梳理应对积极备考
图片预览
文档简介
课件85张PPT。一、认真梳理，做好冲刺复习１．梳理课本，查找遗漏．
２．梳理知识，形成体系．
３．梳理习题，纠正错误．
４．梳理方法，熟练使用．梳理课本，查找遗漏．（１）看课本插图，复述物理现象与规律．例１．如图实验，能说明哪些物理道理？梳理课本，查找遗漏．（２）看课本“WWW”，加深对知识的理解．例２．舞台上经常用喷洒干冰的方法制造白雾以渲染气氛。你知道其中的道理吗？梳理课本，查找遗漏．（３）看课本“生活·物理·社会”，了解物理素材．例３．超导材料的应用前景非常宽广，下列应用中不正确的是（ ）
A．用它来输电可大大减小电能的损耗
B．将它使用在磁悬浮列车上可大大节约材料
C．用它来传输信号，几乎没有损失
D．用它来制成电饭锅可省时省电 梳理课本，查找遗漏．（４）看课本“活动”，重现实验过程、现象和结论．梳理知识，形成体系
（１）参照课本每一章后面的“知识梳理”。
（２）参看《中考指导书》每一章前面的“知识框架”。
（３）自已整理，如基本物理量、定义公式、单位等；实验中基本仪器的工作原理、使用方法、作用和读数要求、重要的学生实验：(1)研究凸透镜成像规律 (2)用天平和量筒测物质密度 (3)研究杠杆平衡条件 (4)测滑轮组的机械效率 (5)伏安法测电阻和电功率 。
梳理习题，纠正错误
（１）核对《中考指导书》的练习答案，查错纠错。
（２）翻找做过的习题的解答错误的地方，对多次出现的同类错题要再重做一遍，注重解题方法与过程。梳理方法，熟练使用
一些有针对性的解题方法，要有一定的操练，做到熟练使用。如比值法、利用公式的控制变量比较法、分析电路的一般方法、力学综合计算中受力分析找“平衡”、电学综合计算中“变化中找不变”、几种典型的控制变量的方法、巧测密度和巧测电阻中用到的“等量代换”和“等效替代”等。
二、积极应对，提高中考实效１．了解中考题型与分值．
２．关注新增内容．
３．做好有针对性的专题复习．
４．对各类题型的应答注意点．
５．考试过程中的注意点．一、选择题：15小题，共计30分．
二、填空题：16分左右．
三、作图题：8分左右．
四、探究与实验题：26分左右．
五、简答题：2小题，共计6分左右．
六、计算题：14分左右．中考题型与分值 第7章《从粒子到宇宙》、第17章《电磁波和现代通信》、第18章《能源与可持续发展》内容的考核：单独考核简单、素材渗透，以填空和选择为主。
关注“流体压强与流速的关系”．
光的三原色、超声波、次声波、红外线、紫外线、望远镜与显微镜、波长与波速(v=λf)为一般性了解.
作图练习光的直线传播 (2004·江苏徐州)杨光同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验．
(1)请在图中作出蜡烛AB的像A’B’ ．
(2)杨光发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大．他测出了不同距离时像的高度，填在表格中： 请你根据表中的数据在坐标中画出h与s的关系图像．
?
A’B’光的反射和平面镜成像画出平面镜中的像用一平面镜将与水平面成30°角的阳光竖直照射到深井内，请你在图中画出平面镜的位置并标明反射角.如图所示，S是发光点，S’是S在平面镜的像，L是射向平面镜的一条入射光线. 在图中画出平面镜的位置和L的反射光线．光的折射和透镜对光线的作用(2004·贵州贵阳)如图所示，请你画出光线AD从空气中斜射入玻璃中的光路图．完成两图的光路 图中S'是发光点S经凸透镜折射后所成的像，画出入射光线经透镜折射后的折射光线． 下图是凸透镜成像规律的示意图，图中A、B、C表示同一物体放在三个不同的位置，请通过画图大致表示出像的位置和像的性质． 力的示意图如图所示，金属块A在静止在斜面，请在图中画出金属块所受重力和它对斜面的压力的示意图． 一只重2N的小球置于光滑的水平面上，用手指以3N的力弹出小球后，小球向右作匀速直线运动. 请在图上画出小球在运动过程中受到的力的示意图. G=2NF支=2NＯ杠杆示意图 如图所示是一杠杆绕O点平衡时所受动力F1的力臂L1及阻力F2，请在图上画出力Fl和阻力臂L2。 滑轮组的装配(2004·安徽)某小组通过实验得知滑轮组的机械效率与许多因素有关，有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们先通过实验测算出如图 (甲)所示的滑轮组的机械效率，请你在图 (乙)中画出下一步实验所需的组装图．
电路和电路图下图是研究电流做功的多少跟哪些因素有关的实验装置．请画出这个实验相应的电路图．
(2004·甘肃)用笔画线将图中的三孔插座、开关、螺口灯泡等未接好的元件的导线连接好。某家庭用的壁灯上有两只白炽灯，用一只开关控制其通断．在下图中连接好电路．
(03·扬州)根据安全用电原则，将图中两只单刀双掷开关S1、S2和一盏螺丝口灯泡L连入家庭电路，要求S1、S2都能控制灯L． 磁极和磁感线下图中小磁针黑端为N极，请按要求连接电路，标出磁感线方向，并画出螺线管的绕法．要求：当滑动变阻器的滑片P向左滑时，通电螺线管的磁性增强． 请连接工作电路部分，使控制电路上S断开时甲灯亮，S合上时乙灯亮． 图象练习用量筒盛某种液体，测得液体体积V和液体与量杯共同质量m的关系，如图所示，从图中可求出空量筒的质量为______ g，该液体的密度为_________kg／m3．400.8 × 103如图所示，是-10℃的冰块受热熔化过程中温度随时间的变化图像．分析图像可知：加热后最初5min内冰块呈_______态；冰块熔化过程持续__________min，此过程温度___________(选填“升高”、“不变”或“降低”)，加热25min时，冰全部变成_________℃的水． 固10不变10如图所示，有一轻质木板（质量可忽略不计）长为L、右端放一重为G的物块，并用一竖直向上的力F拉着，左端绕O点转动，当物体向左匀速滑动时，木板始终在水平位置保持静止，则图中表示拉力F与物块的运动时间t的关系，正确的是 （ ） ?
