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2018苏教版语文二年级下册
第17课《智慧鸟信箱》1课时教学设计
课题 智慧鸟信箱 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 情感态度和价值观目标 学会认读8个生字，能够正确书7个汉字。能够感知文意。2. 过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读课文。（2）培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
能力目标 .理解课文内容，了解小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标 理解词语，学会本课生字词及正确读法。
重点 识字、写字。2. 理解课文内容，了解小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。
难点 读懂课文，了解书信这种文本的特点和格式。 2. 培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜看，看谁猜的准。（演示第1张幻灯片）小小动物本领大,大家把它王子叫,水里蛙泳它最棒。 (打一动物) 谜底：青蛙同学们，你知道青蛙生长在哪里吗？青蛙小时候是什么样的呢 这节课我们一起来看看。今天我们就一起来学习关于动物成长的课文。《智慧鸟的信箱》（演示第2张幻灯片）相关链接：智慧鸟 读课题 《智慧鸟的信箱》 以学生喜欢的话题切入主题。让学生知道学习的内容。
讲授新课 一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（演示第4-9张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 tí qí guài chí 体 奇 怪 池 xíng zhōu yùn 形 周 运让我们一起来学习这些生字吧！指导生字的笔顺。师：让我们一起来写一写。 动画演示 “体”。部首是“ 亻”左右结构。书写指导：本字的上横和竖书写要有力，收笔时都要顿笔一下。动画演示 “奇”。部首是“大”上下结构。书写指导：“大”作为部首，要小，中间一横长一些略上斜一点。动画演示 “怪”。部首是“忄”左右结构。书写指导：左窄右宽，圣字上下两部分都稍偏。动画演示 “池”。部首是“ 氵”左右结构。书写指导：也字横折钩的横向上拉，竖弯钩的弯要大，中竖要高一些。动画演示 “形 ”。部首是“ 彡”左右结构。书写指导：开字上横稍短，右边三撇上下排列，下边一撇要长。动画演示 “周”。部首是“冂 ”半包围结构。书写指导：外框要大一些，里面要紧凑，中间是土字，下横要长。动画演示 “运”。部首是“ ”半包围结构。书写指导：云字下横要长，撇折的折在下横处起笔，稍向上提。2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 问题 浮肿 周期 过程 卵子 消失 准确 跳跃二、精读领悟1.说一说课文主要写了什么？（演示第10张幻灯片）本文主要写了为身体的变化困惑的蝌蚪与智慧鸟之间的通信的内容。课文分为几个部分？每个部分分别讲述了什么事情？（演示第11张幻灯片）第一部分：蝌蚪给智慧鸟写信，为身体的变化困惑。第二部分：智慧鸟给蝌蚪回信，告诉他蝌蚪成长为青蛙的奥秘。接下来，我们就一起来读一读课文！（演示第12-15张幻灯片）我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。从“我想我应该”体会出了什么？蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。“我想我应该”可以看出蝌蚪的怀疑。蝌蚪发现自己身上有哪些变化？头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。想一想“惊人”可以换成哪些词语？我的身体到底出了什么问题 你应该用什么样的语气朗读这句话？从中你可以看出什么？从中可以看出蝌蚪此时很痛苦和困惑。4.同学们，智慧鸟是怎样解决蝌蚪的疑问呢，让我们一起读一读下面的课文。（演示第16-17张幻灯片）蝌蚪的变化正常吗？智慧鸟是怎样告诉蝌蚪的？你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。从卵到青蛙，有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。从这句话中，你体会到了什么？5.下面，让我们来想一想，课文中一共展示了几封信，这些信都是谁写给谁的？（演示第18-21张幻灯片）小蝌蚪写给智慧鸟的信和智慧鸟的回信。（2）这两封信探讨了什么问题？小蝌蚪身体变化的奥秘。小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，以为出了问题，感到非常痛苦。智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？小蝌蚪身体变化属于正常现象，是他正在向青蛙过度。4．学以致用(演示第22-24张幻灯片）（1）我们在写信时应该注意什么？格式，要有礼貌，最后要有写信人的名字。（2）如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦，请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。 