解读06年高考理综（物理）考试大纲[下学期]
文档属性
| 名称 | 解读06年高考理综（物理）考试大纲[下学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2006-04-03 22:00:00 | ||
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文档简介
课件182张PPT。研究物理高考 优化复习教学三、讲究策略，提高复习效率二、解读06年高考理综（物理）考试大纲一、05年全国理综卷评析 一、05年全国理综卷评析 知识点分布表各块知识所占比例统计综合评价 体现了高考命题的原则：在稳定中求发展、求变化，在发展变化中体现改革的方向和力度。跨学科的综合已淡出理科综合，强调学科内部的综合。试题体现以考察能力为主导的命题思想 。各试卷中力、电两部分内容的试题合计有102分，为物理总分的85%，Ⅰ卷中运用“力与运动观点”、“能量观点”分析解决问题的试题占73分，为总分的61%，Ⅱ卷占79分，为总分的66%，Ⅲ卷占79分，为总分的66%。选择题照顾知识的覆盖面，大题仍然考力学和电磁学的主干知识。 试卷难度设计合理，适合不同地区经济教育发展的实际三份试卷尽管题目没有重复，但考核的知识点几乎一致。二、解读06年高考理综（物理）考试大纲命题要求命题要求：要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。 科学术语和科学基本观点；
科学的探究过程；
科学对个人和社会的影响。试题的编排方式基本与2005年的试卷相同，仍然按照选择题在前、非选择题在后的方式，同一种题型中仍然按照学科内容相对集中的原则进行排列，如选择题中按照生物、化学和物理的顺序排列，非选择题中按照物理、化学和生物的顺序排列。同一学科的试题基本上按照由易到难的顺序排列。考试形式及试卷结构的说明物理、化学、生物三个学科的内容比例为约40%，36%和24%。1、理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。 (一)理解能力 能力要求解读下列哪个说法是正确的？ （ ）
A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态；
B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态；
C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态；
D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态。
2、能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）。 为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，联合国将2005年定为“国际物理年”。对于爱因斯坦提出的质能方程E=mc2，下列说法中不正确的是
A.E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比
B.根据ΔE＝Δmc2可计算核反应的能量
C.一个质子和一个中子结合成一个氘核时释放能量，表明此过程出现了质量亏损
D.E=mc2中的E是发生核反应中释放的核能3、能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 在下列各组的两个现象中都表现出光具有波动性的是
A.光的折射现象、色散现象
B.光的反射现象、干涉现象
C.光的衍射现象、偏振现象
D.光的直线传播现象、光电效应现象 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 (二)推理能力把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得
A.火星和地球的质量之比
B.火星和太阳的质量之比
C.火星和地球到太阳的距离之比
D.火星和地球绕太阳运行速度大小之比一列简谐横波沿x轴负方向传播，图1是t = 1s时的波形图，图2是波中某振动质元位移随时间变化的振动图线(两图用同同一时间起点)，则图2可能是图1中哪个质元的振动图线？（ ）
A．x = 0处的质元； B．x = 1m处的质元；
C．x = 2m处的质元； D．x = 3m处的质元。 图1x/mOy/m1 2 3 4 5 6 (三)分析综合能力 1、能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件。 如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b 。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，则
A. a 的体积增大了，压强变小了
B.b的温度升高了
C.加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈
D.a 增加的内能大于b 增加的内能
2、能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。 （1）大齿轮、小齿轮、自行车车轮及小发电机线框等四个匀速圆周运动问题。
（2）交变电流的产生和有效值问题。（1）大齿轮与小齿轮的线速度相等，自行车车轮及小发电机线框的线速度相等。
（2）瞬时角速度和交流电的特征量的联系。分解：联系：3、能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
体现知识和能力的统一，试题不仅要考查学生知识的
掌握程度，还要考查学生建立物理模型的能力。联系实际题的特点:体现思维和态度的统一，试题既要能够考查学生是否有活跃、灵活的思维，同时也要考查学生是否有踏踏实实的科学态度。体现学校学习和社会实践的统一，试题要在学以致用，开展研究性学习等方面起到导向作用。下图是导轨式电磁炮实验装置示意图。两根平行长直金属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用弹丸）。滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持良好接触。电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过滑块，再从另一导轨流回电源。滑块被导轨中的电流形成的磁场推动而发射。在发射过程中，该磁场在滑块所在位置始终可以简化为匀强磁场，方向垂直于纸面，其强度与电流的关系为B=kI，比例常量k=2.5×10－6T/A。
已知两导轨内侧间距l=1.5cm，滑块的质量m=30g，滑块沿导轨滑行5m后获得的发射速度v=3.0km/s（此过程视为匀加速运动）。
（1）求发射过程中电源提供的电流强度
（2）若电源输出的能量有4%转换为滑块的动能，则发射过程中电源的输出功率和输出电压各是多大？（3）若此滑块射出后随即以速度v沿水平方向击中放在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度为s'。设砂箱质量为M，滑块质量为m，不计砂箱与水平面之间的摩擦。求滑块对砂箱平均冲击力的表达式。(四)用数学知识处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。 例、某颗地球同步卫星正下方的地球表面上有一观察者，他用天文望远镜观察被太阳光照射的此卫星，试问，春分那天（太阳光直射赤道）在日落12h内有多长时间该观察者看不见此卫星？已知地球半径为R，地球表面处的重力加速度为g,地球自转周期为T，不考虑大气对光的折射。
图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l ，磁场方向垂直纸面向里。abcd 是位于纸面内的梯形线圈，ad 与bc 间的距离也为l 。t ＝0 时刻，bc边与磁场区域边界重合（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿a→b→c→d→a 的感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应电流I 随时间t 变化的图线可能是 (五) 实验能力1、独立完成“知识内容表”中所列实验的能力。明确实验目的理解实验原理和方法能控制实验条件会使用仪器，会观察、分析实验现象会记录、处理实验数据，并得出结论。 2、能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。 04年表述：能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。“实验试题的命题原则：是力图通过笔试的方法，来鉴别考生实验能力的高低，以及是否真正做过实验。” 拓展题成为高考中实验题的重点I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。要求的说明例：弹性势能与重力势能虽然Ⅰ用标记的知识一般限于定性介绍，考查要求比较低。但认为只能通过简单或容易题来考查这些知识，而不会在计算题中考查它们的看法是不全面的，也是过于绝对的。滑动摩擦力与静摩擦力超重和失重在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。
（1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。
（2）求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。如图所示，质量为M的小车B静止在光滑水平面上，车的左端固定着一根弹簧，小车上O点以左部分光滑，O点以右部分粗糙，O点到小车右端长度为L 。一质量为m的小物块A（可视为质点），以速度v0从小车右端向左滑动，与弹簧相碰，最后刚好未从小车右端滑出。求：
（1）小车的动摩擦因数μ。
