课题2 化肥肥料 教学设计

人教版九年级化学第十一单元
课题2 化肥肥料
一、学习目标
1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
二、学情分析
? ? ? 我校是一所民办公助学校，生源比较好，?绝大部分来自城镇，一小部分来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、注意事项等都不了解。本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。但刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。正因如此，教材中化肥的知识没有什么难点，让学生了解认识化肥的种类，知道化肥的作用即可。
三、重点难点
重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系
难点：有效记忆三类化肥的作用
四、教学过程
1、第一课时
2、教学活动
活动一：【导入】展示家乡特色农产品，引入新课
展示家乡优质特色农产品，灵武长红枣、灵武韭菜、灵武有机水稻等。这些农产品享誉全国，是灵武人的骄傲，看着这些累累硕果，让我想到这与科学施肥密不可分，庄稼一枝花，全靠肥当家，请同学们把你知道的化肥写在课堂笔记上。
活动二：看图讲解作物需要的营养元素

活动三：自学指导一，看书完成（时间为4min）
?1、将全班同学分为3大组，分别是氮肥组、磷肥组、钾肥组
?2、根据组别先认真阅读教材80页（表11-1）的相关部分。填写学案相关内容，自己独立完成后再与本组其他同学交流。
?3、每组确定一名发言人，汇报本组自学探究结果。
?
活动四：分组汇报，交流提升
氮肥组同学汇报自学结果：
氮肥的作用：
氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。
氮肥能促进植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
作物缺乏氮元素时: 植物叶片发黄。
活动五：当堂检测，巩固知识
当堂检测一：
1、氮肥能促进植物＿＿＿＿、＿＿＿的生长，使植物叶片浓绿，植物缺少时叶片颜色＿＿。2、常见氮肥的名称及化学式
氨水＿＿＿＿　 硝酸铵＿＿＿＿ 氯化铵＿＿＿＿ CO(NH2)2 ＿＿＿
活动六：分组汇报，交流提升
磷肥肥组同学汇报自学结果：
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
作物缺乏磷元素时： 会生长迟缓，植株矮小，瘦弱，根系发育差，产量降低 。
活动七：分组汇报，交流提升
钾肥肥组同学汇报自学结果：
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物茎生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
作物缺乏钾元素时：茎生长较细，易倒伏。
活动八：看书了解复合肥
复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。
如：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）
活动九：当堂检测，巩固知识
当堂检测二：
1.磷肥能促进植物的生长，增强______ 、_______能力，缺乏时，生长迟缓，产量降低
2.常见钾肥的名称及化学式：
硫酸钾＿＿＿＿＿＿氯化钾＿＿＿＿＿ 碳酸钾＿＿＿＿＿＿＿
3.复合肥同时含有两种或两种以上营养元素的化肥，写出一种常见复合肥的名称______________化学式____________
活动十：自学指导二，看书完成（4分钟）
请同学们阅读教材P81-82页的内容，独立完成把自己的看法简要写在笔记上。 化肥对农作物生长具有十分重要的作用。它保证了农作物的高产丰收，农药也是如此。分成两组辩论那么化肥、农药的利和弊？
使用化肥和农药：利；增产 弊；污染水源、大气、土壤
活动十一：课后小结
活动十二：学以致用：
1.将下列化肥按要求分类：①氯化钾，②硝酸钾，③硝酸铵，④尿素，⑤碳酸氢铵，⑥过磷酸钙，（填序号）
属于氮肥的是________。属于磷肥的是____________。
属于钾肥的是________于复合肥料的是__________ 。
2.某同学家中种植的植物比正常的叶片黄，有的叶脉呈淡棕色，你认为应该施加下列哪一种化肥？（ ）
A.氯化钾 B.过磷酸钙 C.硫酸钾 D.尿素
3.某同学家乡出现水稻倒伏现象，他通过实地调查研究，发现主要原因是缺少______肥，建议农民适量施用草木灰或者_______（填化学式）。但是过多施用草木灰会使土壤的pH大于7，显______性，不利于水稻的生长。
作业布置：化学同步练习《学习之友》第14页一选择题1、2、3、4、5.
五．教学反思
这节课是录像课，也是我第一次在录播室录课，由于信息技术水平还不高，还不敢广泛应用信息技术，所以教学设计比较单纯。回顾和分析本节课的教学设计、课堂教学的整个过程，觉得有成功的地方，也有许多不足之处。
比较满意的地方：1、注重双基知识，能够按教学目标完成教学。首先教师出示自学指导，让学生自读归纳知识点，教师再进行总结，然后进行相应的练习，通过边学边讲边练达到讲练结合的目的。
2、对本节课的知识有拓展、提升，由于初三的学生面临中考，为了与中考习题联系起来，设计了拓展提升。用小组合作交流的形式突破这个难点。
3、注重多种教学方法，通过自学讲授练习辩论等教学方法形成师生互动，让学生主动的参与到教学过程中来，从中发展了学生的能力，课堂教学目标达成较好。
不足的地方：
1、教学设计比较单纯， 给学生学习方法的指导太少。
2、自学时留的时间有点短，有些基础较差的同学没有完成自学的内容。
3、鼓励性评价有些少，还不能更多的关注学习困难学生。