江苏05年中考物理试卷点评中的精品试题[下学期]

课件57张PPT。江苏省2005年中考物理
试卷评估分析报告中的精品试题yzhdc@tom.com总体印象体现了对全体学生的科学素养的考查；
注意将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来；
加强了对学生实验能力的考查；
注意对学生科学探究能力的考查，
试题注意了学科之间的相互渗透，
通过开放性、实践性的问题，考查了学习方法和能力。主要特点3、强化了实验考查，凸显科学探究4、注意学科渗透，体现了科学的和谐与发展5、设置开放性试题，注重考查学生的思维能力6、关注学科的教育功能，体现了积极的价值取向2、注重问题的情境创设，考查学生的理解与运用1、面向全体学生，突出基本科学素质的考查1、面向全体学生，突出基本科学素质的考查设计的基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免了知识的简单再现和记忆，杜绝了偏题、怪题和繁难题，
无锡市中考卷的第3、6、10等10道题目，镇江的第2、3、4等13道题目，均是改编自教材。
泰州市、淮安市和连云港市的绝大多数试题均较好地考查了学生的基础知识和基本技能，宿迁市围绕物理基础知识设置的问题达到80%以上。南通市的试题考查了绝大多数知识点，注意了基础知识的覆盖面；盐城市大部分试题、插图均来源于教材或改编自教材。2、注重问题的情境创设，考查学生的理解与运用物理应用意识和能力的考查得到进一步加强，创设的问题情境更加合理，与学生的生活实际更加贴近，许多题材的时代气息和教育价值较强，实践性和应用性突出，有利于考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，体现了物理学科的应用价值，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。扬州市的第15题创设了学生在夏令营中遇到的各种问题，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。南京市试卷的第22题要求考生根据提供的资料选择金属材料，考查了学生的分析和判断能力；第34题围绕南京地铁一号站的建成创设情境，提出各种问题，考查了学生的计算和评价能力。无锡的第31（3）设计居民楼的楼道灯，充分体现了物理的实践价值。南通的第23题探究“开水不响，响水不开”，从俗语中探究物理原理。常州第30题的浴霸问题，淮安的第12题电磁炉、第32题断路器，盐城的第37题饮水机等等问题，均密切联系生活、贴近考生的实际。
扬州市的第15题创设了学生在夏令营中遇到的各种问题，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。15、去年暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。
（1）如何获得饮用水。如图7，用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上，袋口扎紧，随着植物中水的不断_____和_____，经过一段时间，你就能获取可食用的水了；图7蒸发 液化 （2）用影子辨别方向。如图8，中午前后，用描点的方法在地面上画出竖直杆阴影顶端的运行轨迹，找出其中距O最近的点A，则OA就指示_______　(南北/东西)方向，这一技能应用的光学知识是：___________________；图8光沿直线传播 南北（3）由于声音具有能量，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止_________。
（4）在野外取火时一般使用防风打火机，由于在出气口上方多了一个金属网罩，点火后网罩温度即刻升到很高的温度，这样当火焰吹灭被吹灭后，机内喷出的燃气又会被灼热的网罩点燃。为此制成网罩的金属须具有____________________的属性。
若不慎遗失了火种，则可用的取火的办法有(只要求写一个)：______________________________，其中蕴含的物理知识是：_____________________________。大声说笑比热容较小(或熔点较高)用凸透镜会聚太阳光(或钻木取火等)光的折射(或对物体做功增大内能)（5）野外常用对讲机进行联络，小明将对讲机的频率设定为4.5×108Hz，则对讲机发出的电磁波的波长为____m；当他和3km外的小华通话时，小华经过__________s才会收到信息。（3×108m/s）
0.670.67 × 10-5（6）小明获悉科考队将再测珠穆朗玛峰高度的消息后，设计一份装备清单，请帮他填好表中的空格：高原气压小，水的沸点低 防晒用品(或太阳镜) 冰面光滑，摩擦较小 （7）为抗风，搭帐篷时要用“地钉”（类似于长铁钉）将帐篷固定在地面上，小明发现地面越松软，地钉插入越容易，固定效果越差，原因主要是___________________。小明用100N的压力将重5N的地钉竖直缓缓地插入地面，则地钉与地之间的摩擦力为_____N；若要将地钉拔出，则至少需_____N的拉力。压力越小，摩擦力越小105110南京市试卷的第22题要求考生根据提供的资料选择金属材料，考查了学生的分析和判断能力；22．下表列出了常见几种合金的成分及主要性质
根据上表提供的信息，你认为电炉丝应选用_____________丝绕制而成，加工零件用的刀具、钻头应选用_____________制成(本题选填合金名称)．镍铬合金高速工具钢 第34题围绕南京地铁一号站的建成创设情境，提出各种问题，考查了学生的计算和评价能力。34．2005年5月15日，历史在这一刻定格，南京地铁一号线开始观光试运行．我们骄傲，南京终于迎来了地铁时代……
(1)地铁的站台上，都标有一条醒目的黄色安全线，候车时乘客要站在黄色安全线的外面．这是为什么?