（2）碰撞时弹簧的最大弹性势能。个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内容范围和说明部分没有做任何实质性的修订。知识及要求匀变速直线运动的规律及v-t图像一般是与其它物理问题结合在一起高考热点圆周运动问题瞬时速度和加速度的概念 对于两物体碰撞前后速度在同一直线上，且无机械能损失的碰撞过程，可以简化为如下模型：A、B两物体位于光滑水平面上，仅限于沿同一直线运动。若它们之间的距离大于等于某一定值d时.相互作用力为零：当它们之间的距离小于d时，存在大小恒为F的斥力。
设A物休质量m1=1.0kg，开始时静止在直线上某点；B物体质量m2=3.0kg，以速度v0从远处沿该直线向A运动，如图所示。若d=0.10m, F=0.60N，v0=0.20m/s，求：
（1）相互作用过程中A、B加速度的大小；
（2）从开始相互作用到A、B间的距离最小时，系统（物体组）动能的减少量；
（3）A、B间的最小距离。力的合成与分解，摩擦力的概念、弹簧的弹力高考热点用整体法和隔离法处理有关力学问题牛顿第二定律与运动学结合的实际问题物体的平衡(力学中,带电粒子,磁场中金属杆等)高考热点万有引力定律在天体运动中的应用如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时， PQ仍静止不动，则
A、Q受到的摩擦力一定变小
B、Q受到的摩擦力一定变大
C、轻绳上的拉力一定变小
D、轻绳上的拉力一定不变高考热点动量、冲量的矢量性动量定理的应用动量守恒定律和能量守恒的综合应用 如图所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动。两球质量关系为mB=2mA，规定向右为正方向，A、B两球的动量均为6kg·m/s，运动中两球发生碰撞，碰撞后A球的动量增量为-4kg·m/s ，则
A．左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
B．左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10
C．右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
D．右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10高考热点简谐振动的振幅、周期、频率、图象等基本问题机械波的波长、频率、波速、图象等基本问题波速、波长、周期的多解性问题振动图像与波动图像的关系一列简谐横波在x轴上传播，某时刻的波形图如图所示，a 、b 、c为三个质元，a 正向上运动。由此可知A．该波沿x 轴正方向传播
B . c 正向上运动
C.该时刻以后，b比c先到达平衡位置
D.该时刻以后，b比c先到达离平衡位置最远处一简谐横波沿x轴正方向传播，某时刻其波形如图所示。下列说法正确的是 A．由波形图可知该波的波长
B．由波形图可知该波的周期
C．经四分之一周期后质元P运动到Q点
D．经四分之一周期后质元R的速度变为零一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示，波源的平衡位置坐标为x=0。当波源质点处于其平衡位置上方且向下运动时，介质中平衡位置坐标x=2m的质点所处位置及运动情况是A.在其平衡位置下方且向上运动
B.在其平衡位置下方且向下运动
C.在其平衡位置上方且向上运动
D.在其平衡位置上方且向下运动已知：一简谐横波在某一时刻的波形图如图所示，图中位于a、b两处的质元经过四分之一周期后分别运动到 、处。某人据此做出如下判断：①可知波的周期，②可知波的传播速度，③可知的波的传播方向，④可知波的波长。其中正确的是（ ）
A．①和④ B．②和④
C．③和④ D．②和③ 一列简谐波沿一直线向左运动，当直线上某质点a向上运动到达最大位移时，a点右方相距0.15m的b点刚好向下运动到最大位移处，则这列波的波长可能是
A．0.6m B．0.3m C．0.2m D．0. 1m 一简谐横波在图中x轴上传播，实线和虚线分别是t1和t2时刻的波形图，已知t2－t1=1.0s.由图判断下列哪一个波速是不可能的
A．1m/s B．3m/s
C．5m/s D．10m/s 分子动理论的内容热力学第一、第二定律气体的体积、温度、压强之间的关系高考热点气体压强之间的微观解释如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b 。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，则
A. a 的体积增大了，压强变小了
B.b的温度升高了
C.加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈
D.a 增加的内能大于b 增加的内能
知识点综合
研究对象有两个下列说法正确的是 （ ）
A．机械能全部变成内能是不可能的
B．第二类永动机不可能制造成功的原因是因为能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从一种形式转化成另一种形式。
C．根据热力学第二定律可知，热量不可能从低温物体传到高温物体
D．从单一热源吸收的热量全部变成功是可能的
高考热点库仑定律、电场力做功问题电场线的性质带电粒子在匀强电场中的偏转带电粒子在电场中的加速电容器、电容式传感器图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、Q2，MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下列哪中情况能使P点场强方向指向MN的左侧？
A．Q1、Q2都是正电荷，且Q1 B．Q1是正电荷，Q2是负电荷，且Q1>|Q2|
C．Q1是负电荷，Q2是正电荷，且|Q1| D．Q1、Q2都是负电荷，且|Q1|>|Q2|
(天津)一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图中虚线所示，电场方向竖直向下。若不计空气阻力，则此带电油滴从a运动到b的过程中，能量变化情况为
A、动能减小
B、电势能增加
C、动能和电势能之和减少
D、重力势能和电势能之和增加高考热点闭合电路欧姆定律（动态变化电路、含电容器电路）电流表、电压表、多用表的使用实验设计 如图所示的电路中，电源电动势E=6.00V，其内阻可忽略不计．电阻的阻值分别为R1=2.4kΩ、R2=4.8kΩ，电容器的电容C=4.7μF．闭合开关S，待电流稳定后，用电压表测R1两端的电压，其稳定值为1.50V．
（1）该电压表的内阻为多大?
（2）由于电压表的接入，电容器的带电量变化了多少?高考热点磁场对电荷的作用，带电粒子在磁场中的运动安培力、洛仑兹力的性质与电场结合的综合题地磁场、回旋加速器、质谱仪等 在同时存在匀强电场和匀强磁场的空间中取正交坐标系Oxyz（z轴正方向竖直向上），如图所示。已知电场方向沿z轴正方向，场强大小为E；磁场方向沿y轴正方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。问：一质量为m、带电量为+q的从原点出发的质点能否在坐标轴（x，y，z）上以速度v做匀速运动？若能，m、q、E、B、v及g应满足怎样的关系？若不能，说明理由。
高考热点感应电流的产生条件感应电流的方向，导体切割磁感线产生感应电动势的计算法拉第电磁感应定律的应用图象问题现将电池组、滑线变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流计及开关如下图连接，在开关闭合、线圈A放在线圈B中的情况下，某同学发现当他将滑线变阻器的滑动端P向左加速滑动时，电流计指针和右偏转。由此可以判断B.线圈A中铁芯和上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转
C.滑动变阻器的滑动端P匀速向左或匀速向右滑动，都能使电流计指针静止在中央
D.因为线圈A、线圈B的绕线方向未知，故无法判断电流计指针偏转的方向A.线圈A向上移动或滑动变阻器滑动端P向右加速滑动，都能引起电流计指针向左偏转将硬导线中间一段折成不封闭的正方形，每边长为l，它在磁感应强度为B，方向如图的匀强磁场中匀速转动，转速为n，导线在ab两处通过电刷与外电路连接，外电路接有额定功率P的小灯泡并正常发光，电路中除灯泡外，其余部分的电阻不计，灯泡的电阻应为 B、C、D、A、高考热点交流电的产生及其变化规律变压器的原理，远距离输送电中的线路损耗问题图2正弦交流电源与电阻R、交流电压表按图1所示的方式连接，R=10Ω，交流表的示数是10V。图2是交变电源输出电压u随时间t变化的图象，则
A.通过R的电流iR随时间t变化的规律是iR=cos100πt (A)
B.通过R的电流iR随时间t变化的规律是iR=cos50πt (A)
C.R两端的电压uR随时间t变化的规律是uR=5cos100πt (V)
D.R两端的电压uR随时间t变化的规律是uR=5cos50πt (V)电磁波的周期、频率、波长和波速电磁波的实际应用高考热点折射定律利用两大定律作光路图全反射及应用光的色散高考热点与光的波粒二象性相关的实验及现象光电效应，光电效应方程高考热点核反应方程电子能级及跃迁质能方程与电磁场的综合策略一、认真研究考纲能力要求：内涵和外延知识内容要求：要求掌握程度Ⅰ或Ⅱ典型例题示范：价值取向历史演变：变与不变三、讲究复习策略，提高教学效率研究那些体现主干知识、典型的物理过程、基本方法、能力要求含量较高的传统的陈题。策略二、重视对高考陈题的研究 某一物理原型题变更提问物理量变更对象的结构变更对象的环境变换题给物理量研究问题的变化与拓展案例1：导体切割磁感线原型题：如下图所示，已知AB杆长为L，磁感强度为B，电流计和导线电阻为R，杆电阻为r，杆为速度v向右作匀速直线运动，请画出等效电路图。
七.带电粒子在匀强电场中的偏转情景：受力：运动：方法：带电粒子垂直匀强电场以v速度射入电场受到与初速度v方向垂直的恒定电场力作用做匀变速曲线运动（类似平抛运动运动）把带电粒子的运动分解为垂直电场方向的匀速直线运动（x方向）和沿电场方向（y方向）初速度为零的匀加速直线运动。
案例2例1:板间的距离d ，板长为l的平行金属板，两板间电压为U,一个带电荷量为+q、质量为m的带电粒子，以初速υ0沿垂直场强方向射入两平行金属板中间的匀强电场中，如图所示，若粒子能射出两板间，求：
⑴粒子未速度的大小和方向.
