1夏 课件

课件31张PPT。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （老舍《骆驼祥子》）
梁衡 夏作者简介： 梁衡，当代作家。
山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学
历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研
究。
主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、
《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山
大川》《人杰鬼雄》。 初读课文，整体感知边听边写，用笔划出你不认识的生字词。作者笔下的夏具有哪些特点？作者从哪几方面描写夏天的景致？试一试芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞
磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致
迸发 澹澹qiāndàizǎimànpáng bózhùpú fúyìbèngdàn夏的特点：紧张、热烈、急促描写夏的景致从以下方面入手:夏天的自然景色夏天的色彩夏天的旋律再读课文，感知文段内容第一段：概述夏季总体特点第二段：写夏季的自然景象第三段：写夏天的色彩第四段：写夏天紧张的旋律第五段：表达作者对夏天的赞美合 作 探 究1.首段和末段在文中各起什么作用?首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情2.文中描绘了哪几幅夏日风景图？夏草图夏蝉图夏麦图夏收图夏草图 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。夏蝉图 轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。夏麦图 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。举着喇叭筒的高粱、玉米匍匐前进的瓜秧夏收图田家少闲月 五月人倍忙3. 在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”4.作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这紧张、急促旋律的夏天呢？春天的色彩与夏天的色彩相比较：春之色：冷的绿
秋之色：热的赤5.采用这对比手法的目的是什么呢？作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤的劳动人民品 味 语 言可以从写作手法、修辞、感官、情感等角度加以说明你可以试着这样说：
我喜欢文中的…，因为它…
我觉得文中的…词用得好，好在…
例句1：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样赏析：我喜欢这句，因为这句用了比喻的修辞，作者将春到夏的过程形象地比作一锅水的逐渐沸腾。 例句2：
田间那挑着七八片绿叶的棉苗
那朝天举着喇叭的高粱、玉米
那在地上匍匐的瓜秧
赏析：因为这三句用了拟人的修辞，三个动词分别写出了植物旺盛的生命力。
“挑”让读者感觉到了 嫩壮棉苗的力量。
“举”使读者感受到高粱玉米摇头晃脑的欢。
“匍匐”使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。
例句3：
“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的墙。”
“凝成” 用“形成”代替行不行？为什么？ “形成”是通过发展变化而成的具有某种特点的事物，“凝成”是凝结成为某种事物。
就运用习惯看，前者更多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。
从语境来看，“凝成”和上下文内容一致，又能引起人的美好遐想。 例句4：
你看那田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割快割；麦子上场了，又想着快打快打。

“快割”和“快打”叠用，你会产生怎样的一种感觉？ “快割”和“快打”叠用，使人产生一种十分紧张的感觉。农民们不分白天黑夜，日以继夜、争分夺秒辛勤劳动的场面和紧张的心情，仿佛展现在眼前，显示出人们忘我的劳动精神和乐观情绪。夏 景--美 人--勤 色彩 旋律紧张
热烈
急促==赞美夏天
歌颂劳动小结课文比较阅读　山亭夏日
　　　　　[唐]高骈
绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。丰富夏天描绘了一副情调清和的夏日图，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。苦 行 王维
赤日满天地，火云成山岳。
草木尽焦卷，川泽皆竭涸。
轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏 天只有怨气，没有赞赏 请说说自己心目中的夏。1、完成课后练习。
2、收集描写夏天的诗句。 课后作业