A(2004·南京)在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与两端电压的关系如图所示．
(1)由图可知，元件_________中的电流与它两端电压之间的关系遵循欧姆定律．
(2)将A和B并联后接在电压为2.0V的电源两端，求元件A的电功率及通过A和B的总电流．A如图所示，为接入闭合电路中阻值不同的两个电阻的电流随电压变化的I-U图像，从图中可知（ ）
A.R1＞R2
B.R1、R2串联后，总电阻I-U图线在区域Ⅱ内
C.R1、R2并联后，总电阻I-U图线在区域Ⅲ内
D.R1、R2并联后，总电阻I-U图线在区域Ⅰ内D(2004·辽宁大连)某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象，下列结论与图象相符的是 ( ) A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小C某同学用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，通过调节滑动变阻器滑片的位置来改变小灯泡两端的电压U(不损坏小灯泡)，测得通过小灯泡的电流为I，则I与U的关系图像是( )?
D如图甲所示，闭合开关S ,滑动变阻器取四个不同的阻值时，可以得出电流表和电压表的四组对应的值．这四组对应的值在图乙的U-I图线坐标中，分别用a、b、c、d四个点表示（坐标原点表示电压值和电流值均为零）．由这四个点作出的U-I图像为一条直线，延长直线交纵坐标轴（U轴）与E点，交横轴（I轴）于F点，若电源电压为U0，定值电阻为R0，据此分析：
(1)E点表示的电流表、电压表的示数各为多少？此时电路处于什么状态？
(2)F点表示的电流表、电压表的示数各为多少？此时电路处于什么状态?科学探究专题 科学探究过程包括以下要素：
1．提出问题
2．猜想与假设
3．制定计划与设计实验
4．进行实验与收集证据
5．分析与论证
6．评估
7．交流与合作一、提出问题：
1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2.能书面或口头表述这些问题。 例1．小明为了研究液体蒸发快慢与哪些因素有关，将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中，然后将它们放置在同一房间（相同环境）里。过了一段时间，他观察到酒精液面明显低于水的液面。试根据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题。 答：液体蒸发快慢与液体的种类是否有关？ 二、猜想与假设
1.根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ?
2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 例２．在“用电压表测电压的实验”中，晓聪同学先测得电池组两端电压为3.0V，然后将两只灯泡L1、L2并联在电池的两端，测得L1、L2两端电压U1、U2均为2.5V，如图所示．并联的两个灯泡的电压小于3.0V，0.5V的电压哪儿去了呢?请你就此问题提出合理的猜想． 答：电池的内部可能有电阻，这个内电阻在电路中分得了一部分电压。 三、制定计划与设计实验
1.明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。 ?
2.选择科学探究的方法及所需要的器材。 ?
3.考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 例3． 现有各种规格的不锈钢丝和铜丝．请你设计实验研究方案，比较不锈钢和铜这两种材料的导电性能．
(1)实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求?
(2)你用什么方法显示材料的导电性能?(写出所需要的实验器材、画出电路图、写出实验步骤、可能出现的现象和结论)答： (1)实验研究中应选取长度和粗细（横截面积）都相同的不锈钢丝和铜丝。
(2) 实验器材：电源、开关一只、导线若干条、小灯泡一只、长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根。
电路图：实验步骤：
①按照电路图连接好电路。
②把不锈钢丝接入电路的A、B之间，闭合开关，观察小灯泡的亮度。
③换用铜丝重复步骤②。
④整理器材。可能出现的现象和结论：
若第一次实验小灯泡的亮度较度，则不锈钢导电性能比铜好．
有关控制变量的具体做法的几个典型例子：
１．在探究动能大小与质量的关系时，如何控制物体的运动速度相同？
让质量不同的球从同一斜面的同一高度由静止滚下．
２．在探究不同物体下表面的粗糙程度时，在探究压力的作用效果与受力面积的关系时(大小不同的同种材料的圆柱体)，如何控制压力相同？
让两个不等重的物体相互叠放压在受力面上．有关控制变量的具体做法的几个典型例子：
３．在探究电流与电阻的关系时，如何控制定值电阻两端的电压相同？
调节滑动变阻器．(若定值电阻由小阻值换成大阻值，则应调节滑动变阻器，使变阻器接入电路的电阻变大）
４．在探究电流做功的大小与电压的关系时，如何控制电流相同？在探究电流做功的大小与电流的关系量，如何控制电压相同？
用电器串联，电流相同；
用电器并联，电压相同．四、进行实验与收集证据
1.能通过观察和实验收集数据。 ?