⑵粒子离开电场的偏转量y .变化:若离金属板为L处有一竖直的屏,求粒子到达屏上的位置离O点的距离.应用---示波器例2.请分析下列情况中，示波器荧光屏上观察到的现象。1．偏转电极上加稳定的电压，荧光屏上出现什么现象？问:图中滑片P向左滑动时,光点如何移动?2.在YY′电极上不加电压，在XX′电极上加如图所示Ux从-U均匀变化到U的电压，荧光屏上出现什么现象？ 若这个电压周期性地反复变化呢？ 3.在XX′电极上不加电压，在YY′电极上加如图所示的正弦规律变化的电压Uy，荧光屏上出现什么现象？4.在YY′电极上加上如图1所示的正弦规律变化的电压，在XX′电极上加如图2所示从-U到U均匀变化的电压，两电压同时开始，周期相同，在荧光屏上出现什么现象？5.在XX′和 YY′电极上都加上如图所示的正弦规律变化的电压，在荧光屏上出现什么现象？6.在YY′电极上加上如图1所示的正弦规律变化的电压，在XX′电极上加如图2所示的正弦规律变化的电压，两电压同时开始，周期相同，在荧光屏上出现什么现象？图1例3.如图所示，真空室中电极K发出的电子（初速不计）经过U0=2000V的加速电场后，由小孔S沿两水平金属板A、B间的中心线射入,板长l=0.2m，相距d=0.02m，加在A、B两板间的电压u随时间t变化的u—t图像如图所示。设A、B间的电场可看作是均匀的。在每个电子通过电场区域的极短时间内，电场可视作恒定。两板右侧放一记录圆筒，筒的左侧边缘与极板右端距离b=0.15m，筒绕其竖直轴匀速转动，周期T=0.20s，筒的周长s=0.20m，令筒能接收到通过A、B板的全部电子。u/Vt/s⑴以t=0时电子打到圆筒记录纸上的点作为xy坐标系的原点，并取y轴竖直向上。试计算电子打到记录纸上的最高点的y坐标和x坐标（不计重力作用）。u/Vt/sU0=2000V, l=0.2m, d=0.02m，
b=0.15m， T=0.20s， s=0.20m⑵在给出的坐标纸上定量地画出电子打到记录纸上的点形成的图像。策略三、落实“双基” （1）知识的理解与整合例：万有引力定律的发现是十七世纪最伟大的物理成就之一，牛顿通过下述步骤完成了万有引力的数学推导。
在前人研究的基础上，牛顿证明了“行星和太阳之间的引力跟行星的质量成正比，与行星到太阳的距离的二次方成反比”；
根据牛顿第三定律，牛顿提出：既然这个引力与行星的质量成正比，当然也应该和太阳的质量成正比。
在此基础上，牛顿进一步完成了万有引力定律的推导。
请你根据上述思路完成万有引力定律的数学表达式的推导。速度选择器（2）方法的灵活运用策略四、进行专题复习平衡问题
物体的运动问题
动量与能量
振动和波的问题
带电粒子的运动
导轨类问题
基本实验
拓展性实验
图像问题
论述题
估算问题
实际应用题《测定金属的电阻率 》实验目的：测定金属的电阻率 实验原理：欧姆定律专题1:基本实验的复习实验方案⑴实验装置
⑵实验条件 滑动变阻器的选择。
电流表、电压表的量程。
⑶实验步骤⑷实验现象及数据记录基本仪器的使用仍是实验的基础数据处理及结论 ⑴误差的来源简单的误差分析、反思方案⑵减小误差的办法——反思方案1、实验目的拓展电流表改装成电压表的拓展
04全国理综Ⅱ
电压表改装成电流表04天津理综
小量程电流表改装成双量程电流表专题2:实验的拓展复习04全国理综Ⅳ
描绘两平行金属条AB间电场中的等势线.描绘等量异种电荷等势线的拓展
05广东
研究热敏电阻在不同温度下的伏安特性曲线。 描绘小灯泡的伏安特性曲线的拓展
测定玻璃的折射率
再如：测量匀加速直线运动的加速度测量匀减速直线运动的加速度研究某一物体的运动情况测定其它介质的折射率测定某介质中的光速
测定临界角测其它玻璃元件的折射率测定物体间的动摩擦因素 测定金属的电阻率
测定其它材料（如液体）的电阻率测定金属膜的厚度测定金属丝的长度2、实验原理、步骤、器材的拓展05全国理综Ⅰ
试题：用电压表（量程3V）和电流表测电源的电动势（4.5V），增加了一个定值电阻。05江苏 :电流表改装成电压表。
利用电流表2/3偏法测量电流表G的内阻如：测定电阻用电流表、电压表测电阻的大小（常规法）例1、已知电阻丝的电阻约为10Ω ，现备有下列器材供测量该电阻丝的电阻时选用，应选用的器材有 （只填代号）。画出用伏安法测上述电阻丝电阻的电路图。
A、量程是0.6A，内阻是0.5Ω的电流表；
B、量程是3A，内阻是0.1Ω电流表；
C、量程是3V，内阻是6kΩ电压表；
D、量程是15V，内阻是30kΩ电压表
E、阻值为0~1kΩ，额定电流为0.5A的滑动变阻器；
F、阻值为0~10Ω，额定电流为2A的滑动变阻器；
G、蓄电池（6V）；
H、开关一个，导线若干；用电流表、电压表测电阻的大小（非常规法）磁电式电表的表头，的内部结构和基本原理 例2、实验室内有一电压表mV ，量程为150mV，要比较精确地测量其内阻(约为150Ω)。实验室提供如下器材：干电池E(电动势为1.5V)，滑动变阻器R（0—50Ω），电流表A (有1.5mA，15mA与150mA三个量程)及开关S。画出测量电压表内阻的电路图，电流表A 应选用的量程应该选多大？例3、从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表A1的内阻r1．要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。
(1)画出电路图，标明所用器材的代号；用电流表、电阻箱(定值电阻)测电阻大小若没有电压表，但有二只电流表和电阻箱(定值电阻)，则可用一只电流表和电阻箱(定值电阻)串联替代电压表，设计电路如图所示。半偏法 例4、利用如图所示的电路测量电流表的内阻（图中电源的电动势E=4V）：先闭合S1，调节R，使电流表指针偏转到满刻度(满偏电流Ig=300μA)；再闭合S2，保持R不变，调节R/，使电流表指针偏转到满刻度的2/3，读出此时R/的阻值为200Ω，则电流表内阻的测量值Rg为多大？并联分流法 例5、如图为测量电阻的电路，Rx为待测电阻，R的阻值已知。R′为保护电阻，阻值未知。电源E的电动势未知，S1、S2均为单刀双掷开关，A为电流表，其内阻不计。试写出测量Rx的步骤和计算公式。完全替代法 例6、某同学用以下器材测量电阻：①电流计，②电阻箱，③单刀双掷开关，④待测电阻，⑤电源，⑥滑动变阻器（起调节回路的电流和保护作用），测量电路如图4所示。实验方法是利用单刀双掷开关分别将电阻箱和待测电阻接入电路，用电阻箱替代待测电阻的方法来测定待测电阻的阻值。则本实验中开关应先接通的是含有_______（填“待测电阻”或“电阻箱”）的电路。用开关变换电路，调节电阻箱时，应使两次测量的______大小相同，这时待测电阻的值可以从______上读出。用电压表、电阻箱(或定值电阻)测电阻大小若没有电流表，但有二只电压表和电阻箱(定值电阻)，则可用一只电压表V1和电阻箱(定值电阻)并联替代电流表，设计电路如图所示。半偏法 例7、现有一量程为3V的电压表，内阻约3kΩ。为了较准确地测量其内阻，在没有电流表的情况下，某同学设计了如图所示的实验电路，按此电路可以测出电压表的内电阻。（1）他的主要操作步骤如下：
A、按图所示连接电路图，滑动变阻器的滑片滑到_______端。
B、闭合开关S2和开关S1，调节使电压表指针指到_________。
C、保持的滑片不动，断开开关S2，调节R，使电压表的指针指到______________，记下此时R的值，则所测电压表的内电阻RV为此时的R值。（2）本实验中，若提供以下器材：
A、电池组（电动势4V）
B、电阻箱（0～999Ω）
C、电阻箱（0～9999Ω）
D、滑动变阻器（0～20Ω，1A）
E、滑动变阻器（0～1kΩ，0.5A）
为完成上述实验，电阻箱R应选________，滑动变阻器R0应选________。（填代号）
（3）用上述方法测出的电压表内阻的测量值RV_________（填“大于”、“等于”或“小于”）电压表内阻的真实值． 串联分压法 例8．一只电压表，量程已知，内阻为RV。另有一电源（电动势未知，但不超过电压表的量程，内阻可忽略）。请用这只电压表、电源、一只开关和若干导线，设计测量某一高值电阻 实验方法。（已知 的值与RV相差不大）
完全替代法 3、数据处理的变化05江苏 :探究弹力和弹簧伸长关系。纸带：
计数点的取法、个数
图象法处理（s-t图、v-t图）其它：测定玻璃的折射率：
量角度计算
作图法 4、不同实验的组合04江苏
研究黑箱中一个电学元件的伏安特性 搜寻基本方案找出问题所在比较后解决问题解决拓展问题的策略实验设计的关键在于实验原理的设计例、测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约为1.5Ω）。
器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5A的电流表A（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R′，电键K，导线若干。
①画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。
②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E= ，r= 。（用I1，I2，U1，U2及R表示）
搜寻基本方案找出问题所在增大电压表量程增大电流表量程使U端减小使IA减小比较后解决问题约5.45Ω——12Ω约3.5Ω——11ΩE=U1+（I1+ U1/R）r
E=U2+（I2+ U2/R）rE=U1+I1（r+R）
