数学五年级下冀教版2真分数、假分数 课件

课件15张PPT。分数的意义和性质例1、例2 真分数和假分数一、创设情境，引入新知1. 提出问题。（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？（2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？一、创设情境，引入新知2. 质疑：
究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？
追问：你们说不够是怎么回事？ 每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。二、操作探究，理解分数的意义（ 3 ）二、操作探究，理解分数的意义 请动手移动。2.增加分数单位，表示新分数。二、操作探究，理解分数的意义追问：你有不同的表示方法吗？二、操作探究，理解分数的意义5.练习：用分数表示各图的涂色部分。
三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念1.如果在直线上，你还能找到这样的分数吗？ 在直线上标出下列分数的位置。（一）在直线上表示分数 2.提问：①你是怎么找到 、 的位置的？有什么好方法？ （二）对分数进行分类三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念1.提问:你们知道分数分为几类吗？3.汇报。2.请在小组内讨论分数可以分为几类。 ①分成3类，根据分子与分母间大小关系。
第1类：分子＜分母；第2类：分子＝分母；第3类：分子＞分母 ②分成3类，根据分数与1间大小关系。
第1类：分数＜ 1；第2类：分数＝1；第3类：分数＞ 1 ③分成两类，真分数和假分数 。 三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念4.分类标准不同。 分子比分母小的分数比1小；分子与分母相等的分数就等于1；分子比分母大的分数比1大。 5.揭示真分数、假分数概念：
这里的第一类叫真分数，第二类与
第三类统称为假分数。三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念6. 带分数概念：(1)把1个圆作为单位“1”。分别涂色表示下面各假分数。 通过对圆形涂色表示出这4个假分数。你有什么发现？ ① 是1个圆； ② 是1个圆多 个圆；
③ 是1个圆多 个圆； ④ 是2个圆多 个圆；三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念(7) 提问：你能说几个带分数吗？四、巩固练习，深化理解2. 教材第54页“做一做”，第1题。1. 教材第55页，第1题。把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。 下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。五、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些新的收获呀？作业：第55页练习十三，第3题。六、作业布置