2.能通过公共信息资源收集资料。 ?
3.尝试评估有关信息的科学性。 ?
4.会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 ?
5.会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 ?
6.具有安全操作的意识。 ?
7.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 例4．根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收热量的多少可能与物质的种类、质量和升高的温度有关．为了探究物体温度升高吸收热量的多少与物质的种类的关系，我们应计划：
用相同的电加热器给液体加热，让 质量的 液体升高 的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
请设计一个实验记录表格． 相同不同相同五、分析与论证
1.能初步描述实验数据或有关信息。 ?
2.能对收集的信息进行简单的比较。 ?
3.能进行简单的因果推理。 ?
4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 ?
5.尝试对探究结果进行描述和解释。 ?
6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 例5．为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录了有关数据如表一、表二、表三所示，实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第三组凹陷程度最小。(1)分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是什么?
(2)分析比较实验序号________________，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
(3)请进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，可归纳得出什么结论?当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．1、6、9当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同．
压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越明显．
六、评估
1.有评估探究过程和探究结果的意识。 ?
2.能注意假设与探究结果间的差异。 ?
3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。 ?
4.尝试改进探究方案。 ?
5.有从评估中吸取经验教训的意识。 ?
6.认识评估对科学探究的意义。 例6．老师取出两只烧杯，内盛清水和盐水(ρ盐水=1.1g/cm3)，一块体积为10ｃｍ3的石块，一只分度值为0.1Ｎ、量程为5Ｎ的弹簧测力计，要求同学们利用浮力的原理，区分出两只烧杯中各装何种液体。
王明同学想：只要测出石块的重力Ｇ，测出石块浸没液体中后弹簧测力计的示数Ｆ，就可以计算出液体的密度，区分出清水和盐水。你认为行吗？请说出你的理由；如果不行，请说出你的改进方法。(计算时取g=10N/kg) 答：根据阿基米德原理F浮＝ρ液gV排可得， 10ｃｍ3的石块浸没在水中受到的浮力为0.1N，浸没在盐水中受到的浮力为0.11N。如果用分度值为0.1Ｎ的弹簧测力计测小石块浸没在两种液体中受到的浮力，将不能明显地显示浮力大小的差异，从而不能区分出清水和盐水。
要用这种方法区分出清水和盐水，应换用分度值更小的弹簧测力计，或换用体积更大的石块进行测量。
七、交流与合作
1.能写出简单的探究报告。 ?
2.有准确表达自己观点的意识。 ?
3.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 ?
4.能思考别人的意见，改进自己的探究方案。 ?
5.有团队精神。 ?
6.认识科学探究中必须有合作精神。 例7．下面是某同学拟出的一份实验报告，试回答下列问题。
（1）本实验报告不完整，应添上的基本项目是：
① ② 。
（2）从实验步骤看，主要缺陷是 ；因而测量结果Rx＝ 不够精确。
（3）滑动变阻器在本实验中所起的作用是：
①
②实验器材实验结论没有多次测量求平均值７Ω保护电路改变待测电阻两端的电压和通过的电流，以便多次测量求平均值。简答题人们常用力拍打刚晒过的被子，使灰尘落下。这是什么道理？ 答题要点:(1)物体原来的运动状态；
(2)改变运动状态的原因；
(3)由于惯性……保持原来的运动
状态……用所学物理知识解释以下现象：
（1）用打气筒给自行车轮胎打气。打完后，摸一摸打气筒的外壁，发现外壁变热了
（2）把打好气的轮胎放置一段时间，使轮胎里外的温度一致，然后将轮胎放气，同时把温度计上的玻璃泡置于喷出的气流中 ，这时会看到温度计的示数逐渐变小，表明气流的温度低于当时的气温。答题要点：外界对物体做功，物体内能增加
物体对外界做功，物体内能减少 辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句。用与声现象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能辨别出是蛙声？答题要点：1、声音的产生
2、声音的传播
3、声音特征 如图装置为一监测锅炉内的压力大小的报警器，在压力小于某个安全值时，绿灯常亮；当压力超过安全值时，红灯亮、电铃响而报警。试说明其工作原理。如图是一个电热水壶．结合你所学的物理知识和对电热水壶的了解，就电热水壶的结构或使用过程的具体情况，从力学、热学、电学的角度分别提出一个与物理有关的问题，并针对所提出的问题作出简答。
(1)力学问题：
答：
(2)电学问题：
答：
（3）热学问题：
答：假想题：
假如没有重力、摩擦、电阻、等会如何？
假如水的比热、凝固点、等发生改变会如何？
假如光速、声速发生改变会如何？1. 选择题应答时主要采用的方法：
⑴判断法：利用概念、规律、定律做出判断，选取需要的选项. 要注意选择题的题中问的是“错误的”还是“正确的”，不要只看中一条选项急忙作答.