E=U2+I2（r+R） 人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图、表来描述的。与文字相比，图、表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点。因此，读懂自然科学方面的资料，看懂图、表所包含的信息，能从文字、图、表中提取所需信息，并从中找出规律是一个非常重要的能力。专题3:图象问题总结高中物理图象 认识物理图象１．图象中的横轴与纵轴所代表的物理量和单位２．图象的特征 ３．截距的物理意义 ４．斜率的物理意义 5．图象中极限的物理意义6．图象中图线与坐标轴所围面积的物理意义 例1、一列横波在ｔ＝0时刻的波形如图实线所示，在ｔ＝1s时刻的波形图所图中虚线所示，由此可得到此波的：物理图象的应用1、从图象中获取信息 例2、如图所示，直线OAC为某一直流电源的总功率P总随电流I的变化图线；抛物线OBC为同一电源内部的发热功率Pｒ随电流I的变化图线。若线段AB对应的横坐标为2A，那么AB的长度所表示的功率及电流I＝2A时所对应的外电阻分别为多大？ 例3、一小型发电机内的矩形线圈在匀强磁场中以恒定的角速度ω绕垂直于磁场方向固定轴转动。线圈匝数ｎ＝100匝，穿过每匝线圈的磁通量Ф随时间按正弦规律变化，如图所示，发电机内阻ｒ＝5Ω，外电阻R＝ 95Ω。已知感应电动势的最大值Eｍ＝ｎω Фｍ，其中Фｍ为穿过每匝线圈磁通量的最大值。求串联在外电路中的交流电流表（内阻不计）的读数。例4、将一个力电传感器接到计算机上，可以测量快速变化的力。用这种方法测得的某单摆摆动过程中悬线上拉力大小随时间变化的曲线如右图所示。由此图线提供的信息做出下列判断：①t＝0.2s时刻摆球正经过最低点；②t＝1.1s时摆球正处于最高点；③摆球摆动过程中机械能时而增大时而减小；④摆球摆动的周期约是T＝0.6s。0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4t/s上述判断中正确的是
A.①③ B.②④
C.①② D.③④例5、质点所受的力F随时间变化的规律如图所示，力的方向始终在一直线上。已知ｔ＝0时质点的速度为零。在图示的ｔ1、ｔ2、ｔ3和ｔ4各时刻中，哪一时刻质点的动能最大？2、根据图象展现物理情境 例6、AB连线是某电场中的一条电场线，一正电荷从A点处自由释放，电荷仅在电场力作用下沿电场线从A点到B点运动过程中的速度图象如图所示，比较A、B两点电势φ的高低和场强E的大小。 例7、一行星探测器从所探测的行星表面垂直升空。假设探测器质量为1500kg，发动机推力为恒力，探测器升空途中某时刻发动机突然关闭，右图是探测器的速度随时间变化的全过程图示，假设行星表面没有空气，问：
（1）探测器在行星表面达到的最大高度是多少？
（2）该行星表面的重力加速度多大？
（3）探测器的发动机的推力是多大？ 例8、如图所示，abcd为一边长l，具有质量的刚导线框，位于水平面内，bc边串接有电阻R，导线的电阻不计。虚线表示一匀强磁场区域的边界，它与线框ab边平行，磁场区域的宽度为2l，磁场磁感应强度为B，方向竖直向下，线框在一垂直于ab边的小平恒定拉力作用下，沿光滑水平面运动，直到通过磁场区域，已知ab边刚进入磁场时，线框便变为匀速运动，此时通过电阻R的电流的大小为i0，试在图中的i－x坐标上定性画出，从导线框刚进入磁场到完全离开磁场的过程中，流过电阻R的电流i的大小，随ab边的位置坐标x变化的图线。3、从提供的物理情境画出相对应的图象 例9、利用打点计时器研究一个约1.4ｍ高的商店卷帘窗的运动，将纸带粘在卷帘底部，纸带通过打点计时器随帘在竖直面内向上运动。打出后的纸带如图所示，数据如表格所示。纸带中AB、BC、CD……每两点之间的时间间隔为0.1s，每两点间的平均速度可近似地作为该间距中间时该的瞬时速度。(1)请根据所提供的纸带和数据，给出卷帘窗运动的图线；
(2)AD段的加速度为多大？AK段的平均速度为多大？例10、小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大.某同学为研究这一现象，用实验得到如下数据（I和U分别表示小灯泡上的电流和电压）：
⑴画出小灯泡的U—I曲线。
⑵如右上图所示，将此灯泡接在电动势是1.5V，内阻是2.0Ω的电池两端，小灯泡的实际功率是多少？ 4、利用图象处理实验数据策略五、关注可能的命题领域或方法
1.科学方法理解方面的命题 理想实验有时更能深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面
上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个
斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放
时的高度
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持续的匀速运动
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列 （只要写序号即可）在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论。下列关于事实和推论的分类正确的是 理想实验（上海2003）有质量的物体周围存在着引力场。万在引力和库仑力有类似的规律，因此我们可以用定义静电场场强的方法来定义引力场的场强。由此可得，与质量为M的质点相距r处的引力场场强的表达式为EG＝???????????? （万有引力恒量用G表示）。爱因斯坦由光电效应的实验规律，猜测光具有粒子性，从而提出光子说，从科学研究的方法来说，这属于
A? 等效替代?? ? B? 控制变量???
C? 科学假说?? ? D? 数学归纳例：以下是力学中的三个实验装置，由图中可
知，这三个实验共同的物理思想方法是（A）控制变量的方法 （B）放大的思想方法
（C）比较的思想方法 （D）猜想的思想方法2.评价能力的考核(2004上海物理)“真空中两个静止点电荷相距10cm.它们之间相互作用力大小为9×10－4N.当它们合在一起时，成为一个带电量为3×10－8C的点电荷.问原来两电荷的带电量各为多少？某同学求解如下：
根据电荷守恒定律：根据库仑定律：代入（1）式得： 根号中的数值小于0，经检查，运算无误.试指出求解过程
中的问题并给出正确的解答.（1）以解得如图所示，带正电小球质量为m＝1×10-2kg，带电量为q＝l×10-6C，置于光滑绝缘水平面上的A点．当空间存在着斜向上的匀强电场时，该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动，当运动到B点时，测得其速度vB ＝1.5m／s，此时小球的位移为S ＝0.15m．求此匀强电场场强E的取值范围．(g＝10m／s。)
某同学求解如下：设电场方向与水平面之间夹角为θ，由动能定理
qEScosθ＝－0得＝由题意可知θ＞0，所以当E ＞7.5×104V／m时小球将始终沿水平面做匀加速直线运动．
经检查，计算无误．该同学所得结论是否有不完善之处?若有请予以补充．V／m已知万有引力常量G，地球半径R，月球和地球之间的距离r，同步卫星距地面的高度h，月球绕地球的运转周期T1，地球的自转周期T2，地球表面的重力加速度g。某同学根据以上条件，提出一种估算地球质量M的方法：
同步卫星绕地球作圆周运动，由得⑴请判断上面的结果是否正确，并说明理由。如不正确，请给出正确的解法和结果。⑵请根据已知条件再提出两种估算地球质量的方法并解得结果。3.开放性设问和解开放性问题的考核洛埃镜实验 把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得
A．火星和地球的质量之比
B．火星和太阳的质量之比
C．火星和地球到太阳的距离之比
D．火星和地球绕太阳运行速度大小之比 Ⅱ卷第24题
在同时存在匀强电场和匀强磁场的空间中取正交坐标系Oxyz（z轴正方向竖直向上），如图所示。已知电场方向沿z轴正方向，场强大小为E；磁场方向沿y轴正方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。问：一质量为m、带电量为+q的从原点出发的质点能否在坐标轴（x，y，z）上以速度v做匀速运动？若能，m、q、E、B、v及g应满足怎样的关系？若不能，说明理由。
（1）字母使用和书写的规范
尽量与书本一致,同一题目中一个字母只能代表一个物理量,若在同一题中出现时,应用同类字母的加上、下标来进行区别。策略六、重视学科规范的养成，避免低级错误（2）物理公式书写的规范
如:牛顿第二定律，动能定理等的书写（3）物理过程的展开，分步列式（6）数学运算的规范（4）语言叙述的规范
在计算时，都要对某一物理过程或物理状态及其变化规律作简明的语言叙述，然后再列式求解。（5）作图的规范
标度， 实、虚线，箭头，平滑的曲线与折线例:子弹打在光滑木块并留在其中的共同速度；
解释“海市蜃楼”产生的原因。教师可通过示范解题、作业面批、发给学生重要考试的参考答案和评分标准等，让学生研究表达步骤，有意识地对学生进行强化训练。 在后一阶段的复习中，应进行适当的综合训练，使学生适应由三个学科拼盘而成的理综试卷。策略七、重视综合的应试训练心理准备
解题顺序
检查方法策略八、减少无用功，提高复习效率试题的分布题目的选择再
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63348805
邮箱: hewm@zj.com网址:fyms.net
科学的探究过程；
