来
快乐地交谈教室里安静下来
孩子们依然很安静，过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话在沉默中孩子们体会到＿＿＿＿。“热闹”“沉默”读一读、想一想：
“孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”
　　　极为珍贵的东西”指的是什么？

（要回报父母的爱） 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。恰好 为什么说他们的可爱
恰恰在那满脸的犯了错误似
的神色之中？ 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。说他们“可爱”，是因为他们在认识到自己错
了之后，脸上流露出很难为情，很内疚的神情，
不敢看老师。
像获得赦免一样，那一
道道躲闪的目光又从四面八
方慢慢地回来了。 孩子们之前为什么“躲闪”？
因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲开不敢看老师。 教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
沉默前的热闹：
沉默后的热闹：
谈论父母的爱很兴奋很骄傲。认识到自己不懂得关心父母
很内疚，谈论如何回报父母的爱！ 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？幼稚 成熟 不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”用行动回报了父母的爱苦恼 啊，我真快活！这片
沉默给了我多大的享受
啊！ 　　　　☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?对孩子而言，沉默让他们意识到_________________
对父母而言，沉默让孩子懂得了_________________
对老师而言，沉默让“我”看到了_________________要回报父母的爱用实际行动回报父母孩子的成长