2.1蜡烛的变化 导学案

高效课堂科学导学案
课题：1、蜡烛的变化 课时：一课时
【预习导学】
学生准备实验材料：蜡烛、蜡块、火柴、澄清的石灰水、干抹布、碱面、白醋、生鸡蛋、少量橡皮泥和一张纸。
【课堂导学】
一、学习目标：
1、知道物质的变化有两类：一类仅是形态的变化，没有产生新物质（物理变化）；另一类会产生新的物质（化学变化）。 21世纪教育网版权所有
2、意识到物质是在不断变化的。
3、体验实验获得证据、交流获得结论的重要。
二、导学过程：
策略
流程
自主研习
内容 学法 时间
合作交流
内容 学法 时间
展示反馈
内容 方式 时间
点拨整理
知识生成 规律总结
一、实验导入（预设时间5分钟）
1、师：老师这儿有三杯液体，一杯白醋，一杯碱水，一杯紫甘蓝水，如果把紫甘蓝水分别倒进白醋和碱水中，请同学们猜一猜会有怎样的变化呢？请同学们仔细观察。
2、师：其实，我们身边所有的事物都在发生着变化：比如：草木生长、平地高楼、你们从小长大等等。那么，这些物质发生了怎样的变化，这些变化之间又有着怎样的区别呢？今天这节课，我们就借助蜡烛来探究物质之间的变化。
1、学生观察，进行大胆猜测。
教师板书课题
二、探究物质的变化（预设时间25分钟）
1、合作探究一：学生利用教师提供的实验材料加热蜡烛，观察其变化。
学生观察、交流、完成导学单探究活动一。
多媒体出示实验步骤、注意事项、观察重点。
板书：
固体 液体 （形态变化）
2、合作探究二：
（1）、学生利用教师提供的实验材料加热蜡烛，观察其变化。
（2）、学生听教师的要求，再做四个实验。
学生观察、交流、完成导学单探究活动二
多媒体出示实验步骤、注意事项、观察重点。
板书：产生水、黑灰、气体等（不仅有形态的变化，并产生了新物质）
归纳小结：
、通过以上的实验，你认为物质的变化可以分为哪几大类？
、学生齐读课本31页的第一段话。
小组讨论。
学生齐读。
强调判断物质的变化是属于哪一类的依据就是看变化过程中有没有新物质的产生。
三、总结拓展
这节课你有什么收获？
思考：生鸡蛋变成熟鸡蛋是什么变化，说说理由。
小组交流。
可以问家长，也可以查资料。
学生个别回答
三、板书设计
1、蜡烛的变化
加热 固体 液体 只是形态的变化
产生水、黑灰、气体
点燃 颜色的变化、产生沉 产生新物质的变化
淀等
【当堂检测】
下面物质的变化属于什么变化，说说理由：
点燃火柴
2、白糖加热至融化
3、水结成冰
4、将白糖加热至焦黑
5、铁水变钢锭
6、馒头发霉
7、树叶颜色变化
铁钉生锈
9、面粉做成馒头
10、小麦磨成面粉
【课后反思】