《猜对了吗》教学设计
教材分析
《猜对了吗》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。通过本节课的学习，让学生利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。并学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。培养重视实验和证明的科学态度。
学情分析
三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想，实验验证是解决问题的最初阶段。
学习目标
1.利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2.学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3.培养重视实验和证明的科学态度。
教学重难点
重点：了解猜想、假设和事实的区别。
难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。
评价任务
1.学会正确使用酒精灯。
2.学生能够对问题进行猜想，会设法验证自己的猜想。
教学准备
教师准备：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
学生准备：小科学家记录本。
教学过程
一、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出示几则谜语让学生猜。
1.千条线，万条线，掉到水里看不见(打一自然现象)。谜底：雨。
2.弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了(打一自然现象)。谜底：彩虹。
3.说像糖，它不甜，说像盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见(打一自然现象)。谜底：雪。
4.小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见(打一自然现象)。谜底：雪。
这几则谜语你猜对了吗？
二、猜想与验证
1.大胆猜想。
下面有几个问题，请同学们来猜想。
①用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？
②把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？
③用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？
学生把自己的猜想填入小科学家记录本上的表格中，填完后指名说说自己猜想的根据，并在小组之间展开辩论：要求先说自己的猜想，再说猜想的依据，根据自己收集的资料或经验回答其他学生的质疑。
2.学习使用酒精灯。
我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？要想知道猜得对不对，我们要设法验证。要验证自己的猜想，我们本节课就要用到酒精灯，我们要学会安全使用酒精灯。同学们请看大屏幕，播放酒精灯的安全使用方法，看完后我找人说怎样安全使用酒精灯。（看完后指名回答。学生回答后，自己看看回答的是否正确，打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯”。）
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指名说一说怎样安全使用酒精灯。老师示范安全使用酒精灯。
3.验证小组讨论所用实验材料。
小组组长选择领取实验材料，分组实验，师巡视指导，强调注意事项。实验的同时要求填写实验报告单。汇报实验结果。
4、我进步，我成功。
出示图片：在几次猜想中，我的猜想与实验结果：
总是不一样（ ）嘿，没关系！
有时不一样（ ）呵，再努力！
总是一样的（ ）瞧，我真棒！
指名说，重在鼓励，进行自我评价。
5.你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？
师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
三、课外延伸
我们再来进行两个猜想。
①杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？
②用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？
师：想知道你猜对了吗？（生：想）怎么办？（必须进行验证）课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获。
教学反思
这节课使我感到非常的欣慰，孩子们收集了大量充分的资料，辩论会上争得真是不可开交，我不得不为孩子们那投入的表情而感到高兴，同时也为孩子们睿智的思维而惊奇，经过大家激烈而又有序的辩论之后我们终于达成了一致，但也存在不足，孩子们在辩论的时候不能充分的利用自己的证据说服对方，思维的严谨性与逻辑性还有点欠缺。学生对本节课的实验非常感兴趣，动手实验的积极性也很高，但是总有几个同学不按要求使用酒精灯，因此在使用酒精灯的时候一定要强调注意安全，并留心观察不按要求的同学，让他们在以后的实验中养成好的习惯。
课件9张PPT。猜对了吗猜谜语猜想与验证交流与总结猜谜语猜一猜：看谁猜的又快又对！猜想与验证大胆猜想下面的问题，把猜想结果记录下来。①用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？
②把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？
③用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？你猜想的依据是什么？猜想与验证要想知道猜想是否正确，必须设法验证。说一说怎样利用下面的材料进行验证呢？猜想与验证学习正确使用酒精灯①点燃酒精灯时，不得倾斜灯体引火，要用火柴从侧面点燃。
②酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，物体应放在外焰加热。
③熄灭时不能用口吹，应用灯帽盖灭。盖灭后再提起灯帽重新盖上，
防止下次使用时无法打开。猜想与验证做实验验证你们的猜想，并将实验结果记录下来。被烧着了没被烧着水烧开了猜想与验证你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？
在几次猜想中，我的猜想与实验结果：
总是不一样
有时不一样
总是一样的嘿，没关系！呵，再努力！瞧，我真棒！猜想与验证 猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 课下希望同学们继续对你感兴趣的问题进行大胆的猜想并设法验证你的猜想。
