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岭南版小学美术四年级下册《编织乐园》教学设计
教学课时：2课时
课程类型：造型·表现
教材分析：本课以生活中常见的编织工艺和文 ( http: / / www.21cnjy.com )化为背景，通过学习，提升学生对民间编织工艺的认识，拓宽视野，认识民族工艺中的成就和影响，树立对编织艺术的保护意识。通过掌握几种不同的编织技巧，体会编织造型的美感，理解编织造型的方法，获得收获的喜悦和成就感。通过欣赏和实践，使学生潜移默化的受到美术学科愉悦性和实践性的熏陶，激发对美术学习的兴趣，培养学生的良好品质和习惯。21世纪教育网版权所有
学情分析：纸条在编制中具有加工方便，成本低 ( http: / / www.21cnjy.com )廉，便于携带，易于成型，色彩多样，表现力强的诸多优点，在教学中，通过欣赏不同类型的编织作品，体会材质的美感以外，引导学生关注纸条编织在造型表现中具有的美感，激发学生学习纸条编织的愿望。通过掌握多种纸条编织的方法，锻炼学生动手动脑的能力，促进学生养成良好的卫生和学习习惯，激发学习的兴趣，形成对美术学习持久的热情和爱好。21教育网
教学思路：围绕课程学习主题，按照美术教学的 ( http: / / www.21cnjy.com )流程，进行创设情景，引入内容，明确主题，视觉观摩，讲授新知，作品欣赏，动手实践，课程拓展。在授课流程中努力达到教学目标，培养学生良好的习惯品质。21cnjy.com
教学方法：展示法、演示法、提问法、讲授法，讨论法等。
教学用具：课件，多种材料编 ( http: / / www.21cnjy.com )织的生活物品实物。四开的不同颜色彩纸多张，一厘米宽纸条二十条左右，经纬编织和交叉编织的纸条编织作业半成品。经纬编织的小鸟，药盒制作手提袋；交叉编织的小鱼，小鹿，书签。垫板，美工刀，固体胶，剪刀。21·cn·jy·com
学生用具：课本，学生用剪刀，美工刀，学生用直尺，塑料垫板，铅笔，橡皮，不同色彩的四开彩纸二张以上，固体胶，小药盒（根据家里情况准备）等。
教学过程：
第 二 课 时
课题 编织乐园 单元 第五单元 学科 美 术 年级 四年级
学习目标 知识与技能：认识传统手工编织的常见种类 ( http: / / www.21cnjy.com )和美术作品，通过学习，掌握两种以上的编织造型方法，学会经纬编织和交叉编织的技巧，通过实践，可以根据自身的能力，进行作品的制作。过程与方法：按照教学思路，形成对美术课程学习持久的兴趣和实践，培养良好的学习习惯，养成认真观察，细致耐心的品质。情感态度与价值观：通过了解祖国传统编织的技艺文化，树立关注身边的美术现象，关注传统艺术，学习传统艺术的意识，通过实践，获得学习的愉悦和完成创作的成就感。
重点 了解两种纸条编织的技巧方法，学会进行两种编织方法的形象创作。
难点 运用两种纸条编织的方法，进行造型表现的创作设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习上节课学习的内容，请同学们说一说上一节课我们学习了哪种编制方法？老师进行归纳小结，评述同学们作业中的整体效果，优势和不足。出示PPT课件，请同学们观察思考：小鹿的编织方法和经纬编织法一样吗？观察下一幅图，分辨以下哪张用了经纬的方法。引出课题：编织乐园，并进行板书。 通过思考讨论，学生们回答。说一说自己的认识理解。 出示两个练习的图片，加强学生对经纬编织法和交叉编织法在表现上的区别认识。
讲授新课 通过两个练习，同学们发现了小鹿造型在编织上出现的不同，今天这节课，我们就来认识和学习新的编织法，交叉编织法。（板书）展示PPT课件，出示教材中的练习图片，分析和讲述交叉编织方法。老师出示小鹿编织的半成品作品，进行示范演示，分步讲解小鹿的制作方法。（示范法）交叉编织的主要特点是：1、纸条经过翻折，叠压形成造型。2、在制作的过程中，要注意纸条的宽窄和长度的一致。3、色彩上可以多种多样，形成丰富的色彩对比和搭配效果。4、在收尾的时候，粘贴要干净整洁，修剪要体现出小鹿的形象感。在示范过程中，注意组织教学，集中学生的注意力，引导学生仔细观察。在教学中培养孩子的习惯。 出示运用交叉编织技法创作的多种纸条 ( http: / / www.21cnjy.com )编织的作品，感受纸条交叉编织创作的多样性。老师进行简介，请同学们说一说这些交叉编织的作品都表现了哪些形象？老师引导学生思考这些作品是如何进行创作和表现的。总结出创作运用了交叉编织，在造型上突出了形象的主要特征，如小鱼通过鱼鳍和尾鳍，蜗牛通过突出背壳和头部的眼睛等。想一想，你能够用交叉编织的技法创作出其他造型的作品吗？转接下来，进行小鱼的交叉编织的制作方法步骤演 ( http: / / www.21cnjy.com )示。老师将小鱼交叉编织的半成品作品进行展示，并现场演示出制作完成的过程。粘贴制作，修剪完成时要注意突出小鱼的外形特征，保持作品的干净整洁。为学生良好习惯的养成做出示范。