科学对个人和社会的影响。试题的编排方式基本与2005年的试卷相同，仍然按照选择题在前、非选择题在后的方式，同一种题型中仍然按照学科内容相对集中的原则进行排列，如选择题中按照生物、化学和物理的顺序排列，非选择题中按照物理、化学和生物的顺序排列。同一学科的试题基本上按照由易到难的顺序排列。考试形式及试卷结构的说明物理、化学、生物三个学科的内容比例为约40%，36%和24%。1、理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。 (一)理解能力 能力要求解读下列哪个说法是正确的？ （ ）
A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态；
B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态；
C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态；
D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态。
2、能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）。 为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，联合国将2005年定为“国际物理年”。对于爱因斯坦提出的质能方程E=mc2，下列说法中不正确的是
A.E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比
B.根据ΔE＝Δmc2可计算核反应的能量
C.一个质子和一个中子结合成一个氘核时释放能量，表明此过程出现了质量亏损
D.E=mc2中的E是发生核反应中释放的核能3、能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 在下列各组的两个现象中都表现出光具有波动性的是
A.光的折射现象、色散现象
B.光的反射现象、干涉现象
C.光的衍射现象、偏振现象
D.光的直线传播现象、光电效应现象 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 (二)推理能力把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得
A.火星和地球的质量之比
B.火星和太阳的质量之比
C.火星和地球到太阳的距离之比
D.火星和地球绕太阳运行速度大小之比一列简谐横波沿x轴负方向传播，图1是t = 1s时的波形图，图2是波中某振动质元位移随时间变化的振动图线(两图用同同一时间起点)，则图2可能是图1中哪个质元的振动图线？（ ）
A．x = 0处的质元； B．x = 1m处的质元；
C．x = 2m处的质元； D．x = 3m处的质元。 图1x/mOy/m1 2 3 4 5 6 (三)分析综合能力 1、能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件。 如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b 。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，则
A. a 的体积增大了，压强变小了
B.b的温度升高了
C.加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈
D.a 增加的内能大于b 增加的内能
2、能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。 （1）大齿轮、小齿轮、自行车车轮及小发电机线框等四个匀速圆周运动问题。
（2）交变电流的产生和有效值问题。（1）大齿轮与小齿轮的线速度相等，自行车车轮及小发电机线框的线速度相等。
（2）瞬时角速度和交流电的特征量的联系。分解：联系：3、能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
体现知识和能力的统一，试题不仅要考查学生知识的
掌握程度，还要考查学生建立物理模型的能力。联系实际题的特点:体现思维和态度的统一，试题既要能够考查学生是否有活跃、灵活的思维，同时也要考查学生是否有踏踏实实的科学态度。体现学校学习和社会实践的统一，试题要在学以致用，开展研究性学习等方面起到导向作用。下图是导轨式电磁炮实验装置示意图。两根平行长直金属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用弹丸）。滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持良好接触。电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过滑块，再从另一导轨流回电源。滑块被导轨中的电流形成的磁场推动而发射。在发射过程中，该磁场在滑块所在位置始终可以简化为匀强磁场，方向垂直于纸面，其强度与电流的关系为B=kI，比例常量k=2.5×10－6T/A。
已知两导轨内侧间距l=1.5cm，滑块的质量m=30g，滑块沿导轨滑行5m后获得的发射速度v=3.0km/s（此过程视为匀加速运动）。
（1）求发射过程中电源提供的电流强度
（2）若电源输出的能量有4%转换为滑块的动能，则发射过程中电源的输出功率和输出电压各是多大？（3）若此滑块射出后随即以速度v沿水平方向击中放在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度为s'。设砂箱质量为M，滑块质量为m，不计砂箱与水平面之间的摩擦。求滑块对砂箱平均冲击力的表达式。(四)用数学知识处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。 例、某颗地球同步卫星正下方的地球表面上有一观察者，他用天文望远镜观察被太阳光照射的此卫星，试问，春分那天（太阳光直射赤道）在日落12h内有多长时间该观察者看不见此卫星？已知地球半径为R，地球表面处的重力加速度为g,地球自转周期为T，不考虑大气对光的折射。
图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l ，磁场方向垂直纸面向里。abcd 是位于纸面内的梯形线圈，ad 与bc 间的距离也为l 。t ＝0 时刻，bc边与磁场区域边界重合（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿a→b→c→d→a 的感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应电流I 随时间t 变化的图线可能是 (五) 实验能力1、独立完成“知识内容表”中所列实验的能力。明确实验目的理解实验原理和方法能控制实验条件会使用仪器，会观察、分析实验现象会记录、处理实验数据，并得出结论。 2、能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。 04年表述：能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。“实验试题的命题原则：是力图通过笔试的方法，来鉴别考生实验能力的高低，以及是否真正做过实验。” 拓展题成为高考中实验题的重点I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。要求的说明例：弹性势能与重力势能虽然Ⅰ用标记的知识一般限于定性介绍，考查要求比较低。但认为只能通过简单或容易题来考查这些知识，而不会在计算题中考查它们的看法是不全面的，也是过于绝对的。滑动摩擦力与静摩擦力超重和失重在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。
（1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。
（2）求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。如图所示，质量为M的小车B静止在光滑水平面上，车的左端固定着一根弹簧，小车上O点以左部分光滑，O点以右部分粗糙，O点到小车右端长度为L 。一质量为m的小物块A（可视为质点），以速度v0从小车右端向左滑动，与弹簧相碰，最后刚好未从小车右端滑出。求：
（1）小车的动摩擦因数μ。
（2）碰撞时弹簧的最大弹性势能。个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内容范围和说明部分没有做任何实质性的修订。知识及要求匀变速直线运动的规律及v-t图像一般是与其它物理问题结合在一起高考热点圆周运动问题瞬时速度和加速度的概念 对于两物体碰撞前后速度在同一直线上，且无机械能损失的碰撞过程，可以简化为如下模型：A、B两物体位于光滑水平面上，仅限于沿同一直线运动。若它们之间的距离大于等于某一定值d时.相互作用力为零：当它们之间的距离小于d时，存在大小恒为F的斥力。
设A物休质量m1=1.0kg，开始时静止在直线上某点；B物体质量m2=3.0kg，以速度v0从远处沿该直线向A运动，如图所示。若d=0.10m, F=0.60N，v0=0.20m/s，求：
（1）相互作用过程中A、B加速度的大小；