⑵排除法：如果不能完全确定某一选项正确，可以倒过来思维，将最不符合要求的选项排除掉，在余下的选项中再进行比较，最后确定一个选项. 选择题不能不答，因为任何一个选项都有四分之一的得分率.
⑶计算求解法：有些选择题是通过计算后才能选出答案的，选项中的四个答案中，有的是在错误的思维方式下，解得的“正确”答案，因此在解得一个答案后要再思考一下，解题步骤是否正确,不要上当.对各类题型的应答注意点．2.填空题要注意：
⑴填写的定义、规律、观察到的现象要完整，不要写错别字，尤其是关键字，如“熔化、凝华、升华、竖直向下”不要写成“溶化、凝化、升化、坚直向下”.
⑵填空型计算题的结果不要以分数形式表达，一般要求计算到小数点后两位，如：1/20应写成0.05、1:7.9应写成10:79.
⑶要注意填写物理量的单位.
⑷比例性的计算千万不要前后颠倒，如应求p1 : p2=1 : 2，不能计算为p2 : p1 = 2 : 1.对各类题型的应答注意点．3. 作图题要注意的是：
⑴力学中：画物体受力的示意图时，要画出力的作用点，若是重力还要标注上重心O；画出力的方向并在力的箭头附近画出重力、压力、浮力、摩擦力等的符号G、F、F浮、f和大小.
⑵光学中：在画光的反射、平面镜成像、用平面镜改变光路、凸透镜和凹透镜的三条特殊光线光路图时，要区别虚线和实线、要在光线上画出光的传播箭头.
⑶电学中：画图时要注意实物图和电路图的“一一对应”原则，尤其是注意滑动变阻器用哪两个接线柱。要在所画的元件符号下标注元件的名称，所设计的电路图不能出现科学性的错误，如形成对电源的短路等. 对各类题型的应答注意点．3. 作图题要注意的是：
⑷磁现象中：考查画磁体（或通电线圈）的磁感线、根据磁感线的方向确定磁体（或通电线圈）的磁极或小磁针的指向或通电线圈中的电流方向、画出电磁继电器的连线. 画磁体的磁感线时，要在每一根磁感线上标注方向的箭头. 对各类题型的应答注意点．4. 解答实验与设计题时要注意：⑴实验设计的原理要正确；⑵选择所需的器材；⑶写出主要的实验步骤，实验时应控制的物理量；⑷记录的物理量用相应的字母表示；⑸用实验记录的物理量书写出表达式；⑹要认真分析表格中的数据得出结论；⑺整理实验器材.
5. 简答题回答时要按题中的知识点回答，可多写一点，不要过于简单. 对各类题型的应答注意点．6. 计算题解答时要书写定义公式、变形公式，要完整地代入已知的数值和单位，计算出结果. 如果商除不尽，最后的答案以小数形式表达.
对于较难或一时解答不了的计算题，不要轻易放弃，应该仔细认真多读两遍试题，从中找出所求的物理量和其他物理量之间的联系，列出相应的关系式，然后逐个突破、解决.千万不要因难而退，空白在那里.
对于需要补充条件的自编题，需注意三点：第一，要思考试题中的已知条件，是否用到了，但不一定把所有的条件都用到；第二，补充了条件后的试题，要方便自己解答；第三，有些试题要求用两种不同的方法求解，不能用同一种思路.对各类题型的应答注意点．考试过程中的注意点一、仔细审题，找出题中的关键字、词
1．读试题时速度不要太快，读完后想一下试题中的物理情景，并找出题中的关键字、词. 千万不能将已知条件漏看或错看，更不能在解答时把已知数据抄错.
2．阅题后认真思考一下，本题考查什么知识点，想一想该知识点的概念和计算的公式，引出解题的思路. 试题中可能有几道与复习时做过的习题相同或相似，如果不假思索地写出解答，这是不可取的.因为相同或相似的试题，会有不同的问法、不同的答案.
