送东阳马生序[下学期]

课件24张PPT。送东阳马生序宋濂 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。解题 序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。
书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。
东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首” 。平生著作很多，有《宋学士文集》。 作者简介嗜（ ） 硕（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
裘（ ）葛（ ）缊（ ）
冻馁（ ） 谒（ ）
撰（ ） 贽（ ） shì读准字音chì duōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèqiúgěyùnněiyèzhìzhuàn 解释下面加横线词语
①患无硕师名人与游 （ ）
②媵人持汤沃灌 （ ）
③同舍生皆被绮绣 （ ）
④撰长书以为贽 （ ）
⑤日再食 （ ） ⑥穷冬 （ ）

理 解文言实词才学渊博的老师热水通“披”信两次严寒的嗜
弗之怠趋患填立侍复焉卒僵劲绮绣足乐者口体之奉裘遗诸非……则言和色夷喜欢，爱好。不知从何处。这里指没有办法。常常。否定句代词作宾语前置 之:指抄书快步走，奔赴。充塞，挤满。站着陪伴回答，解释于之,向他最终。僵硬。绣有彩色花纹的丝织品。足以快乐的事吃的穿的。奉:供皮衣。wèi赠送。担心；忧虑，顾虑。兼词，是代词“之”和介词“于”的合音，并兼有这两个词的意义。之，指书。于，向。表选择，不是……就是……言辞温和，脸色和悦。无从每
重点字词巩固：一、古今异义1.臭古：
今：气味
难闻的气味2.博士古：
今：官名，国子监的老师
一种学位名称3.再古：
今：两次
一次又一次4.汤热水
食物煮熟后的汁水古：
今：5.走古：
今：跑
行6.趋古：
今：快步走
（一种）趋向二、一词多义1 .患又患无硕师名人与游
无冻馁之患矣担忧，忧虑，动词
忧患，名词2.故故余虽愚
余故道为学之难以告之所以，连词
特意，故意，副词3.道益慕圣贤之道
余故道为学之难以告之学说，名词
说，动词4.至色愈恭，礼愈至
至舍，四支僵硬不能动周到，形容词
到，动词
5.质援疑质理
非天质之卑询问，动词
本质，资质，名词讨论探究(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？（可引用原文的词语或者句子回答）
1、得书之难：（1）每假借于藏书之家，
手自笔录，计日以还。
（2）砚冰坚，手指不可屈伸，
弗之怠。
（3）录毕，走送之，不敢稍
逾约。
2、叩问之难：（1）趋百里外，从师叩问。
（2）立侍左右，俯身侧耳。
（3）色愈恭，礼愈至。
（4）不敢出一言以复。3、跋涉之难：（1）负箧曳屣行深山巨谷中。（2）穷冬烈风，大雪深数尺，足
肤皲裂而不知。（3） 四肢僵硬，以衾拥覆，久而乃和。4、生活之难：1、日再食，无鲜肥滋味之享。
2、同舍生皆被绮绣‥‥‥烨然若神人。
3、余则缊 袍敝衣处其间，略无慕艳意，
以中有足乐者。(2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
依靠精神的力量——以中有足乐者。
(3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?
勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。
(1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？
通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。
(2)作者成年求学时对老师是什么态度?
态度：毕恭毕敬，不敢出言。
（3）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。作者写这篇赠序的原因是什么？ ⑴马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。
⑵同乡关系，“以乡人子谒余”。
⑶撰长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。
总之，“是可谓善学者”。“其将归见其亲”，“故道为学之难”来勉励他。 小资料囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事） 下列各句中“其”字用法不同的一项是（ ）
A、门人弟子填其屋
B、或遇其叱咄
C、流辈甚称其贤
D、其业有不精，德有不成者 D理 解 文言 虚 词 下列对“以”字的归类正确的一项是（ ） 1、以衾拥覆 2、以凤庐道奉檄守御 3、以八月十三日斩于市 4、以乡人子谒余 5、约以连兵大举 6、以至晋鄙军之日北乡自刭 7、撰长书以为贽 8、无从致书以观 9、余故道为学之难以告之 A、157/24/36 /89 B、15/236/48/79 C、12/36/457 /89 D、12/347/58/69A 下列句中加横线词与现代汉语意义相同的一组是（ ）
A、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供
B、有司业、博士为之师
C、公子颜色愈和
D、非天质之卑 D 以下加横线词不全是词类活用的一组是（ ）
A、公子从车骑 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗
B、腰白玉之环 二月草已芽 臣修身洁行数十年
C、先达德隆望尊 籍吏民，封府库 左右欲刃相如
D、邑人奇之 渔人甚异之 若毒之乎 C 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”
这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。