（2）从开始相互作用到A、B间的距离最小时，系统（物体组）动能的减少量；
（3）A、B间的最小距离。力的合成与分解，摩擦力的概念、弹簧的弹力高考热点用整体法和隔离法处理有关力学问题牛顿第二定律与运动学结合的实际问题物体的平衡(力学中,带电粒子,磁场中金属杆等)高考热点万有引力定律在天体运动中的应用如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时， PQ仍静止不动，则
A、Q受到的摩擦力一定变小
B、Q受到的摩擦力一定变大
C、轻绳上的拉力一定变小
D、轻绳上的拉力一定不变高考热点动量、冲量的矢量性动量定理的应用动量守恒定律和能量守恒的综合应用 如图所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动。两球质量关系为mB=2mA，规定向右为正方向，A、B两球的动量均为6kg·m/s，运动中两球发生碰撞，碰撞后A球的动量增量为-4kg·m/s ，则
A．左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
B．左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10
C．右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
D．右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10高考热点简谐振动的振幅、周期、频率、图象等基本问题机械波的波长、频率、波速、图象等基本问题波速、波长、周期的多解性问题振动图像与波动图像的关系一列简谐横波在x轴上传播，某时刻的波形图如图所示，a 、b 、c为三个质元，a 正向上运动。由此可知A．该波沿x 轴正方向传播
B . c 正向上运动
C.该时刻以后，b比c先到达平衡位置
D.该时刻以后，b比c先到达离平衡位置最远处一简谐横波沿x轴正方向传播，某时刻其波形如图所示。下列说法正确的是 A．由波形图可知该波的波长
B．由波形图可知该波的周期
C．经四分之一周期后质元P运动到Q点
D．经四分之一周期后质元R的速度变为零一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示，波源的平衡位置坐标为x=0。当波源质点处于其平衡位置上方且向下运动时，介质中平衡位置坐标x=2m的质点所处位置及运动情况是A.在其平衡位置下方且向上运动
B.在其平衡位置下方且向下运动
C.在其平衡位置上方且向上运动
D.在其平衡位置上方且向下运动已知：一简谐横波在某一时刻的波形图如图所示，图中位于a、b两处的质元经过四分之一周期后分别运动到 、处。某人据此做出如下判断：①可知波的周期，②可知波的传播速度，③可知的波的传播方向，④可知波的波长。其中正确的是（ ）
A．①和④ B．②和④
C．③和④ D．②和③ 一列简谐波沿一直线向左运动，当直线上某质点a向上运动到达最大位移时，a点右方相距0.15m的b点刚好向下运动到最大位移处，则这列波的波长可能是
A．0.6m B．0.3m C．0.2m D．0. 1m 一简谐横波在图中x轴上传播，实线和虚线分别是t1和t2时刻的波形图，已知t2－t1=1.0s.由图判断下列哪一个波速是不可能的
A．1m/s B．3m/s
C．5m/s D．10m/s 分子动理论的内容热力学第一、第二定律气体的体积、温度、压强之间的关系高考热点气体压强之间的微观解释如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b 。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，则
A. a 的体积增大了，压强变小了
B.b的温度升高了
C.加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈
D.a 增加的内能大于b 增加的内能
知识点综合
研究对象有两个下列说法正确的是 （ ）
A．机械能全部变成内能是不可能的
B．第二类永动机不可能制造成功的原因是因为能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从一种形式转化成另一种形式。
C．根据热力学第二定律可知，热量不可能从低温物体传到高温物体
D．从单一热源吸收的热量全部变成功是可能的
高考热点库仑定律、电场力做功问题电场线的性质带电粒子在匀强电场中的偏转带电粒子在电场中的加速电容器、电容式传感器图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、Q2，MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下列哪中情况能使P点场强方向指向MN的左侧？
A．Q1、Q2都是正电荷，且Q1
C．Q1是负电荷，Q2是正电荷，且|Q1|
(天津)一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图中虚线所示，电场方向竖直向下。若不计空气阻力，则此带电油滴从a运动到b的过程中，能量变化情况为
A、动能减小
B、电势能增加
C、动能和电势能之和减少
D、重力势能和电势能之和增加高考热点闭合电路欧姆定律（动态变化电路、含电容器电路）电流表、电压表、多用表的使用实验设计 如图所示的电路中，电源电动势E=6.00V，其内阻可忽略不计．电阻的阻值分别为R1=2.4kΩ、R2=4.8kΩ，电容器的电容C=4.7μF．闭合开关S，待电流稳定后，用电压表测R1两端的电压，其稳定值为1.50V．
（1）该电压表的内阻为多大?
（2）由于电压表的接入，电容器的带电量变化了多少?高考热点磁场对电荷的作用，带电粒子在磁场中的运动安培力、洛仑兹力的性质与电场结合的综合题地磁场、回旋加速器、质谱仪等 在同时存在匀强电场和匀强磁场的空间中取正交坐标系Oxyz（z轴正方向竖直向上），如图所示。已知电场方向沿z轴正方向，场强大小为E；磁场方向沿y轴正方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。问：一质量为m、带电量为+q的从原点出发的质点能否在坐标轴（x，y，z）上以速度v做匀速运动？若能，m、q、E、B、v及g应满足怎样的关系？若不能，说明理由。
高考热点感应电流的产生条件感应电流的方向，导体切割磁感线产生感应电动势的计算法拉第电磁感应定律的应用图象问题现将电池组、滑线变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流计及开关如下图连接，在开关闭合、线圈A放在线圈B中的情况下，某同学发现当他将滑线变阻器的滑动端P向左加速滑动时，电流计指针和右偏转。由此可以判断B.线圈A中铁芯和上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转
C.滑动变阻器的滑动端P匀速向左或匀速向右滑动，都能使电流计指针静止在中央
D.因为线圈A、线圈B的绕线方向未知，故无法判断电流计指针偏转的方向A.线圈A向上移动或滑动变阻器滑动端P向右加速滑动，都能引起电流计指针向左偏转将硬导线中间一段折成不封闭的正方形，每边长为l，它在磁感应强度为B，方向如图的匀强磁场中匀速转动，转速为n，导线在ab两处通过电刷与外电路连接，外电路接有额定功率P的小灯泡并正常发光，电路中除灯泡外，其余部分的电阻不计，灯泡的电阻应为 B、C、D、A、高考热点交流电的产生及其变化规律变压器的原理，远距离输送电中的线路损耗问题图2正弦交流电源与电阻R、交流电压表按图1所示的方式连接，R=10Ω，交流表的示数是10V。图2是交变电源输出电压u随时间t变化的图象，则
A.通过R的电流iR随时间t变化的规律是iR=cos100πt (A)
B.通过R的电流iR随时间t变化的规律是iR=cos50πt (A)
C.R两端的电压uR随时间t变化的规律是uR=5cos100πt (V)
D.R两端的电压uR随时间t变化的规律是uR=5cos50πt (V)电磁波的周期、频率、波长和波速电磁波的实际应用高考热点折射定律利用两大定律作光路图全反射及应用光的色散高考热点与光的波粒二象性相关的实验及现象光电效应，光电效应方程高考热点核反应方程电子能级及跃迁质能方程与电磁场的综合策略一、认真研究考纲能力要求：内涵和外延知识内容要求：要求掌握程度Ⅰ或Ⅱ典型例题示范：价值取向历史演变：变与不变三、讲究复习策略，提高教学效率研究那些体现主干知识、典型的物理过程、基本方法、能力要求含量较高的传统的陈题。策略二、重视对高考陈题的研究 某一物理原型题变更提问物理量变更对象的结构变更对象的环境变换题给物理量研究问题的变化与拓展案例1：导体切割磁感线原型题：如下图所示，已知AB杆长为L，磁感强度为B，电流计和导线电阻为R，杆电阻为r，杆为速度v向右作匀速直线运动，请画出等效电路图。
七.带电粒子在匀强电场中的偏转情景：受力：运动：方法：带电粒子垂直匀强电场以v速度射入电场受到与初速度v方向垂直的恒定电场力作用做匀变速曲线运动（类似平抛运动运动）把带电粒子的运动分解为垂直电场方向的匀速直线运动（x方向）和沿电场方向（y方向）初速度为零的匀加速直线运动。
案例2例1:板间的距离d ，板长为l的平行金属板，两板间电压为U,一个带电荷量为+q、质量为m的带电粒子，以初速υ0沿垂直场强方向射入两平行金属板中间的匀强电场中，如图所示，若粒子能射出两板间，求：
⑴粒子未速度的大小和方向.