(2)地铁营运部门提示：没有座位的乘客要抓紧身旁的扶手，不要随意走动,这是什么道理?列车进站时，列车周围的空气速度大，压强小，乘客靠近时易发生事故，所以必须站在安全线外．_为了防止乘客在列车启动或紧急制动时由于惯性而摔倒．(3)地铁一号线的每列列车运行时由8台电动机牵引，每台电动机的额定功率为1.85×105w，如果列车在某水平路段以16m／s的速度匀速运行，试算出列车在此路段受到的阻力是多大?
(4)与公交汽车相比，地铁除了载客量大、准时外，还会有哪些优点?(只需写出一点)
只要答案合理均可．如：节能；快捷：安全；污染小；噪声小无锡的第31（3）设计居民楼的楼道灯，充分体现了物理实践价值_南通的第23题探究“开水不响，响水不开”，从俗语中探究物理原理99 常州第30题的浴霸问题淮安的第12题电磁炉、第32题断路器，12.电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场，磁化铁质铁锅，从而形成无数个小涡流（即电流），加速锅底分子运动，使锅底自身发热达到加热食品的目的，它具有安全可靠、节能环保等优点，是现代家庭中的理想灶具，其工作原理如图所示.下列有关电磁炉的说法中，正确的是（ ）
A.电磁炉在使用中利用了电流的磁效应和化学效应
B.电磁炉在使用中会产生烟尘和废气
C.电磁炉加热食物时把电能转化为内能
D.铁、铝、铜锅均可在电磁炉上使用C32.现代家庭中常用一种断路器来代替闸刀开关和熔断丝.当电流达到额定值的一定倍数时可以自动切断电路，从而起到电路过载或短路的保护作用.故障排除后，断路器能手动复位，接通电路.断路器也能手动切断电路.断路器因方便、安全而越来越得到普及.如图15所示是一种断路器的工作原理图，请说出它在工作中用到了哪些物理知识（说出四点）.1.电流热效应； 2.热膨胀；
3.杠杆； 4.弹力。盐城的第37题饮水机（1）受浮力F浮、压力F
F浮=F ρ水gV排＝pS=ρ水ghS
45cm3＝h×1cm2 h＝45cm
（2） F浮=F+G
ρ水gV排＝ρ水ghS+G
103×10×V排＝
103×10×0.4×10－4＋0.1
V排＝5×10－5 m33、强化了实验考查，凸显科学探究加大了对实验考查的力度，考查的范围从课内延伸到课外、从书内拓展到书外，题目的分布从专项题型扩大到所有题型，考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主探究，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。南京的第32题设计了洗衣机排水的情景××××镇江的第29题探究线轴运动变化情况，让考生体验类比的科学研究方法。29.如图（a）所示，直线AB是光滑木板与棉布的分界线（木板与棉布处在同一水平面上），然后使一个小线轴（如缝纫机上的线轴）沿着与直线AB成一角度的方向PO匀速滚动，可以看到，线轴在棉布上滚动的方向发生了改变.如图（b）所示，一束光从空气斜射入玻璃中时传播方向也发生了改变.（1）由图（a）可知当线轴的甲轮刚接触到棉布时，其速度的大小将_____（变小/不变/变大），此时乙轮速度的大小将_____（变小/不变/变大）
（2）从图（a）、（b）两种类似现象可知，光由空气斜射入玻璃时而发生折射现象的原因可能是________________.
