25寻找幸运花瓣 课件2

课件18张PPT。25 寻找幸运花瓣儿温故知新
余huī （ ） kuáng语 （ ）
悻悻然 （ ） 压根儿 （ ）
méng 芽（ ） 诧异 （ ）1、根据拼音写汉字或给加横线的字注音2、说一说下列词语的意思。兴致勃勃 情不自禁 专心致志 乐此不疲3、课文主要讲了一件什么事？晖诳xìng yàchà萌1.抓住作者寻找幸运花瓣儿的经过，体会“我”的心情变化，并有感情地朗读课文。
2.联系课文内容，理解“这快乐是源于一个新的发现”，培养热爱自然、热爱生活的情感。学习目标
　　
　　我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。 在寻找五瓣儿丁香花的过程中，哪些语句写出作者不同的心情？有感情地朗读5－24自然段，用“———”划出有关的句子。品读课文① 于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园。
② 我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
③ 我像发现了奇迹似的兴奋不已。
④ 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
⑤ 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 思考：从这五个句子中，你看出作者的心情是如何变化的呢？1、自由朗读12——24自然段，想一想“我”是怎样寻找五瓣儿丁香花的？
2、用自己喜欢的符号划出相关的句子，并在旁边写下自己的感受。自学要求我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。品读语言你从中体会到了什么？
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。品读语言你从中体会到了什么？（温馨提示：可以抓住一些动词进行体会。）▲淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找五瓣儿丁香。模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形我没有注意到。
　　——，我没——； ——，我也没——。我只是在———地寻找着五瓣儿丁香。品读语言▲一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：
　四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……
▲淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。
四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……
品读语言 思考：
（“四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……”这句话在文中出现了两次，从中可以体会出什么？）
▲难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：
　　一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!想一想：这五个数字中，哪个数字给作者带来了惊喜？红色字的句子该怎么读呢？
品读语言同学们，“我”终于找到了五瓣儿丁香，“我”得到幸运了吗？如果得到了，你觉得“我”的幸运是什么呢？感悟“幸运”　 当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”读一读 悟一悟你品尝过“发现”的快乐吗？你觉得自己是个幸运的人吗？结合自己的经历说一说。拓 展当我心中萌发了（ ）的希望时，我又有了一种（ ） 的力量；继而通过（ ）地寻找，终于把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（ ）的人，也是一个（ ）的人。1、根据课文内容填空快乐作业设计寻找幸运花瓣儿实现这一希望专心致志、乐此不疲幸运2、小练笔：仿照文中“我”第三次寻找幸运花瓣儿的写作方法，抓住人物的动作、神态、心理等方面具体地描写自己或者其他人寻找丢失的心爱物品的过程。
3、积累有关幸运的名言警句。作业设计快乐就像五瓣儿丁香一样，需要我们用心去寻找。希望每个同学都有一双善于发现的眼睛，一颗善于体会的心，学会用你的眼睛去发现，用你的心去感受吧。只要努力去探索，快乐就在你身边，就在你的心田。老师寄语