课件17张PPT。 第五单元
19 外国诗二首
第一课时假如生活欺骗了你
普希金导入新课一 、理解诗歌的内容,能够背诵。
二 、培养积极乐观的人生态度。
学习目标亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837），俄国伟大的民族诗人，他的创作对俄国的文学和语言的发展影响很大。他一生热衷于革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。《他的代表作品有自由颂》《致恰达耶夫》，长诗《青铜骑士》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。 作者简介 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。 那时俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。写作背景心 儿 永 远 向 往 着 未 来，
现 在 却 常 是 忧 郁：
一 切 都 是 瞬 息，一 切 都 将 会 过 去，
而 那 过 去 了 的，就 会 成 为 亲 切 的 怀 恋。假 如 生 活 欺 骗 了 你，
不 要 悲 伤，不 要 心 急！
忧 郁 的 日 子 里 须 要 镇 静：
相 信 吧，快 乐 的 日 子 将 会 来 临。整体感知读准字音瞬息怀恋sh&n y& li3n 忧郁读完这首诗，你感受到了什么？诗人热爱生活，执着追求理想，相信光明一定会来临。 当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；未来是幸福的，美好的，要对生活充满信心。你是怎样理解“生活欺骗了你”这句话的？联系诗人当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。重点研究“过去了的”怎么会成为“亲切的怀恋”呢？首先，这是一种积极乐观的人生态度。
其次，人生的经历应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是失败，是痛苦。这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？勇于面对挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。面对逆境，诗人只有耐心等待，不予抗争吗？诗人处于那种白色恐怖的年代，革 命力量一时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机。问题探究与一般的诗歌相比，这首诗有什么不同？这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。能力培养 说一说，在成长的道路上，你是怎样面对困难和挫折的？课外延伸1.你喜欢这首诗吗？为什么？
2.搜集类似本诗的一些诗歌，读一读，然后在班级交流读后感想。谢谢课件18张PPT。 第五单元
19 外国诗二首
第二课时未选择的路[美] 弗罗斯特弗罗斯特，1874年生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。他16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，其中主要的有《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证树》《林间空地》等。
作者简介这首诗歌表达了诗人怎样的人生主张？当面对选择时，一定要谨慎，慎重地做出人生的选择。整体感知讨论交流：
四节诗各表达了什么意思？第1节：写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈。第2节：写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒草萋萋，十分幽寂”“更诱人”“更美丽”。第3节：写诗人踏上自己选择的路，却留恋那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。第4节：写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？可惜现实已经不能回头了。这首诗歌中的“路”包含了什么深刻含义？“路”指的是人生之路。深入理解诗人想借这首诗告诉我们什么？（1）人生之路千万条，但一个人一生中往往只能选择一条，所以必须谨慎。（2）人生之路上不要随波逐流，要经过自己的思考，做出独立自主的选择。本诗中诗人选择了自己的路，为什么题目却是“未选择的路” ？目的是提醒人们在面对人生道路选择时要谨慎，从而引起人们对选择的思考。从表现的情绪方面，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何不同？《假如生活欺骗了你》情绪积极乐观，给人精神鼓舞，使人笑对人生；《未选择的路》情绪表现相对忧郁。想一想：
这两首诗歌对人可能产生怎样影响？写出学完这两首诗歌的体会。
要求:观点鲜明，表达流畅。不少于 200字。课外延伸谢谢