老师出示纸条交叉编织书签作品，播放视频，要求学生们认真观看，了解书签的做法。老师进行介绍，运用纸条交叉 ( http: / / www.21cnjy.com )编织，可以根据自己的喜好选择不同的色彩进行搭配，也可以根据自己的需要将纸条的宽度加大，纸条加长，制作出外形更大和更长的书签作品。课程拓展：讨论编织技术的 ( http: / / www.21cnjy.com )发展为我们的生活带来的影响，我们看到的很多生活物品，都是由编织技术影响而成的。如：布料，绳子，麻袋，毛衣，手链等等。鼓励学生们关注传统的手工编织工艺，想一想，我们该如何保护和传承这种艺术形式。在学生们认识的基础上，老师进行归纳小结，提倡学生从自身角度出发去做出自己的努力。 学生认真观察老师的演示，理解小鱼交叉编织的方法。学生欣赏作品，思考这些作品是如何运用交叉编织的技法进行创作表现的。还可以用交叉编织的技法创作哪些不同的造型。 锻炼学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，进行持久的关注。鼓励学生分享知识，体会分享的乐趣。培养学生细致观察的能力，分析能力。为学生以后的创作造型进行思维上的拓展。 运用讲述法，演示法帮助学生掌握要领，为后面的创作做好技术的铺垫。运用视频，快速掌握书签制作，在课程教学中，掌握更多的交叉编织创作作品。书签的编织制作相对简单易懂。如果存在没有理解的学生，在作业实践中，老师进行辅导解决。关注生活，关注编织艺术，热爱民族手工艺，传承工艺文化的意识。
课堂练习 出示作业练习三个，请同学们根据自己掌握的知识技能，选择其中的二种进行制作实践。练习内容是老师讲述实践的要求：1、注意卫生要求，制作产生的纸屑和废弃物要集中放置一起，下课后清理到垃圾桶内。2、注意工具的使用安全，剪刀和美工刀具等物品在不使用的时候不要拿在手上，使用时注意好力度，避免出现误伤自己和别人的情况。3、剪切造型和纸条的时候注意造型的干净整洁，形象轮廓要光滑流畅，制作要耐心细致。4、注意制作步骤，粘贴和修剪保证作品的效果。学生进行创作，老师进行辅导，注意提示学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的纪律，卫生和安全的问题，督促学生养成良好的习惯，赞扬习惯好的同学，引导学生设计创作，帮助学生进行开拓思路。播放背景音乐，创造一个轻松愉悦的活动气氛。 学生着手进行材料的准备工作。准备好的同学开始进行动手实践。 在实践中，贯穿养成良好习惯的理念，培养学生的品质。
作品欣赏 出示学生创作的交叉编织作品，启发学生进行实践或者创作的思路。 学生观察，思考， 展示学生作品，更好的激发学生的创作灵感，拓宽学生的视野和思路。
课堂小结 本节课在前面学习编织的基础上，进行了交 ( http: / / www.21cnjy.com )叉编织技巧的学习，通过学习，希望同学们能够掌握两种交叉编织造型的表现，理解技法，举一反三，创作出更多交叉编织技法的形象出来。也希望同学们能够将所学习的编织技法运用到生活中去，关注编织艺术的发展，宣传编织的文化，为我们的传统文化继承发展做出自己的贡献。
板书 编织乐园 一、交叉编织技法 1、小鱼的编织成型 2、书签的编织成型
《编织乐园》学案设计
一、思考选择
1、通过学习生活中的编织物品，你知道了哪几种编织类型？（ ）
A、秸秆编织 B、藤条编织 C、竹条编织 D、麻绳编织
2、本课我们学习了几种编制方法？（ ）
A、1种 B、2种 C、3种 D、4种
3、通过学习，你学会编织了哪几种种造型？（ ）
A、小鱼造型 B、新的造型 C、书签 D、书签 E、小鹿造型
F、小鸟造型 G、手提袋造型
4、你会做一个保护传统编织文化的学生吗？（ ）
A、会 B、不会 C、以后再说
二、你还知道哪些关于编织的物品_______________________________________。
班级： 姓名： 学习小组： 作业用时：
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编织乐园
岭南版 小学美术 四年级下
第 二 课 时
左边这个作品是怎么编织出来的，和我们学习的经纬编织法一样吗？
看一看下列图中，哪个作品使用了经纬编织的方法？
这个作品使用了什么编织的方法？
交叉编织法
小鹿交叉编织制作方法
由纸条交叉编织技术制作的漂亮作品
由纸条交叉编织技术制作的漂亮作品
修剪 粘贴完成！
纸条交叉编织书签的制作方法
练习一：按照今天学习
的方法，制作一个交叉
编织的小鱼。
试一试，做一做（三选一）
练习二：按照今天学习
的方法，制作一个如图
所示的小鱼。
练习三：按照今天所学习的方法，制作三个漂亮的书签。
学生作品欣赏
这些作品和编织技术有关系吗？我们如何保护传统的编织技术？
我们如何保护传统的编织技术？
3、呼唤家人和朋友关注和
了解编织的相关文化知识。
2、将我们学到的知识
传播给需要的人们。
1、我们可以继续关注身边的手工编织知识。
完
谢谢
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