课件19张PPT。19.云雀的心愿让沙漠重新变成绿洲 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。沙漠之旅 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。沙漠之旅“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。小云雀埋怨沙漠之旅
“ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。心疼地说妈妈沙漠之旅
“ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。乱砍滥伐后来由于人们，树木越来越少。沙漠之旅
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。
“ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。小云雀妈妈沙漠之旅 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。
“ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。沙漠之旅读书要求： 默读5-10自然段，看看想象画面和抓住角色特点这两种读书方法适合用在哪里？小组交流讨论。“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。 “ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？” 云雀妈妈叹了一口气： “唉！上游的森林被砍光了，‘森林水库’
没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”
“ 孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”
大河见闻“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。 “ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”
云雀妈妈叹了一口气： “唉！上游的森林被砍光了，‘森林水库’
没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”
“ 孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”
大河见闻“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。 “ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”小云雀（ ）地说。
云雀妈妈叹了一口气： “唉！上游的森林被砍光了，‘森林水库’
没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”
小云雀（ ）地问： “森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”
云雀妈妈（ ） 地说：“ 孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”
挨近小云雀不由得 了妈妈。大河见闻“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。 “ 孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”
云雀妈妈叹了一口气： “唉！上游的森林被砍光了，‘森林水库’
没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”
“ 孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，
浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。几处河堤被冲垮
了，一些村庄淹没在洪水之中。泛滥成灾大河见闻“妈妈，我们的家真凉快呀！” 云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？” 他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一颗大树上休息。飞回森林让沙漠重新变成绿洲 森林实在是太重要了！
小练笔：以“森林实在太重要了”为开头，结合课文内容或者生活积累写一段话。 森林实在是太重要了！———————————————————————————————————————
苏教版教材四年级下册
《云雀的心愿》教学设计
一、教学目标：
1.抓住角色特点、想象画面，练习读好这篇童话故事。
2.结合内容内容和生活积累能用上“可以……也可以……”的句式说一说、写一写森林的重要作用，感受森林对环境保护的重要作用，认识破坏森林给人类自身所带来的危害，增强环保意识。
二、教学重点与难点：
重点：结合内容内容和生活积累能用上“可以……也可以……”的句式说一说、写一写森林的重要作用，感受森林对环境保护的重要作用，认识破坏森林给人类自身所带来的危害，增强环保意识。
难点：抓住角色特点、想象画面，练习读好这篇童话故事。
三、教与学的准备：教学课件
四、教学课时：1课时
五、教学设计
一、复习导入
课前板书：云雀的心愿
1.同学们，这节课我们继续学习第19课，齐读课题。《云雀的心愿》。
2.上节课我们学习了这这课的生字词！掌握了吗？听写三个词语。 黄沙漫天 泛滥成灾 又累又热
评改反馈：评价一下这位同学的默写？（引导学生从正确和美观两个方面评价。）
3.通过上节课的学习，我们还知道在故事的结尾小云雀有了一个美好的心愿，它的心愿是什么？（让沙漠重新变成绿洲。）
你能用上这三个词语说一说小云雀为什么有这个心愿吗？
小云雀和妈妈看到黄沙漫天，看到河水泛滥成灾，这都是人们乱砍滥伐，破坏森林的结果。它们又累又热飞回自己的家，发现家里非常凉快，原来森林还是一个巨大的空调器。
森林实在太重要了，所以引读-------小云雀希望让沙漠重新变成绿洲。
这节课让我们继续走近云雀的心愿，好好读读这个有趣的童话故事。
二、精读感悟
（一）读好2-4段 沙漠
情境创设：夏天到了，……飞到一片沙漠的上空。他们看到了什么?
指名读第2段。（找一个不太好的。）但是仍要鼓励孩子！老师范读（加动作），学生评价，读得好在哪儿。分享读书方法。读这句话时，老师仿佛听到了一阵阵的狂风呼呼地刮来，卷起地上的黄沙，扬的满天都是，让人不由得闭上了眼睛，捂住了口鼻。学生再读。评价：你仿佛把我们带到了黄沙漫天的沙漠；你通过朗读让我们看到了黄沙漫天的景象；