考试过程中的注意点一、仔细审题，找出题中的关键字、词
3．遇到“生题”，审题时更要注意. 所谓“生题”，就是平时没有见过的或没有深入研究过的试题，它可能是用所学的知识编制的与生产、生活相关的一些试题.遇到这些试题心中不要发慌，因为解题时一定要应用到所学过的物理知识，只要多阅读几遍试题，用相应的物理情景和知识，一般是能够解答的. 考试过程中的注意点二、合理分配时间、掌握解答速度
要在100分钟内完成40道左右试题的解答，需要合理分配时间, 解题时要做到“稳、准、快、高”，“稳”是指不慌不乱、从第一题开始，逐题解答；“准”是指准确率高，通过分析、判断、计算，做出正确的答案；“快”是指运用物理知识分析问题思路要敏捷，下笔动作要快；“高”是指试题解答质量高. 预祝同学们中考取得好成绩
２．梳理知识，形成体系．
３．梳理习题，纠正错误．
４．梳理方法，熟练使用．梳理课本，查找遗漏．（１）看课本插图，复述物理现象与规律．例１．如图实验，能说明哪些物理道理？梳理课本，查找遗漏．（２）看课本“WWW”，加深对知识的理解．例２．舞台上经常用喷洒干冰的方法制造白雾以渲染气氛。你知道其中的道理吗？梳理课本，查找遗漏．（３）看课本“生活·物理·社会”，了解物理素材．例３．超导材料的应用前景非常宽广，下列应用中不正确的是（ ）
A．用它来输电可大大减小电能的损耗
B．将它使用在磁悬浮列车上可大大节约材料
C．用它来传输信号，几乎没有损失
D．用它来制成电饭锅可省时省电 梳理课本，查找遗漏．（４）看课本“活动”，重现实验过程、现象和结论．梳理知识，形成体系
（１）参照课本每一章后面的“知识梳理”。
（２）参看《中考指导书》每一章前面的“知识框架”。
（３）自已整理，如基本物理量、定义公式、单位等；实验中基本仪器的工作原理、使用方法、作用和读数要求、重要的学生实验：(1)研究凸透镜成像规律 (2)用天平和量筒测物质密度 (3)研究杠杆平衡条件 (4)测滑轮组的机械效率 (5)伏安法测电阻和电功率 。
梳理习题，纠正错误
（１）核对《中考指导书》的练习答案，查错纠错。
（２）翻找做过的习题的解答错误的地方，对多次出现的同类错题要再重做一遍，注重解题方法与过程。梳理方法，熟练使用
一些有针对性的解题方法，要有一定的操练，做到熟练使用。如比值法、利用公式的控制变量比较法、分析电路的一般方法、力学综合计算中受力分析找“平衡”、电学综合计算中“变化中找不变”、几种典型的控制变量的方法、巧测密度和巧测电阻中用到的“等量代换”和“等效替代”等。
二、积极应对，提高中考实效１．了解中考题型与分值．
２．关注新增内容．
３．做好有针对性的专题复习．
４．对各类题型的应答注意点．
５．考试过程中的注意点．一、选择题：15小题，共计30分．
二、填空题：16分左右．
三、作图题：8分左右．
四、探究与实验题：26分左右．
五、简答题：2小题，共计6分左右．
六、计算题：14分左右．中考题型与分值 第7章《从粒子到宇宙》、第17章《电磁波和现代通信》、第18章《能源与可持续发展》内容的考核：单独考核简单、素材渗透，以填空和选择为主。
关注“流体压强与流速的关系”．
光的三原色、超声波、次声波、红外线、紫外线、望远镜与显微镜、波长与波速(v=λf)为一般性了解.
作图练习光的直线传播 (2004·江苏徐州)杨光同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验．
(1)请在图中作出蜡烛AB的像A’B’ ．
(2)杨光发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大．他测出了不同距离时像的高度，填在表格中： 请你根据表中的数据在坐标中画出h与s的关系图像．
?
A’B’光的反射和平面镜成像画出平面镜中的像用一平面镜将与水平面成30°角的阳光竖直照射到深井内，请你在图中画出平面镜的位置并标明反射角.如图所示，S是发光点，S’是S在平面镜的像，L是射向平面镜的一条入射光线. 在图中画出平面镜的位置和L的反射光线．光的折射和透镜对光线的作用(2004·贵州贵阳)如图所示，请你画出光线AD从空气中斜射入玻璃中的光路图．完成两图的光路 图中S'是发光点S经凸透镜折射后所成的像，画出入射光线经透镜折射后的折射光线． 下图是凸透镜成像规律的示意图，图中A、B、C表示同一物体放在三个不同的位置，请通过画图大致表示出像的位置和像的性质． 力的示意图如图所示，金属块A在静止在斜面，请在图中画出金属块所受重力和它对斜面的压力的示意图． 一只重2N的小球置于光滑的水平面上，用手指以3N的力弹出小球后，小球向右作匀速直线运动. 请在图上画出小球在运动过程中受到的力的示意图. G=2NF支=2NＯ杠杆示意图 如图所示是一杠杆绕O点平衡时所受动力F1的力臂L1及阻力F2，请在图上画出力Fl和阻力臂L2。 滑轮组的装配(2004·安徽)某小组通过实验得知滑轮组的机械效率与许多因素有关，有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们先通过实验测算出如图 (甲)所示的滑轮组的机械效率，请你在图 (乙)中画出下一步实验所需的组装图．
电路和电路图下图是研究电流做功的多少跟哪些因素有关的实验装置．请画出这个实验相应的电路图．
(2004·甘肃)用笔画线将图中的三孔插座、开关、螺口灯泡等未接好的元件的导线连接好。某家庭用的壁灯上有两只白炽灯，用一只开关控制其通断．在下图中连接好电路．
(03·扬州)根据安全用电原则，将图中两只单刀双掷开关S1、S2和一盏螺丝口灯泡L连入家庭电路，要求S1、S2都能控制灯L． 磁极和磁感线下图中小磁针黑端为N极，请按要求连接电路，标出磁感线方向，并画出螺线管的绕法．要求：当滑动变阻器的滑片P向左滑时，通电螺线管的磁性增强． 请连接工作电路部分，使控制电路上S断开时甲灯亮，S合上时乙灯亮． 图象练习用量筒盛某种液体，测得液体体积V和液体与量杯共同质量m的关系，如图所示，从图中可求出空量筒的质量为______ g，该液体的密度为_________kg／m3．400.8 × 103如图所示，是-10℃的冰块受热熔化过程中温度随时间的变化图像．分析图像可知：加热后最初5min内冰块呈_______态；冰块熔化过程持续__________min，此过程温度___________(选填“升高”、“不变”或“降低”)，加热25min时，冰全部变成_________℃的水． 固10不变10如图所示，有一轻质木板（质量可忽略不计）长为L、右端放一重为G的物块，并用一竖直向上的力F拉着，左端绕O点转动，当物体向左匀速滑动时，木板始终在水平位置保持静止，则图中表示拉力F与物块的运动时间t的关系，正确的是 （ ） ?