（3）在你学习物理知识的过程中是否运用过本题的研究方法？请列举一例说明.变小不变传播速度发生了变化 用水流类比电流. 泰州的第25、26题考查转化、比较的科学研究方法(a)(b)(c)第27题要求用压强计区分清水和盐水、（c）
（d）
（b）
第29题探究浮力的相关因素，在评价实验结果和设计实验方案中渗透了控制变量的研究方法。29.由阿基米德原理（F浮=G排液）结合相关知识，可以推得F浮=ρ液V排液g，从而看出物体受到的浮力大小与物体______________和液体的_____有关.
有些爱思考的同学进一步提出，除上述两个因素外，浮力的大小是否还与别的什么因素有关？其中，一个比较具体的问题是：物体所受浮力大小是否与物体的形状有关？针对这个问题，若提供下列器材由你选择，你将选择哪些器材、怎样进行探究？排开液体的体积密度供选择的器材有：弹簧测力计，三个形状不同的小石块，橡皮泥，烧杯、细线和水.
(1)你选择的器材是：_____________________________________.
(2)你的探究方案（即实验步骤）是：
(3)你如何根据探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论：弹簧测力计，橡皮泥，烧杯、细线和水①用细线将橡皮泥吊在弹簧测力计上，将橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数F1；
②改变橡皮泥形状，把橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数F2；
③再改变橡皮泥形状，把橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数F3比较橡皮泥各次浸没水中时测力计示数。若测力计的示数相等，说明浮力大小与形状无关；若测力计的示数不等，则说明浮力大小与形状有关。扬州的第22题运用命题现场采集的实验数据让学生来判断猜想是否正确，为学生提供了真实的、科学的探究素材；宿迁的第28题“伏安法测电阻”考查了学生对数据的处理能力和对结论的概括能力。AV徐州的第28题探究大气压的相关因素，考查学生收集证据和分析论证的能力。无锡的第38题测试样品并评价测试装置，考查了学生对科学探究方案设计、分析、评价、计算和科学的表达能力。4、注意学科渗透，体现了科学的和谐与发展为了揭示物理学科与其它学科之间的本质联系与共性，各大市的试题均能够立足物理知识，注意不同学科之间的交叉与渗透，试题的立意更加明确，学科之间的内在联系更加自然、巧妙，注意渗透人与自然、社会和谐发展的思想，体现了对自然现象和科学技术的整体认识，不少题目具有较强的时代气息，考查了学生的分析能力、解决实际的问题能力、收集信息和处理信息的能力等，有助于激发学生的学习兴趣，引导学生关心社会生产、关心生存环境、关心最新科技动态。南京的第18题、常州的第2题、苏州的第17题，利用诗文设置物理问题情境，将人文精神和物理精神相互渗透。常州的第23题与生物科学相渗透，了解绿色植物光合作用的能量转化情况，并帮助学生树立节约能源和开发新能源的意识。徐州的第30题要求学生通过阅读，初步了解新科技太阳帆；苏州第16题的南极科考、第33题国际物理年和光电池等问题，激发学生关注高科技的兴趣。宿迁的第24题以“重测珠峰高度”为背景，具有鲜明的时代特征，拓展了学生的知识面，培养了学生提出问题、解决问题的能力。南京的第18题、常州的第2题、苏州的第17题，利用诗文设置物理问题情境，将人文精神和物理精神相互渗透。常州的第23题与生物科学相渗透，了解绿色植物光合作用的能量转化情况，并帮助学生树立节约能源和开发新能源的意识。18．诗句“掬水月在手，弄花香满衣”(“掬”意为“捧”)所包含的物理知识有____________和___________________．
2．宋代文学家范仲淹在脍炙人口的不朽名篇《岳阳楼记》中写道：“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，文中（ ）
A．“皓月”是人造光源
B．“皓月”是自然光源
C．“静影沉璧”是反射形成的虚像
D．“静影沉璧”是折射形成的虚像光的反射分子不停地运动C17.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”．从物理学角度看．诗中的“月落”是以____作为参照物的，“钟声”是由钟的____所产生的．