亲爱的失去尾巴的小壁虎： 你好 你失去了尾巴千万别难过，你是一只勇敢而幸运的壁虎，捕食者攻击你们蜥蜴类动物时，往往会抓住你们长长细细的尾巴。但是他们不了解你们的防御本领——断裂后的尾巴还能够在地上蠕动！这是一种极好的防御小把戏，捕食者收到惊吓的同时也给你们提供了逃跑的机会。我有一个好消息要告诉你：接下来的几周内，你会长出新的尾巴。（3）你能试着画一画小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程吗？5．课外拓展(演示第25-26张幻灯片）（1）拓展阅读：让我们一起来欣赏《小蝌蚪找妈妈》（2）让我们走进传统文化——歇后语青蛙笑蝌蚪——忘了自己从哪儿来了蝌蚪找妈妈——看谁都不像；找谁都不像蝌蚪尾巴上绑羽毛——冒充大尾巴草鸡三、归纳总结（演示第27张幻灯片）1.《智慧鸟信箱》这篇课文讲述了什么内容？本文向我们展示了为身体的变化困惑的蝌蚪与智慧鸟之间的通信，我们要以开创性思维方式发现动物世界的奥秘。四、课堂练习（演示第28-29张幻灯片）1.我会扩词。旺（兴旺）（旺年）唱（唱歌）（演唱）汽（蒸汽）（汽水） 读一读。 惊人的变化 奇怪的东西 精彩的生命 全新的摸样慢慢长大 逐渐消失五、作业布置（演示第30张幻灯片）1. 带感情的朗读课文。2. 完成课后习题。 奇怪，不正常。疑问，赞美蝌蚪变成青蛙的精彩。两封 让学生在轻松的状态中识记生字。让学生明白课文讲述的主要内容。让学生划分层次。了解蝌蚪的困惑。理解蝌蚪身体的变化。提高学生的朗读水平理解蝌蚪身体变化的结果从整体上理解课文的主要内容。锻炼学生写作的能力。拓展学生的视野，提高学生的阅读水平。
课堂小结
板书 智慧鸟信箱 {头部肿起} 精彩生命周期---蝌蚪---{尾巴消失}----青蛙 {身体发芽}
教学反思 《智慧鸟信箱》在教授本课是以猜谜语的形式导入，激发了学生对本课学习的兴趣。在品读课文中，一步一步设疑解答，解决学生心中的疑问，从而突破重点。同时通过学以致用和课外拓展环节，拓展学生的视野，提高学生的阅读和写作能力。
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HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)第十七课 《智慧鸟信箱》练习
看拼音，写词语。
tí xíng qí guàn yì zhōu
（ ） （ ） （ ） 21教育网
shuǐ chí yùn dòng wèn tí
（ ） （ ） （ ）
比一比，再组词。
体 休 （ ）形 （ ）息 周 用 一（ ） 有（ ）
池 地 水（ ） 大（ ） 运 远 （ ）动 （ ）近
选词语填空。
担心 担忧
人只（ ）自己在乎的人。
我们都为她的安全（ ）。
四、选字填空。
行 形
( ) 走在乡间的小路上，心情真舒畅!
2. 这是一个正方 ( )。
3. 你这样做不 ( )。
4. 这块石头的外 ( ) 很奇特。
五、照样子，把句子写具体。
例: 蓝天上飘着白云。
（高高的）蓝天上飘着（朵朵）白云。
尾巴正在消失。
（ ）尾巴正在（ ）消失。
妈妈的脸上露出了笑容。
妈妈（ ）的脸上露出了（ ）笑容。
六、读句子，给带点的词语换个说法。 （写出近义词）
（1）尾巴正在逐渐消失。（ ）
（2）身上长出一些奇怪的东西。（ ）
（3）我的身体到底出了什么问题？（ ）
七、根据课文选一选。
1. 课文中一共展示了（ ）封信。 A 1 B 2
2. 这两封信探讨了（ ）
A 小蝌蚪身体变化的奥秘 B 小蝌蚪的尾巴为什么没有了
3.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪（ ）
A 小蝌蚪的变化是不正常的 B 小蝌蚪正在向青蛙过渡
阅读
亲爱的智慧鸟：
你好!
我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。我的身体正在发生着惊人的变化：头部
开始肿起；尾巴正在逐渐消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。
我的身体到底出了什么问题
选文中的我是（ ）
A 蝌蚪 B 智慧鸟
2.选文从（ ）、（ ）和（ ）三方面写出身体惊人的变化。
3.“我”在这里提出了什么疑问呢？请用“ ”画出来。
第十七课 《智慧鸟信箱》答案
看拼音写词语。
体形 奇怪 一周 水池 运动 问题
解析：注意“周”的书写。
二、比一比，再组词。
体 休 周 用 池 地 运 远
解析：考查学生对形近字的掌握与理解。
三、选词语填空
担心 担忧
解析：“担心”不放心。“担忧”忧虑，发愁。
四、选字填空。
行 形 行 形
五、照样子，把句子写具体。
（1）长长的 逐渐
（2）圆圆的 一丝
解析：考查学生对词语的积累。
读句子，给带点的词语换个说法。
消灭 怪异 究竟
解析：考查学生对词语的理解。
七、根据课文内容回答问题。
B A B
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况。本文主要写了为身体的变化困惑的蝌蚪与智慧鸟之间的通信的内容。21世纪教育网版权所有
八、阅读
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智慧鸟信箱
苏教版 二下
小小动物本领大,
大家把它王子叫,
水里蛙泳它最棒。
(打一动物)
谜底：青蛙