A(2004·南京)在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与两端电压的关系如图所示．
(1)由图可知，元件_________中的电流与它两端电压之间的关系遵循欧姆定律．
(2)将A和B并联后接在电压为2.0V的电源两端，求元件A的电功率及通过A和B的总电流．A如图所示，为接入闭合电路中阻值不同的两个电阻的电流随电压变化的I-U图像，从图中可知（ ）
A.R1＞R2
B.R1、R2串联后，总电阻I-U图线在区域Ⅱ内
C.R1、R2并联后，总电阻I-U图线在区域Ⅲ内
D.R1、R2并联后，总电阻I-U图线在区域Ⅰ内D(2004·辽宁大连)某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象，下列结论与图象相符的是 ( ) A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小C某同学用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，通过调节滑动变阻器滑片的位置来改变小灯泡两端的电压U(不损坏小灯泡)，测得通过小灯泡的电流为I，则I与U的关系图像是( )?
D如图甲所示，闭合开关S ,滑动变阻器取四个不同的阻值时，可以得出电流表和电压表的四组对应的值．这四组对应的值在图乙的U-I图线坐标中，分别用a、b、c、d四个点表示（坐标原点表示电压值和电流值均为零）．由这四个点作出的U-I图像为一条直线，延长直线交纵坐标轴（U轴）与E点，交横轴（I轴）于F点，若电源电压为U0，定值电阻为R0，据此分析：
(1)E点表示的电流表、电压表的示数各为多少？此时电路处于什么状态？
(2)F点表示的电流表、电压表的示数各为多少？此时电路处于什么状态?科学探究专题 科学探究过程包括以下要素：
1．提出问题
2．猜想与假设
3．制定计划与设计实验
4．进行实验与收集证据
5．分析与论证
6．评估
7．交流与合作一、提出问题：
1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2.能书面或口头表述这些问题。 例1．小明为了研究液体蒸发快慢与哪些因素有关，将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中，然后将它们放置在同一房间（相同环境）里。过了一段时间，他观察到酒精液面明显低于水的液面。试根据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题。 答：液体蒸发快慢与液体的种类是否有关？ 二、猜想与假设
1.根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ?
2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 例２．在“用电压表测电压的实验”中，晓聪同学先测得电池组两端电压为3.0V，然后将两只灯泡L1、L2并联在电池的两端，测得L1、L2两端电压U1、U2均为2.5V，如图所示．并联的两个灯泡的电压小于3.0V，0.5V的电压哪儿去了呢?请你就此问题提出合理的猜想． 答：电池的内部可能有电阻，这个内电阻在电路中分得了一部分电压。 三、制定计划与设计实验
1.明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。 ?
2.选择科学探究的方法及所需要的器材。 ?
3.考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 例3． 现有各种规格的不锈钢丝和铜丝．请你设计实验研究方案，比较不锈钢和铜这两种材料的导电性能．
(1)实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求?
(2)你用什么方法显示材料的导电性能?(写出所需要的实验器材、画出电路图、写出实验步骤、可能出现的现象和结论)答： (1)实验研究中应选取长度和粗细（横截面积）都相同的不锈钢丝和铜丝。
(2) 实验器材：电源、开关一只、导线若干条、小灯泡一只、长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根。
电路图：实验步骤：
①按照电路图连接好电路。
②把不锈钢丝接入电路的A、B之间，闭合开关，观察小灯泡的亮度。
③换用铜丝重复步骤②。
④整理器材。可能出现的现象和结论：
若第一次实验小灯泡的亮度较度，则不锈钢导电性能比铜好．
有关控制变量的具体做法的几个典型例子：
１．在探究动能大小与质量的关系时，如何控制物体的运动速度相同？
让质量不同的球从同一斜面的同一高度由静止滚下．
２．在探究不同物体下表面的粗糙程度时，在探究压力的作用效果与受力面积的关系时(大小不同的同种材料的圆柱体)，如何控制压力相同？
让两个不等重的物体相互叠放压在受力面上．有关控制变量的具体做法的几个典型例子：
３．在探究电流与电阻的关系时，如何控制定值电阻两端的电压相同？
调节滑动变阻器．(若定值电阻由小阻值换成大阻值，则应调节滑动变阻器，使变阻器接入电路的电阻变大）
４．在探究电流做功的大小与电压的关系时，如何控制电流相同？在探究电流做功的大小与电流的关系量，如何控制电压相同？
用电器串联，电流相同；
用电器并联，电压相同．四、进行实验与收集证据
1.能通过观察和实验收集数据。 ?