⑵粒子离开电场的偏转量y .变化:若离金属板为L处有一竖直的屏,求粒子到达屏上的位置离O点的距离.应用---示波器例2.请分析下列情况中，示波器荧光屏上观察到的现象。1．偏转电极上加稳定的电压，荧光屏上出现什么现象？问:图中滑片P向左滑动时,光点如何移动?2.在YY′电极上不加电压，在XX′电极上加如图所示Ux从-U均匀变化到U的电压，荧光屏上出现什么现象？ 若这个电压周期性地反复变化呢？ 3.在XX′电极上不加电压，在YY′电极上加如图所示的正弦规律变化的电压Uy，荧光屏上出现什么现象？4.在YY′电极上加上如图1所示的正弦规律变化的电压，在XX′电极上加如图2所示从-U到U均匀变化的电压，两电压同时开始，周期相同，在荧光屏上出现什么现象？5.在XX′和 YY′电极上都加上如图所示的正弦规律变化的电压，在荧光屏上出现什么现象？6.在YY′电极上加上如图1所示的正弦规律变化的电压，在XX′电极上加如图2所示的正弦规律变化的电压，两电压同时开始，周期相同，在荧光屏上出现什么现象？图1例3.如图所示，真空室中电极K发出的电子（初速不计）经过U0=2000V的加速电场后，由小孔S沿两水平金属板A、B间的中心线射入,板长l=0.2m，相距d=0.02m，加在A、B两板间的电压u随时间t变化的u—t图像如图所示。设A、B间的电场可看作是均匀的。在每个电子通过电场区域的极短时间内，电场可视作恒定。两板右侧放一记录圆筒，筒的左侧边缘与极板右端距离b=0.15m，筒绕其竖直轴匀速转动，周期T=0.20s，筒的周长s=0.20m，令筒能接收到通过A、B板的全部电子。u/Vt/s⑴以t=0时电子打到圆筒记录纸上的点作为xy坐标系的原点，并取y轴竖直向上。试计算电子打到记录纸上的最高点的y坐标和x坐标（不计重力作用）。u/Vt/sU0=2000V, l=0.2m, d=0.02m，
b=0.15m， T=0.20s， s=0.20m⑵在给出的坐标纸上定量地画出电子打到记录纸上的点形成的图像。策略三、落实“双基” （1）知识的理解与整合例：万有引力定律的发现是十七世纪最伟大的物理成就之一，牛顿通过下述步骤完成了万有引力的数学推导。
在前人研究的基础上，牛顿证明了“行星和太阳之间的引力跟行星的质量成正比，与行星到太阳的距离的二次方成反比”；
根据牛顿第三定律，牛顿提出：既然这个引力与行星的质量成正比，当然也应该和太阳的质量成正比。
在此基础上，牛顿进一步完成了万有引力定律的推导。
请你根据上述思路完成万有引力定律的数学表达式的推导。速度选择器（2）方法的灵活运用策略四、进行专题复习平衡问题
物体的运动问题
动量与能量
振动和波的问题
带电粒子的运动
导轨类问题
基本实验
拓展性实验
图像问题
论述题
估算问题
实际应用题《测定金属的电阻率 》实验目的：测定金属的电阻率 实验原理：欧姆定律专题1:基本实验的复习实验方案⑴实验装置
⑵实验条件 滑动变阻器的选择。
电流表、电压表的量程。
⑶实验步骤⑷实验现象及数据记录基本仪器的使用仍是实验的基础数据处理及结论 ⑴误差的来源简单的误差分析、反思方案⑵减小误差的办法——反思方案1、实验目的拓展电流表改装成电压表的拓展
04全国理综Ⅱ
电压表改装成电流表04天津理综
小量程电流表改装成双量程电流表专题2:实验的拓展复习04全国理综Ⅳ
描绘两平行金属条AB间电场中的等势线.描绘等量异种电荷等势线的拓展
05广东
研究热敏电阻在不同温度下的伏安特性曲线。 描绘小灯泡的伏安特性曲线的拓展
测定玻璃的折射率
再如：测量匀加速直线运动的加速度测量匀减速直线运动的加速度研究某一物体的运动情况测定其它介质的折射率测定某介质中的光速
测定临界角测其它玻璃元件的折射率测定物体间的动摩擦因素 测定金属的电阻率
测定其它材料（如液体）的电阻率测定金属膜的厚度测定金属丝的长度2、实验原理、步骤、器材的拓展05全国理综Ⅰ
试题：用电压表（量程3V）和电流表测电源的电动势（4.5V），增加了一个定值电阻。05江苏 :电流表改装成电压表。
利用电流表2/3偏法测量电流表G的内阻如：测定电阻用电流表、电压表测电阻的大小（常规法）例1、已知电阻丝的电阻约为10Ω ，现备有下列器材供测量该电阻丝的电阻时选用，应选用的器材有 （只填代号）。画出用伏安法测上述电阻丝电阻的电路图。
A、量程是0.6A，内阻是0.5Ω的电流表；
B、量程是3A，内阻是0.1Ω电流表；
C、量程是3V，内阻是6kΩ电压表；
D、量程是15V，内阻是30kΩ电压表
E、阻值为0~1kΩ，额定电流为0.5A的滑动变阻器；
F、阻值为0~10Ω，额定电流为2A的滑动变阻器；
G、蓄电池（6V）；
H、开关一个，导线若干；用电流表、电压表测电阻的大小（非常规法）磁电式电表的表头，的内部结构和基本原理 例2、实验室内有一电压表mV ，量程为150mV，要比较精确地测量其内阻(约为150Ω)。实验室提供如下器材：干电池E(电动势为1.5V)，滑动变阻器R（0—50Ω），电流表A (有1.5mA，15mA与150mA三个量程)及开关S。画出测量电压表内阻的电路图，电流表A 应选用的量程应该选多大？例3、从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表A1的内阻r1．要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。
(1)画出电路图，标明所用器材的代号；用电流表、电阻箱(定值电阻)测电阻大小若没有电压表，但有二只电流表和电阻箱(定值电阻)，则可用一只电流表和电阻箱(定值电阻)串联替代电压表，设计电路如图所示。半偏法 例4、利用如图所示的电路测量电流表的内阻（图中电源的电动势E=4V）：先闭合S1，调节R，使电流表指针偏转到满刻度(满偏电流Ig=300μA)；再闭合S2，保持R不变，调节R/，使电流表指针偏转到满刻度的2/3，读出此时R/的阻值为200Ω，则电流表内阻的测量值Rg为多大？并联分流法 例5、如图为测量电阻的电路，Rx为待测电阻，R的阻值已知。R′为保护电阻，阻值未知。电源E的电动势未知，S1、S2均为单刀双掷开关，A为电流表，其内阻不计。试写出测量Rx的步骤和计算公式。完全替代法 例6、某同学用以下器材测量电阻：①电流计，②电阻箱，③单刀双掷开关，④待测电阻，⑤电源，⑥滑动变阻器（起调节回路的电流和保护作用），测量电路如图4所示。实验方法是利用单刀双掷开关分别将电阻箱和待测电阻接入电路，用电阻箱替代待测电阻的方法来测定待测电阻的阻值。则本实验中开关应先接通的是含有_______（填“待测电阻”或“电阻箱”）的电路。用开关变换电路，调节电阻箱时，应使两次测量的______大小相同，这时待测电阻的值可以从______上读出。用电压表、电阻箱(或定值电阻)测电阻大小若没有电流表，但有二只电压表和电阻箱(定值电阻)，则可用一只电压表V1和电阻箱(定值电阻)并联替代电流表，设计电路如图所示。半偏法 例7、现有一量程为3V的电压表，内阻约3kΩ。为了较准确地测量其内阻，在没有电流表的情况下，某同学设计了如图所示的实验电路，按此电路可以测出电压表的内电阻。（1）他的主要操作步骤如下：
A、按图所示连接电路图，滑动变阻器的滑片滑到_______端。
B、闭合开关S2和开关S1，调节使电压表指针指到_________。
C、保持的滑片不动，断开开关S2，调节R，使电压表的指针指到______________，记下此时R的值，则所测电压表的内电阻RV为此时的R值。（2）本实验中，若提供以下器材：
A、电池组（电动势4V）
B、电阻箱（0～999Ω）
C、电阻箱（0～9999Ω）
D、滑动变阻器（0～20Ω，1A）
E、滑动变阻器（0～1kΩ，0.5A）
为完成上述实验，电阻箱R应选________，滑动变阻器R0应选________。（填代号）
（3）用上述方法测出的电压表内阻的测量值RV_________（填“大于”、“等于”或“小于”）电压表内阻的真实值． 串联分压法 例8．一只电压表，量程已知，内阻为RV。另有一电源（电动势未知，但不超过电压表的量程，内阻可忽略）。请用这只电压表、电源、一只开关和若干导线，设计测量某一高值电阻 实验方法。（已知 的值与RV相差不大）
完全替代法 3、数据处理的变化05江苏 :探究弹力和弹簧伸长关系。纸带：
计数点的取法、个数
图象法处理（s-t图、v-t图）其它：测定玻璃的折射率：
量角度计算
作图法 4、不同实验的组合04江苏
研究黑箱中一个电学元件的伏安特性 搜寻基本方案找出问题所在比较后解决问题解决拓展问题的策略实验设计的关键在于实验原理的设计例、测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约为1.5Ω）。
器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5A的电流表A（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R′，电键K，导线若干。
①画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。
②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E= ，r= 。（用I1，I2，U1，U2及R表示）
搜寻基本方案找出问题所在增大电压表量程增大电流表量程使U端减小使IA减小比较后解决问题约5.45Ω——12Ω约3.5Ω——11ΩE=U1+（I1+ U1/R）r
E=U2+（I2+ U2/R）rE=U1+I1（r+R）