看到了这样的景象，它们说了些什么呢？（2名一起读）
3、4段角色转换。
一生读第三段，你现在是谁？从哪知道的？（提示语）提示语可以提醒我们你现在是什么角色。再看看提示语，你还能读出什么？（埋怨的语气）提示语不仅能告诉我们角色还能告诉我们说话的语气。再读读，读出埋怨的语气会更好。
看看第四自然段也有一句提示语，你会发现什么？（角色、语气）指名读第四段。
关注：“乱砍滥伐”。
云雀妈妈那么心疼森林，但是她眼睁睁地看着人们乱砍滥伐，她的心中充满了痛恨！点击变红““乱砍滥伐”，读词，再读句子。词语原来也是有情感的！
出示三四段，读到第三自然段我们要把自己当成满心埋怨的小云雀，到了第四段你又成了？（妈妈）
总结：读语言的时候我们就要抓住角色特点来读。（板书角色）
指导抓住角色特点练习分角色朗读。
角色转换和想象画面是读好书的两件法宝，你会用了吗？指三名学生朗读。（鼓励性评价：读得有了画面！充满埋怨的小云雀就在我们眼前！从你的朗读中我们感受到妈妈心疼极了！
引导性评价：“黄沙漫天”什么样的景象？再来读一读？）
（二）读好5-10段 大河
1.刚才我们运用想象画面和抓住角色特点读好好了课文2-4自然段，读，老师看看你学会了吗？
2.出示读书要求：默读5-10自然段，看看这两种方法适合用在哪里？小组交流。
3.出示5-10段，
汇报：
（1）5段想象画面来读。
（2）7-10都必须抓住角色特点来读，你们有什么发现吗？（7.9.10没有提示语）你能给这几段加上提示语，让角色特点更明确些吗？
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”小云雀（ ）地说。
小云雀（ ）地问：“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”
云雀妈妈（ ）地说：“
（3）6段你又读懂了什么？（三点：动作、谁、表现了害怕）
总结：这句话也能帮助我们进入小云雀这个角色，把他的话读好。
分角色读：三生站起来。
一生读到第五段，（中等学生）指导你想象到了什么样的画面？（可以找其他学生补充，找点：脱缰的野马、咆哮着、冲垮、淹没），
如果学生读不好，相机引导学生观看视频，并渲染河水浑黄，震耳欲聋
第6段：如果学生读得好，师引导：大家听他哪个词读得特别好？（挨近）“挨近”是写小云雀的？（动作）这一个动作也能读出小云雀的害怕。这就是是它的角色特点。
第8段：
（1）雀妈妈这个角色的叹气动作。如果学生读得好，一个叹气的动作，把云雀妈妈的话读得绘声绘色。
（2）关注“泛滥成灾”。
如果学生读得好，点击变红“泛滥成灾”，这个词你读得那么好，你能给大家说说你是怎么理解的吗？
如果学生读不好，这个词点击变红“泛滥成灾”读得不够好，不着急，理解它的意思，能帮我们更好地读书。指名说，如果学生说得好：你会联系上下文理解词语的意思！读词。不好：看看前文，关注一下第5段。说理解，读词。
读完第9/10段。同学们，你们运用学到的方法，把5-10段读得这么吸引人，真会读书！
（三）读好11-13 森林
1.继续读故事，先分角色在小组内练习朗读11-13段，然后分享展示，一会要评选“ ”。要想赢得胜利，用好我们的法宝，另外，注意合作，小伙伴读得时候要仔细听，发现读得不够好的地方及时帮他改进。
学生分组读，老师走进学生中间，来回巡视指导。
2.哪一组愿意展示你们的读书成果？指两组到台前或者在位子上。
学生评价。
老师肯定鼓励：孩子读得怎么样虽然很重要，但是他们两组的勇气和自信更重要！掌声属于你们！荣誉也属于你们！
过渡
3.强化心愿：
小云雀的心愿——男生读
妈妈的心愿——女生读
其实这也是，我们共同的心愿——齐读
三、拓展练习
1、课文学到这里，你知道小云雀为什么说森林实在太重要了吗？
生：森林可以防风固沙、森林可以蓄水保土、森林可以调节气温。
除了课文中介绍的，你还知道森林的哪些作用，联系第一课想一想？
生：美化环境、净化空气
2、写话练习要求：以森林实在太重要了开头，有条理的写一写森林的作用，如果能用上可以-------也可以------这样的句式和反问句会更好。
森林实在是太重要了！因为--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
评价语：你用上了老师要求的句式，把森林的作用写的很有条理。
结尾的反问句增强了语气。
四、指导写话
这节课，我们通过想象画面朗读法、角色转换朗读法和提示语朗读法读好了这篇童话故事，知道了森林的重要作用。是呀，引学生背：多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国的美丽版图。今天栽下叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。
《云雀的心愿》测评练习
一、看拼音写词语。
tǎo yàn chōng kuǎ shù guān chōng shuā? kū zhī bài yè
（????? ） （? ??? ） （? ??? ）（?? ???? ） （???????????? ）
tǔ rǎng?? yāo qǐng? fàn làn? xiōng měng? luàn kǎn làn fá
（????? ） （? ???? ） （???? ? ）（???? ? ） （???????????? ）
二、在正确的读音下画“∨”。
散失（sǎn? sàn）???? 淹没（méi? mò）?? 暖和（huo? hé）
埋怨（mái? mán）?? 树冠（guān? guàn）? 挨近（āi? ái）
渗进（shèn? shèng）? 擦去（cā? chā）???? 河堤（dī tí）
三、写出下列词语的反义词。
茂密（???? ） 凶猛（?? ?? ）? 贫瘠（??? ? ）
暖和（???? ）? 保护（????? ）? 喜欢（???? ）
四、根据所填词语的提示读好下列句子。
1.“这里的风沙真讨厌！”小云雀???????????? 地说。
2.“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”小云雀???????????? 地说。
3.“妈妈，我们的家真凉快呀！”小云雀??????????? ? 地说。
4.“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈????????? 地说。
五、按要求写句子。
1.把反问句改成陈述句。
（1）森林不就是一座大水库？
（2）地球是人类惟一的家园，怎么能破坏她呢？
2.画出文中的比喻句，读一读，选自己喜欢的两句抄在下面的横线上。
（1） 。
（2） 。