2.能通过公共信息资源收集资料。 ?
3.尝试评估有关信息的科学性。 ?
4.会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 ?
5.会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 ?
6.具有安全操作的意识。 ?
7.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 例4．根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收热量的多少可能与物质的种类、质量和升高的温度有关．为了探究物体温度升高吸收热量的多少与物质的种类的关系，我们应计划：
用相同的电加热器给液体加热，让 质量的 液体升高 的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
请设计一个实验记录表格． 相同不同相同五、分析与论证
1.能初步描述实验数据或有关信息。 ?
2.能对收集的信息进行简单的比较。 ?
3.能进行简单的因果推理。 ?
4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 ?
5.尝试对探究结果进行描述和解释。 ?
6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 例5．为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录了有关数据如表一、表二、表三所示，实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第三组凹陷程度最小。(1)分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是什么?
(2)分析比较实验序号________________，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
(3)请进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，可归纳得出什么结论?当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．1、6、9当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同．
压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越明显．
六、评估
1.有评估探究过程和探究结果的意识。 ?
2.能注意假设与探究结果间的差异。 ?
3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。 ?
4.尝试改进探究方案。 ?
5.有从评估中吸取经验教训的意识。 ?
6.认识评估对科学探究的意义。 例6．老师取出两只烧杯，内盛清水和盐水(ρ盐水=1.1g/cm3)，一块体积为10ｃｍ3的石块，一只分度值为0.1Ｎ、量程为5Ｎ的弹簧测力计，要求同学们利用浮力的原理，区分出两只烧杯中各装何种液体。
王明同学想：只要测出石块的重力Ｇ，测出石块浸没液体中后弹簧测力计的示数Ｆ，就可以计算出液体的密度，区分出清水和盐水。你认为行吗？请说出你的理由；如果不行，请说出你的改进方法。(计算时取g=10N/kg) 答：根据阿基米德原理F浮＝ρ液gV排可得， 10ｃｍ3的石块浸没在水中受到的浮力为0.1N，浸没在盐水中受到的浮力为0.11N。如果用分度值为0.1Ｎ的弹簧测力计测小石块浸没在两种液体中受到的浮力，将不能明显地显示浮力大小的差异，从而不能区分出清水和盐水。
要用这种方法区分出清水和盐水，应换用分度值更小的弹簧测力计，或换用体积更大的石块进行测量。
七、交流与合作
1.能写出简单的探究报告。 ?
2.有准确表达自己观点的意识。 ?
3.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 ?
4.能思考别人的意见，改进自己的探究方案。 ?
5.有团队精神。 ?
6.认识科学探究中必须有合作精神。 例7．下面是某同学拟出的一份实验报告，试回答下列问题。
（1）本实验报告不完整，应添上的基本项目是：
① ② 。
（2）从实验步骤看，主要缺陷是 ；因而测量结果Rx＝ 不够精确。
（3）滑动变阻器在本实验中所起的作用是：
①
②实验器材实验结论没有多次测量求平均值７Ω保护电路改变待测电阻两端的电压和通过的电流，以便多次测量求平均值。简答题人们常用力拍打刚晒过的被子，使灰尘落下。这是什么道理？ 答题要点:(1)物体原来的运动状态；
(2)改变运动状态的原因；
(3)由于惯性……保持原来的运动
状态……用所学物理知识解释以下现象：
（1）用打气筒给自行车轮胎打气。打完后，摸一摸打气筒的外壁，发现外壁变热了
（2）把打好气的轮胎放置一段时间，使轮胎里外的温度一致，然后将轮胎放气，同时把温度计上的玻璃泡置于喷出的气流中 ，这时会看到温度计的示数逐渐变小，表明气流的温度低于当时的气温。答题要点：外界对物体做功，物体内能增加
物体对外界做功，物体内能减少 辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句。用与声现象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能辨别出是蛙声？答题要点：1、声音的产生
2、声音的传播
3、声音特征 如图装置为一监测锅炉内的压力大小的报警器，在压力小于某个安全值时，绿灯常亮；当压力超过安全值时，红灯亮、电铃响而报警。试说明其工作原理。如图是一个电热水壶．结合你所学的物理知识和对电热水壶的了解，就电热水壶的结构或使用过程的具体情况，从力学、热学、电学的角度分别提出一个与物理有关的问题，并针对所提出的问题作出简答。
(1)力学问题：
答：
(2)电学问题：
答：
（3）热学问题：
答：假想题：
假如没有重力、摩擦、电阻、等会如何？
假如水的比热、凝固点、等发生改变会如何？
假如光速、声速发生改变会如何？1. 选择题应答时主要采用的方法：
⑴判断法：利用概念、规律、定律做出判断，选取需要的选项. 要注意选择题的题中问的是“错误的”还是“正确的”，不要只看中一条选项急忙作答.