23．绿色植物通过光合作用将太阳能转化成__________(内能／化学能)．为开发新能源，人类已能够把油菜籽、蓖麻、大豆等农作物加工转化成“生物燃料”，“生物燃料”属于__________ (可再生能源／不可再生能源)．
地面振动化学能可再生能源徐州的第30题要求学生通过阅读，初步了解新科技太阳帆；33．1905年被誉为“爱因斯坦奇迹年”，为纪念“爱因斯坦奇迹年”100周年和爱因斯斯坦逝世50周年，2004年6月联合国大会将2005年定为”世界物理年”.除“相对论”以外，爱因斯坦另一重大贡献是正确解释厂“光电效应”现象，为量子理论的发展作出了重要贡献．在光电效应的诸多应用中，当前最值得关注的是光电池．
如图所示是表示光电池工作原理的示意图：当太阳光照射到组成光电池的叠在一起的两片不同的半导体的表面时，将会产生光电效应，从而使电路中产生电流，从能量转化的角度看，光电池是将______能转化为_______能的装置.光能电能宿迁的第24题以“重测珠峰高度”为背景，具有鲜明的时代特征，拓展了学生的知识面，培养了学生提出问题、解决问题的能力。24．为精确测量世界屋脊——喜马拉雅山的高度，2005年中国科学院组织科考队利用现代测量技术对喜马拉雅山主峰峰顶进行重新测量。测量考察中，科考队员们戴着墨镜，身穿防寒羽绒服，背着氧气瓶，手拿尖头冰镐，脚蹬防滑靴。他们不畏艰难险阻，克服重重困难，终于在5月下旬完成了测量任务。根据以上情景，请你提出两个问题，并从物理学角度加以简答。
例：问题：科考队员为什么要使用尖头的冰镐？
简答：使用尖头冰镐，可以增大对封冻雪地的压强。5、设置开放性试题，注重考查学生的思维能力开放性试题为学生提供了广阔的思维空间，今年各市试卷中试题的开放性进一步增大，内容更加丰富，涉及到环保问题、实验设计、方法总结等方面，考查了学生的实践能力、观察能力和逻辑思维能力，获取信息、处理信息并应用信息的能力，突出了学科思想和方法的考查，有利于发展学生的个性，有利于体现“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神”的课程要求。无锡的第17题要求对节电工作提出合理化的建议、第33题改进自制的液体温度计等试题的答案开放，考查了学生的创造性思维能力。苏州的第35题通过一幅漫画设计情境，要求不打开、不破坏瓶子，使瓶内的棉线断掉，这是一个开放型的实验设计问题，充满童趣，同时又体现了探究性和应用性，有助于培养学生的想象力和创新意识。淮安的第32题，以断路器为背景，综合考查学生对力、热、电方面的认识，要求学生既掌握物理知识、又有科学的语言表达能力。盐城的第26题要求提一个与漫画有关的物理问题并作答，第33题要求用两只气球设计力学和电学实验，第34题要求自选器材、用两种不同的方法测塑料瓶的容积，这些试题都较好地考查学生的探究能力和创新能力。无锡的第17题要求对节电工作提出合理化的建议、第33题改进自制的液体温度计等试题的答案开放，考查了学生的创造性思维能力。17、2005年6月3日《扬子晚报》报道，6月2日10时30分，江苏全省用电负荷达2482.9万千瓦，创历史新高。有关人士呼吁请社会有序有效用电，做好节约用电工作。就家庭、学校和社会如何节约用电，请你提出两条合理化的建议：
⑴
⑵随手关灯换白炽灯为节能灯33、如图是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计。该温度计是根据液体_________的规律来工作的。实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此，请你提出一条改进的建议：________。采用更细的玻璃管
采用膨胀系数更大的液体
采用容积更大的瓶子
采用比热容较小的液体热胀冷缩苏州的第35题通过一幅漫画设计情境，要求不打开、不破坏瓶子，使瓶内的棉线断掉，这是一个开放型的实验设计问题，充满童趣，同时又体现了探究性和应用性，有助于培养学生的想象力和创新意识。35．如图所示，透明玻璃瓶内有一细棉线，细线下端系有一个泡沫塑料小球，请你设计一个实验，在不打开瓶盖和不损坏玻璃瓶的情况下，使瓶内的细棉线断掉．(器材可根据需要自选)盐城的第26题要求提一个与漫画有关的物理问题并作答，第33题要求用两只气球设计力学和电学实验，第34题要求自选器材、用两种不同的方法测塑料瓶的容积，这些试题都较好地考查学生的探究能力和创新能力。26.根据右图所示情景，请你提出一个与物理知识有关的问题，并作简答。