导入新知
动物们的知心叔叔。每天，智慧鸟都会收到陷入苦恼的动物们的来信，比如为身上的斑点苦恼的瓢虫、为身体的变化困惑的蝌蚪。现在就来阅读智慧鸟的回信吧，看看它是怎样帮助动物们解决生命周期、食物链、饮食、生物之间的关系等问题的。
智慧鸟
导入新知
我 来 认 生 字
qí
奇
guài
怪
chí
池
xíng
形
zhōu
周
yùn
运
tí
体
初读感知
书写指导：本字的上横和竖书写要有力，收笔时都要顿笔一下。
书写指导：“大”作为部首，要小，中间一横长一些略上斜一点。
亻
左右
大
上下
初读感知
书写指导：左窄右宽，圣字上下两部分都稍偏。
书写指导：也字横折钩的横向上拉，竖弯钩的弯要大，中竖要高一些。
忄
左右
氵
左右
初读感知
书写指导：开字上横稍短，右边三撇上下排列，下边一撇要长。
书写指导：外框要大一些，里面要紧凑，中间是土字，下横要长。
彡
左右
冂
半包围
初读感知
书写指导：云字下横要长，撇折的折在下横处起笔，稍向上提。
彡
左右
辶
初读感知
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跳跃
准确
过程
周期
浮肿
问题
消失
卵子
我 来 读一读
初读感知
这篇课文主要讲述的是什么事情？
本文主要写了为（ ）
的蝌蚪与（ ）之间的通信的
内容。
智慧鸟
身体的变化困惑
新知讲解
课文分为几部分？
每个部分分别讲述了什么事情？
蝌蚪给智慧鸟写信，为身体的变化困惑。
智慧鸟给蝌蚪回信，告诉
他蝌蚪成长为青蛙的奥秘。
第一部分
第二部分
新知讲解
我想我应该是一只蝌蚪，
现在我不是很确定。
从“我想我应该”体会出了什么？
蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。
“我想我应该”可以看出蝌蚪的怀疑。
新知讲解
头部开始肿起；尾巴正在逐渐消失；
身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。
蝌蚪发现自己身上
有哪些变化？
新知讲解
想一想“惊人”可
以换成哪些词语？
奇怪
不正常
新知讲解
我的身体到底出了什么问题？
你应该用什么样的语气朗读这句话？
从中你可以看出什么？
疑问
蝌蚪此时很
痛苦和困惑。
新知讲解
智慧鸟是怎样告诉蝌蚪的？
你身体上那些芽儿一般的东西，
会发育成善于跳跃的腿，
还会长出能在陆地上呼吸的肺。
新知讲解
从卵到青蛙，有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。
赞美蝌蚪变
成青蛙的精彩
新知讲解
课文中一共展示了几封信，
这些信都是谁写给谁的？
两封
小蝌蚪写给智慧鸟的信
智慧鸟的回信
新知讲解
小蝌蚪身体变化的奥秘。
小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？
小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，
以为出了问题，感到非常痛苦。
这两封信探讨了什么问题？
新知讲解
智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？
小蝌蚪身体变化属于正常现象，是他正在向青蛙过度。
新知讲解
我们在写信时应该注意什么？
格式，要有礼貌，
最后要有写信人的名字。
新知讲解
如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦，请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。
新知讲解
亲爱的失去尾巴的小壁虎：
你好！
你失去了尾巴千万别难过，你是一只勇敢而幸运的
壁虎，捕食者攻击你们蜥蜴类动物时，往往会抓住你们
长长细细的尾巴。但是他们不了解你们的防御本领—断
裂后的尾巴还能够在地上蠕动！这是一种极好的防御小
把戏，捕食者收到惊吓的同时也给你们提供了逃跑的机
会。我有一个好消息要告诉你：接下来的几周内，你会
长出新的尾巴。
新知讲解
你能试着画一画小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程吗？
新知讲解
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让我们一起来欣赏《小蝌蚪找妈妈》
新知讲解
让我们走进传统文化——歇后语
蛙笑蝌蚪——忘了自己从哪儿来了
蝌蚪找妈妈—看谁都不像；找谁都不像
蝌蚪尾巴上绑羽毛—冒充大尾巴草鸡
新知讲解
《智慧鸟信箱》这篇
课文讲述了什么内容？
本文向我们展示了为身体的变化困惑的蝌蚪与智慧鸟之间的通信，我们要以开创性思维方式发现动物世界的奥秘。
归纳总结
1. 我会组词
体（ ）（ ）
奇（ ）（ ）
周（ ）（ ）
体形
奇怪
周期
身体
好奇
一周
巩固提升
2. 读一读。
惊人的变化 奇怪的东西
精彩的生命 全新的摸样
慢慢长大 逐渐消失
巩固提升
1.带感情的朗读课文。
2. 完成课后习题。
作业布置
这篇课文语言生动趣味性强，以书信的形式向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。启发我们平时要多注意观察。
课堂小结
智慧鸟信箱
{头部肿起}
{身体发芽}
精彩生命周期---蝌蚪---{尾巴消失}----青蛙
板书设计
谢谢
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