《猜猜猜》教学设计
教材分析
《猜猜猜》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。通过本节课的学习，让学生进一步对科学猜想进行训练，初步了解科学探究的过程与方法，提出问题—大胆猜想—进行验证。了解科学家对科学问题的猜想及证据。
学情分析
三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想，实验验证是解决问题的最初阶段。
学习目标
1.了解恐龙的生活年代、种类，能对恐龙的灭绝提出猜想并尝试验证。
2.培养学生敢于猜想，并能说出根据的能力。
3.培养学生敢于猜想和想象，重视实验和验证，认真倾听别人意见的科学态度。学习实事求是和不断进取的科学精神。
教学重难点
重点：使学生对待问题敢于大胆提出猜想，而且对于自己的猜想，可以简单概括出猜想根据。
难点：学生能够用语言描述或用形体表演出猜想的依据。
评价任务
1.学生能够对问题进行猜想，会设法验证自己的猜想。
2.学生能够认真倾听别人的意见并进行交流。
教学准备
教师准备：课件、恐龙资料视频等。
学生准备：课前搜集恐龙的相关资料。
教学过程
一、谈话导入
同学们了解恐龙吗？恐龙生活在什么年代？恐龙有多少种？请你们将课前搜集到的资料进行交流。（学生交流、汇报）这么庞大的恐龙家族竟然灭绝了，那么恐龙究竟是为什么灭绝了呢？
二、讨论与猜想
恐龙为什么灭绝了？大胆谈谈你的猜想与假设，并写在记录本上。教师在学生活动之前出示猜想提示进行引导：
1.先了解恐龙生存需要哪些条件。
2.再猜想这些条件在什么情况下可能丧失，以及丧失后给恐龙生活带来什么影响。
3.大胆猜想一切可能导致恐龙灭绝的意外原因。
4.最后再想一想，我们的猜想有没有可能得到验证？怎样才能得到验证？
三、总结与评价
1.通过这个活动，你对恐龙灭绝的原因是否进行了大胆的猜想？你的猜想有哪些？
2.在活动中你认真倾听其他同学的猜想了吗？他们都有哪些大胆的猜想？
3.你还有什么收获？
四、科学自助餐
引导学生自主阅读科学自助餐，了解科学家对恐龙灭绝原因和月球来历的猜想，让学生课下继续进行猜想并寻找证据验证自己的猜想。
课件10张PPT。猜猜猜神秘的恐龙世界讨论与猜想科学自助餐神秘的恐龙世界 距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖，称霸地球的时间长达1.65亿年之久。
说一说你了解的恐龙世界吧！神秘的恐龙世界神秘的恐龙世界神秘的恐龙世界神秘的恐龙世界 这么庞大的恐龙家族却神秘的灭绝了，而且是在它的极盛时期。讨论与猜想 恐龙为什么灭绝了？大胆谈谈你的猜想与假设，并记录下来。猜想提示：
1.先了解一下恐龙生存需要哪些条件。
2.再猜想这些条件在什么情况下可能丧失，以及丧失
后给恐龙生活带来什么影响。
3.大胆猜想一切可能导致恐龙灭绝的意外原因。
4.最后再想一想，我们的猜想有没有可能得到验证？
怎样才能得到验证？讨论与猜想 研究恐龙有趣吗？对自己的表现进行评价吧！
1.通过这个活动，你对恐龙灭绝的原因是否进行了大胆的猜想？你的猜想有哪些？
2.在活动中你认真倾听其他同学的猜想了吗？他们都有哪些大胆的猜想？
3.你还有什么收获？科学自助餐 阅读“科学家的猜想”，说一说科学家对恐龙灭绝原因是怎样猜想和验证的？ 阅读“月亮，你是谁”，说一说科学家对月亮的出现是怎样猜想和验证的？
