《纪念白求恩》 课件

课件31张PPT。导入新课：白求恩，加拿大的人，
来到了中国当医生，
抗日战争牺牲了。
你说光荣不光荣？
我说光荣最光荣！第一课时 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。作者介绍导入新课：1.议论:对人或事物发表自己的看法.主张。
2.议论文：以议论为主要表达方式的文体。
3.议论文三要素：论点、论据、论证。
4.论点：是文章中作者的观点，包括分论点和中心论点。
5.论据：用来证明论点的材料和依据，包括事实论据和道理论据。
6.论证方法:用论据来证明论点的方法。了解议论文导入新课：读
准
加
点
字qiǎnàichénniānxùnbǐjì课前检测听我读任务： 你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗? 试找出每一节的重点句，用“_________________ ”划出，并用“这一节赞扬了“_________________ 的精神”的句式把它表达出来。小组合作分段导读第1段：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩同志的国际主义精神。分段导读第2段：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。分段导读第3段：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。分段导读第3段：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。头脑风暴 你搜集到的白求恩是怎样的人？白求恩：身份 著名的胸外科医生。1890年出生于加拿大安大略省。多伦多大学医科毕业。曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。导入新课：第二课时白求恩：从军 1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。导入新课：白求恩：来到中国 1938年受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。导入新课：白求恩：不幸逝世 因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北完县逝世，终年49岁。导入新课：1、请同学们用笔在书上标记出记叙和议论的句子来。用波浪号标记议论，用横线标记记叙。
2、在标记的同时，小组合作，讨论记叙和讨论在段落中的作用，并写在笔记本上。小组合作，同桌检查分段精读第1段：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。分段精读第2段：①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙 议 叙 议 叙 议第一层：
第二层：
第三层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他。分段精读第3段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，
由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。分段精读第3段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，
然后分析和强调学习白求恩的意义。分段精读第3段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，
然后分析和强调学习白求恩的意义。巩固学习白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。上表运用什么修辞手法？说说运用这种手法的好处。巩固学习头脑风暴正面介绍和侧面介绍相结合
1、文中除了运用对比手法之外，还运用了哪些其他的写作手法？头脑风暴正面介绍和侧面介绍相结合
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。头脑风暴2、本文的语言有什么特色? （1）设问句
引起读者的注意。这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”头脑风暴2、本文的语言有什么特色? （2）双重否定句
加强肯定的语气。 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”头脑风暴2、本文的语言有什么特色? （3）排比句 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，更加有力。 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。主题归纳 课文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。课堂小结