问题：__________________
简答：__________________杠铃受哪些力重力、举力34.小勇同学的表弟拿着喝完的AD钙奶塑料瓶，问小勇：你能知道这个瓶子能装多少酸奶吗？现请你自选实验器材，用两种不同的方法帮小勇测出上述塑料瓶的容积。
方法一：
方法二：把量筒中装较多的水V1倒满入瓶中，
量筒剩水V2，V瓶＝V1－V2.天平称出瓶的质量m1，倒满水，
总质量m2，V瓶＝（ m2－ m1）/ρ水6、关注学科的教育功能，体现了积极的价值取向物理教育的科学性应体现为工具性和人文性的和谐统一，今年的试题更加注重物理教育的人文价值的开发，不少试题通过适当渗透与物理有关的经济、能源、环保等重要社会问题和科学技术成果，构建了一个充分展示学生科学素养的舞台，让学生一方面了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用，另一方面突出了人与自然的关系，加强了学生的环保意识和能源危机感，唤起了学生对社会的关注，增强了他们的社会责任感和价值观，体现了积极的价值取向。南京的第37题涉及了对电冰箱、空调实施的“中国能效标识”制度，体现了节约能源的迫切需要，也体现了物理与社会的紧密联系。常州的第32题要求学生设计实验，探究二氧化碳气体和空气在相同光照情况下升温的快慢，提高了学生的科学探究能力，倡导环境保护意识。无锡的第9题车辆超载问题、第13题分析铁路上的事故问题，在考查物理知识的同时将物理与社会生活紧密地联系起来，用实例教育学生，从根本上深化认识。扬州市的第26题利用使用多用插座过程中出现的问题的分析，提高了学生的安全用电意识；南通市第30题的风力发电问题具有鲜明的地方特色，体现了南通地区的区域优势；连云港的第24题介绍了焦耳的奋斗历程，该题不仅考查了知识、技能，还有利于帮助学生增强信心，养成实事求是的科学态度。南京的第37题涉及了对电冰箱、空调实施的“中国能效标识”制度，体现了节约能源的迫切需要，也体现了物理与社会的紧密联系。解：（1）m＝Q/q＝1.972×1017/2.9×107＝6.8×1010Kg
（2）W1=P1t＝1.16×500×12＝6960Kw·h
W2=P2t＝1.5×500×12＝9000Kw·h
（9000－6960）×0.5＝1020元
（3）)建议购买高效节能型空调．因为高效节能型空调能节约能源、提高效率、保护环境． 常州的第32题要求学生设计实验，探究二氧化碳气体和空气在相同光照情况下升温的快慢，提高了学生的科学探究能力，倡导环境保护意识。无锡的第9题车辆超载问题、第13题分析铁路上的事故问题，在考查物理知识的同时将物理与社会生活紧密地联系起来，用实例教育学生，从根本上深化认识。9、2005年5月，我国第一座外海大桥全长32.5km的东海大桥已全线贯通。大桥启用后严禁超载车辆通行，以避免超载车辆对大桥产生的_______过大而造成大桥桥面损坏。按设计要求，汽车通过此桥的最大速度为80km/h，则汽车通过大桥至少要用_____h。压强0.4113、据报道，在成都老成仁路硫璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速_____（选填“大”或“小”，下同），气体压强____，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。大小扬州市的第26题利用使用多用插座过程中出现的问题的分析，提高了学生的安全用电意识；南通市第30题的风力发电问题具有鲜明的地方特色，体现了南通地区的区域优势；连云港的第24题介绍了焦耳的奋斗历程，该题不仅考查了知识、技能，还有利于帮助学生增强信心，养成实事求是的科学态度。24．请阅读下面的介绍，回答相关问题
焦耳是一位伟大的物理学家，他成功地发现了焦耳定律，测出了热功当量……。但他在探索科学真理的道路上，也走过弯路。年轻的时候，焦耳也和许多人一样设想制作一种“永动机”——不需要给它提供任何动力（即不消耗任何能源）就能自动工作起来的机械装置。他曾通宵达旦地冥思苦想，不断地设计、制作，但没有一次是成功的。接连的失败引起了焦耳的深思，他没有像有些人那样“知迷不悟”，而是反思原来的设想，重新确定新的探究课题。经过不懈的努力，他终于在新的研究领域中取得了成功，发现了科学真理。
“永动机”制造一直失败的原因是：它违背了
_____________ 。
你从焦耳科学探究的历程中得到的启示是:________________。能量守恒定律要善于思考等（合理即可得分）