⑵排除法：如果不能完全确定某一选项正确，可以倒过来思维，将最不符合要求的选项排除掉，在余下的选项中再进行比较，最后确定一个选项. 选择题不能不答，因为任何一个选项都有四分之一的得分率.
⑶计算求解法：有些选择题是通过计算后才能选出答案的，选项中的四个答案中，有的是在错误的思维方式下，解得的“正确”答案，因此在解得一个答案后要再思考一下，解题步骤是否正确,不要上当.对各类题型的应答注意点．2.填空题要注意：
⑴填写的定义、规律、观察到的现象要完整，不要写错别字，尤其是关键字，如“熔化、凝华、升华、竖直向下”不要写成“溶化、凝化、升化、坚直向下”.
⑵填空型计算题的结果不要以分数形式表达，一般要求计算到小数点后两位，如：1/20应写成0.05、1:7.9应写成10:79.
⑶要注意填写物理量的单位.
⑷比例性的计算千万不要前后颠倒，如应求p1 : p2=1 : 2，不能计算为p2 : p1 = 2 : 1.对各类题型的应答注意点．3. 作图题要注意的是：
⑴力学中：画物体受力的示意图时，要画出力的作用点，若是重力还要标注上重心O；画出力的方向并在力的箭头附近画出重力、压力、浮力、摩擦力等的符号G、F、F浮、f和大小.
⑵光学中：在画光的反射、平面镜成像、用平面镜改变光路、凸透镜和凹透镜的三条特殊光线光路图时，要区别虚线和实线、要在光线上画出光的传播箭头.
⑶电学中：画图时要注意实物图和电路图的“一一对应”原则，尤其是注意滑动变阻器用哪两个接线柱。要在所画的元件符号下标注元件的名称，所设计的电路图不能出现科学性的错误，如形成对电源的短路等. 对各类题型的应答注意点．3. 作图题要注意的是：
⑷磁现象中：考查画磁体（或通电线圈）的磁感线、根据磁感线的方向确定磁体（或通电线圈）的磁极或小磁针的指向或通电线圈中的电流方向、画出电磁继电器的连线. 画磁体的磁感线时，要在每一根磁感线上标注方向的箭头. 对各类题型的应答注意点．4. 解答实验与设计题时要注意：⑴实验设计的原理要正确；⑵选择所需的器材；⑶写出主要的实验步骤，实验时应控制的物理量；⑷记录的物理量用相应的字母表示；⑸用实验记录的物理量书写出表达式；⑹要认真分析表格中的数据得出结论；⑺整理实验器材.
5. 简答题回答时要按题中的知识点回答，可多写一点，不要过于简单. 对各类题型的应答注意点．6. 计算题解答时要书写定义公式、变形公式，要完整地代入已知的数值和单位，计算出结果. 如果商除不尽，最后的答案以小数形式表达.
对于较难或一时解答不了的计算题，不要轻易放弃，应该仔细认真多读两遍试题，从中找出所求的物理量和其他物理量之间的联系，列出相应的关系式，然后逐个突破、解决.千万不要因难而退，空白在那里.
对于需要补充条件的自编题，需注意三点：第一，要思考试题中的已知条件，是否用到了，但不一定把所有的条件都用到；第二，补充了条件后的试题，要方便自己解答；第三，有些试题要求用两种不同的方法求解，不能用同一种思路.对各类题型的应答注意点．考试过程中的注意点一、仔细审题，找出题中的关键字、词
1．读试题时速度不要太快，读完后想一下试题中的物理情景，并找出题中的关键字、词. 千万不能将已知条件漏看或错看，更不能在解答时把已知数据抄错.
2．阅题后认真思考一下，本题考查什么知识点，想一想该知识点的概念和计算的公式，引出解题的思路. 试题中可能有几道与复习时做过的习题相同或相似，如果不假思索地写出解答，这是不可取的.因为相同或相似的试题，会有不同的问法、不同的答案.
考试过程中的注意点一、仔细审题，找出题中的关键字、词
3．遇到“生题”，审题时更要注意. 所谓“生题”，就是平时没有见过的或没有深入研究过的试题，它可能是用所学的知识编制的与生产、生活相关的一些试题.遇到这些试题心中不要发慌，因为解题时一定要应用到所学过的物理知识，只要多阅读几遍试题，用相应的物理情景和知识，一般是能够解答的. 考试过程中的注意点二、合理分配时间、掌握解答速度
要在100分钟内完成40道左右试题的解答，需要合理分配时间, 解题时要做到“稳、准、快、高”，“稳”是指不慌不乱、从第一题开始，逐题解答；“准”是指准确率高，通过分析、判断、计算，做出正确的答案；“快”是指运用物理知识分析问题思路要敏捷，下笔动作要快；“高”是指试题解答质量高. 预祝同学们中考取得好成绩
同课章节目录