苏教版八年级下册语文《紫藤萝瀑布》课件

课件19张PPT。导入新课：牡 丹荷 花腊 梅 落本叶植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。
——《现代汉语词典》
植物：藤萝花导入新课： 1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。宗璞导入新课： 宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。写作背景导入新课：读
准
加
点
字课前检测迸溅 （ ） 枯槐（ ）
忍俊不禁（ ） 伶仃（ ）
仙露琼浆（ ） 伫立 （ ）
盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ）
bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíng dīngniàng形
近
字
辨
析课前检测跟我读（1）作者看到了怎样的藤萝花？
（2）面对藤萝花作者的心情有变化吗？
怎么变化的？
（3）由此，作者产生了怎样的人生感悟？品读课文课文从三方面来写紫藤萝花，试给课文划分层次。
① 花 ② 花 ③ 花观忆思（1）从赏、忆、悟三个方面把文章分段，概括内容。
（2）找出感触最深的句子，用波浪线划出来，品读作
者的感情变化。
（3）试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
（4）作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？品读课文品读课文1：赏花（1— 6 ）: 繁花似锦2：忆花（7— 9 ）: 思绪万千3：悟花（10—11）: 振奋精神全文围绕“ ”抒发感情，分为三个部分:花内容探究文章是从哪些角度怎样描绘紫藤萝的？试加以分析。
（可从文章中找出有关语句，并从修辞方法及表达作用上去分析）（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容比喻、拟人（2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫拟人（3）花香：浅紫色通感人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。内容探究面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：
赏花时：
赏花后：
焦虑、悲痛宁静、喜悦振作、感悟思维导图紫藤萝瀑布赏花忆花悟花（1-6）（10-11）（7-9）抚慰内心伤痛
惊叹藤萝复生生命的美好
顽强、永恒花瀑
花穗
花朵赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机生命长河
无止境 欢腾喜悦的情趣
旺盛蓬勃的生命花人生命繁花似锦思绪万千振奋精神 本文主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。
托物言志 | 借景抒情补充知识：七嘴八舌作者托物（紫藤罗花）言志所表达的怎样的情感？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。课堂小结 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。课堂小结 人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝启示作者由个体情感纠葛飞跃到对生命本质的理性思索，感悟到生命的途径是曲折的但生存的存在却是美好和永恒的。紫藤萝是隐喻，是象征，象征生命的再生，象征心灵之花的重放，象征时代的更迭，象征美的不灭。布置作业