我们上路了课件 (共20张PPT)

课件20张PPT。教材分析《我们上路了》是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘一格。本诗题为“我们上路了”，“我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风貌及渴望自由自在地成长的心情。作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。
学习目标1、有感情地朗读诗歌，引导学生在读中理解,在读中感悟。
2、通过挖掘诗歌重点词句的深刻含义,加深对诗歌内涵的感悟。
3、充分感受诗歌的意境,体会作者的思想感情,了解诗歌借物象征的写作手法。
4、准确把握诗歌的思想内涵。启发学生脚踏实地地一步步走向成熟, 激励学生树立自信心,勇往直前,开拓属于自己的人生之路。创设情景，激情导入我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。我们的炎黄子孙继承了优良传统，也写出一首首优美的现代诗，今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们上路了》。作者简介王慧骐，笔名：晓山，出生于 1954年，汉族人，江西广丰人。现代诗人，作家，中共党员。1982年毕业于江苏扬州师范学院中文系。历任扬州市纺织厂职工，江都县团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总编辑。1975年开始发表作品。初读课文，扫清障碍售票 露出 一抹　邮票　膝盖 骤起 抛入
磕肿　虚幻　迷惑 残酷 挪动 橄榄树
曼陀铃 抖着威风 雷鸣电闪 歪歪扭扭
初读课文，扫清障碍诗歌中的“我们”指的是谁呢？ 在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。 初读课文，扫清障碍“我们上路了”的含义？
指的是我们告别童年， 走向自己的人生。细读课文，整体感知 默读全诗，边读边思考：每一节各讲了什么？　　 第一节：虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了；　　
第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我 们决不后退；　　
第三节：人生的路靠自己，要脚踏实地，勇往直前。　　细读课文，整体感知刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,　刚刚染上那一抹淡淡的粉红,　刚刚才捡到一张很小的邮票…… 1、在这一句中，这些事物象征什么？
2、还有哪些事物也能代表我们人生的刚起步？ 细读课文，整体感知“骤起的风暴”比喻前进路上的艰难。
“虚幻的风暴”比喻前进路上的各种诱惑。
“风、雨、雷鸣电闪”比喻生活中的困难、学习中的挫折等前进路上的各种考验。细读课文，整体感知相思鸟：一种观赏鸟，提小，绿头红嘴，喉部黄色，胸部橙黄色。象征
美好的爱情细读课文，整体感知金孔雀： 象征着事业的成功细读课文，整体感知橄榄树：常绿乔木，羽状复叶，果实吃也可入药象征着和平、
美好的生活细读课文，整体感知曼陀铃：一种弦乐，有四队金属弦。象征着
有情趣的生活细读课文，整体感知“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这四种事物有什么共同之处？都是世界上美好的事物。怎样才能拥有这些美好的事物呢？前提是什么？“走下去”拓展交流准备一首相同题材现代诗，学生互相交流。课堂总结同学们，随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。 有感情地朗诵课文。布置作业