E=U2+I2（r+R） 人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图、表来描述的。与文字相比，图、表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点。因此，读懂自然科学方面的资料，看懂图、表所包含的信息，能从文字、图、表中提取所需信息，并从中找出规律是一个非常重要的能力。专题3:图象问题总结高中物理图象 认识物理图象１．图象中的横轴与纵轴所代表的物理量和单位２．图象的特征 ３．截距的物理意义 ４．斜率的物理意义 5．图象中极限的物理意义6．图象中图线与坐标轴所围面积的物理意义 例1、一列横波在ｔ＝0时刻的波形如图实线所示，在ｔ＝1s时刻的波形图所图中虚线所示，由此可得到此波的：物理图象的应用1、从图象中获取信息 例2、如图所示，直线OAC为某一直流电源的总功率P总随电流I的变化图线；抛物线OBC为同一电源内部的发热功率Pｒ随电流I的变化图线。若线段AB对应的横坐标为2A，那么AB的长度所表示的功率及电流I＝2A时所对应的外电阻分别为多大？ 例3、一小型发电机内的矩形线圈在匀强磁场中以恒定的角速度ω绕垂直于磁场方向固定轴转动。线圈匝数ｎ＝100匝，穿过每匝线圈的磁通量Ф随时间按正弦规律变化，如图所示，发电机内阻ｒ＝5Ω，外电阻R＝ 95Ω。已知感应电动势的最大值Eｍ＝ｎω Фｍ，其中Фｍ为穿过每匝线圈磁通量的最大值。求串联在外电路中的交流电流表（内阻不计）的读数。例4、将一个力电传感器接到计算机上，可以测量快速变化的力。用这种方法测得的某单摆摆动过程中悬线上拉力大小随时间变化的曲线如右图所示。由此图线提供的信息做出下列判断：①t＝0.2s时刻摆球正经过最低点；②t＝1.1s时摆球正处于最高点；③摆球摆动过程中机械能时而增大时而减小；④摆球摆动的周期约是T＝0.6s。0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4t/s上述判断中正确的是
A.①③ B.②④
C.①② D.③④例5、质点所受的力F随时间变化的规律如图所示，力的方向始终在一直线上。已知ｔ＝0时质点的速度为零。在图示的ｔ1、ｔ2、ｔ3和ｔ4各时刻中，哪一时刻质点的动能最大？2、根据图象展现物理情境 例6、AB连线是某电场中的一条电场线，一正电荷从A点处自由释放，电荷仅在电场力作用下沿电场线从A点到B点运动过程中的速度图象如图所示，比较A、B两点电势φ的高低和场强E的大小。 例7、一行星探测器从所探测的行星表面垂直升空。假设探测器质量为1500kg，发动机推力为恒力，探测器升空途中某时刻发动机突然关闭，右图是探测器的速度随时间变化的全过程图示，假设行星表面没有空气，问：
（1）探测器在行星表面达到的最大高度是多少？
（2）该行星表面的重力加速度多大？
（3）探测器的发动机的推力是多大？ 例8、如图所示，abcd为一边长l，具有质量的刚导线框，位于水平面内，bc边串接有电阻R，导线的电阻不计。虚线表示一匀强磁场区域的边界，它与线框ab边平行，磁场区域的宽度为2l，磁场磁感应强度为B，方向竖直向下，线框在一垂直于ab边的小平恒定拉力作用下，沿光滑水平面运动，直到通过磁场区域，已知ab边刚进入磁场时，线框便变为匀速运动，此时通过电阻R的电流的大小为i0，试在图中的i－x坐标上定性画出，从导线框刚进入磁场到完全离开磁场的过程中，流过电阻R的电流i的大小，随ab边的位置坐标x变化的图线。3、从提供的物理情境画出相对应的图象 例9、利用打点计时器研究一个约1.4ｍ高的商店卷帘窗的运动，将纸带粘在卷帘底部，纸带通过打点计时器随帘在竖直面内向上运动。打出后的纸带如图所示，数据如表格所示。纸带中AB、BC、CD……每两点之间的时间间隔为0.1s，每两点间的平均速度可近似地作为该间距中间时该的瞬时速度。(1)请根据所提供的纸带和数据，给出卷帘窗运动的图线；
(2)AD段的加速度为多大？AK段的平均速度为多大？例10、小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大.某同学为研究这一现象，用实验得到如下数据（I和U分别表示小灯泡上的电流和电压）：
⑴画出小灯泡的U—I曲线。
⑵如右上图所示，将此灯泡接在电动势是1.5V，内阻是2.0Ω的电池两端，小灯泡的实际功率是多少？ 4、利用图象处理实验数据策略五、关注可能的命题领域或方法
1.科学方法理解方面的命题 理想实验有时更能深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面
上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个
斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放
时的高度
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持续的匀速运动
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列 （只要写序号即可）在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论。下列关于事实和推论的分类正确的是 理想实验（上海2003）有质量的物体周围存在着引力场。万在引力和库仑力有类似的规律，因此我们可以用定义静电场场强的方法来定义引力场的场强。由此可得，与质量为M的质点相距r处的引力场场强的表达式为EG＝???????????? （万有引力恒量用G表示）。爱因斯坦由光电效应的实验规律，猜测光具有粒子性，从而提出光子说，从科学研究的方法来说，这属于
A? 等效替代?? ? B? 控制变量???
C? 科学假说?? ? D? 数学归纳例：以下是力学中的三个实验装置，由图中可
知，这三个实验共同的物理思想方法是（A）控制变量的方法 （B）放大的思想方法
（C）比较的思想方法 （D）猜想的思想方法2.评价能力的考核(2004上海物理)“真空中两个静止点电荷相距10cm.它们之间相互作用力大小为9×10－4N.当它们合在一起时，成为一个带电量为3×10－8C的点电荷.问原来两电荷的带电量各为多少？某同学求解如下：
根据电荷守恒定律：根据库仑定律：代入（1）式得： 根号中的数值小于0，经检查，运算无误.试指出求解过程
中的问题并给出正确的解答.（1）以解得如图所示，带正电小球质量为m＝1×10-2kg，带电量为q＝l×10-6C，置于光滑绝缘水平面上的A点．当空间存在着斜向上的匀强电场时，该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动，当运动到B点时，测得其速度vB ＝1.5m／s，此时小球的位移为S ＝0.15m．求此匀强电场场强E的取值范围．(g＝10m／s。)
某同学求解如下：设电场方向与水平面之间夹角为θ，由动能定理
qEScosθ＝－0得＝由题意可知θ＞0，所以当E ＞7.5×104V／m时小球将始终沿水平面做匀加速直线运动．
经检查，计算无误．该同学所得结论是否有不完善之处?若有请予以补充．V／m已知万有引力常量G，地球半径R，月球和地球之间的距离r，同步卫星距地面的高度h，月球绕地球的运转周期T1，地球的自转周期T2，地球表面的重力加速度g。某同学根据以上条件，提出一种估算地球质量M的方法：
同步卫星绕地球作圆周运动，由得⑴请判断上面的结果是否正确，并说明理由。如不正确，请给出正确的解法和结果。⑵请根据已知条件再提出两种估算地球质量的方法并解得结果。3.开放性设问和解开放性问题的考核洛埃镜实验 把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得
A．火星和地球的质量之比
B．火星和太阳的质量之比
C．火星和地球到太阳的距离之比
D．火星和地球绕太阳运行速度大小之比 Ⅱ卷第24题
在同时存在匀强电场和匀强磁场的空间中取正交坐标系Oxyz（z轴正方向竖直向上），如图所示。已知电场方向沿z轴正方向，场强大小为E；磁场方向沿y轴正方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。问：一质量为m、带电量为+q的从原点出发的质点能否在坐标轴（x，y，z）上以速度v做匀速运动？若能，m、q、E、B、v及g应满足怎样的关系？若不能，说明理由。
（1）字母使用和书写的规范
尽量与书本一致,同一题目中一个字母只能代表一个物理量,若在同一题中出现时,应用同类字母的加上、下标来进行区别。策略六、重视学科规范的养成，避免低级错误（2）物理公式书写的规范
如:牛顿第二定律，动能定理等的书写（3）物理过程的展开，分步列式（6）数学运算的规范（4）语言叙述的规范
在计算时，都要对某一物理过程或物理状态及其变化规律作简明的语言叙述，然后再列式求解。（5）作图的规范
标度， 实、虚线，箭头，平滑的曲线与折线例:子弹打在光滑木块并留在其中的共同速度；
解释“海市蜃楼”产生的原因。教师可通过示范解题、作业面批、发给学生重要考试的参考答案和评分标准等，让学生研究表达步骤，有意识地对学生进行强化训练。 在后一阶段的复习中，应进行适当的综合训练，使学生适应由三个学科拼盘而成的理综试卷。策略七、重视综合的应试训练心理准备
解题顺序
检查方法策略八、减少无用功，提高复习效率试题的分布题目的选择再
见电话:0571-63316770
63348805
邮箱: hewm@zj.com网址:fyms.net
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