《人之初》说课课件

课件26张PPT。
《人之初》
（第一课时说课）目录教材分析 本文内容选自《三字经》，《三字经》是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
教育孩子的重要性学习对儿童成长的重要性理论依据
培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》强调的低段语文学习的基本理念。
《三字经》字数整齐，三字一停顿，朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣。因此，本课设计中采取多种方法，引导学生在“读文”中“识字”，激发学生学文、识字的兴趣，获得识字过程的丰富体验。学情分析 一方面，学生喜欢《三字经》这种短小的韵文形式，这本身有利于学生的学习。
但另一方面，课文就意思的理解上对于学生有一定的难度，虽不要求学生能逐字逐句理解，但需要大致理解意思。而对文字的理解也有利于学生对文字的认识及对课文的朗读，因此，这一部分也是教学的难点。教学目标通过小组合作等多种方法学习生字，认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专”9个生字，会写“相、之、近、远、习”5个字。
2 .能正确、流利地朗读课文，读出节奏感，背诵积累。
3 .了解课文节选自经典国学《三字经》，能大致明白课文的意思，体会小孩从小接受良好教育的重要性。（本课时教学内容为第一段韵文）教学目标通过小组合作等多种方法学习生字，认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专”9个生字，会写“相、之、近、远、习”5个字。
2 .能正确、流利地朗读课文，读出节奏感，背诵积累。
3 .了解课文节选自经典国学《三字经》，能大致明白课文的意思，体会小孩从小接受良好教育的重要性。（本课时教学内容为第一段韵文）教学目标通过小组合作等多种方法学习生字，认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专”9个生字，会写“相、之、近、远、习”5个字。
2 .能正确、流利地朗读课文，读出节奏感，背诵积累。
3 .了解课文节选自经典国学《三字经》，能大致明白课文的意思，体会小孩从小接受良好教育的重要性。（本课时教学内容为第一段韵文）教学流程一、激趣导入，揭示课题二、随文识字，解意破难三、关注重点，正确书写教学流程一、激趣导入，揭示课题二、随文识字，解意破难三、关注重点，正确书写（一）解意，为识记生字搭石（二）解意，为体会文意铺路（三）解意，为积累背诵引航教学流程一、激趣导入，揭示课题教学流程一、激趣导入，揭示课题教学流程二、随文识字，解意破难加一加减一减换一换……之初性习善教贵迁专教学流程二、随文识字，解意破难为自主识字奠定基础教学流程二、随文识字，解意破难加一加减一减换一换……性姓教学流程二、随文识字，解意破难加一加减一减换一换字理识字法教教学流程二、随文识字，解意破难加一加减一减换一换看图识字法初器教学流程二、随文识字，解意破难加一加减一减换一换儿歌识字法善: 小羊坐地上，张口说“善良” 。
贵:中国地下有宝贝。教学流程二、随文识字，解意破难加一加减一减换一换……之初性习善教贵迁专教学流程二、随文识字，解意破难巩固识字教学流程二、随文识字，解意破难子不学，断机杼教学流程三、关注重点，正确书写相 之 近 远 习教学流程三、关注重点，正确书写习教学流程三、关注重点，正确书写之教学流程三、关注重点，正确书写远近 教在最难处教学有层次以学而定教破难有方法