Unit 5 Look at me! Fun time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Look at me! Fun time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-05-07 16:58:53 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Look at me!
Fun time & Rhyme time
一、Teaching contents 教学内容
Fun time & Rhyme time
二、Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能熟练运用句型“Look at...”，“It’s…/ How…”展示和夸赞别人的衣服。
2. 能得体评价别人的衣服和东西。
3. 在学习过程中享受自己设计和制作衣服的快乐。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能熟练运用句型“Look at...”，“It’s…/ How…”展示和夸赞别人的衣服。教学难点：能得体评价别人的衣服和东西。www.21-cn-jy.com
四、Teaching procedures 教学过程
Step1. Revision
T: Yang Ling has a clothes show, do you still remember?2·1·c·n·j·y
S: (看着课件，完成Story time的表演或者复述)
T: In the story, how does Mum give praise?
S: How/ It’s nice./ It’s great!/ Great!
T: So don’t forget to give praise to others.
【设计意图：根据学生的能力差异，分层复习巩固第一课时的课文，同时提出要正确而又恰当地给予别人赞美。】【来源：21·世纪·教育·网】
Step2. Presentation
1. T: Look at me, boys and girls. Look at my T-shirt.21·世纪*教育网
S1: How nice.
T: Look at my skirt.
S2: It’s great.
T: Look at my cap.
S3: Great.
T: Look at my jacket.
S4: It’s great.
T: Yes, they all look great.
(引出Rhyme time，全班朗读。)
【设计意图：在教师进行自我展示时，巧妙地引入小诗】
Step 3. Practice
1 T: Yang Ling has a party. Do you want to have a party? Let’s have a fancy dress party, OK?21世纪教育网版权所有
T: But before the party, we need to DIY our clothes. But how? Let’s see some pictures.21cnjy.com
S: (PPT呈现学生利用报纸等废旧物品制作的衣服的照片)
T: Now let’s make our clothes in groups.
S: (学生以小组为单位进行衣服的设计和制作)
2. T: Can you show your clothes?
S: (仿照Rhyme time以小组为单位进行衣服的展示)
3. T: Now let’s begin our fancy dress party.
(音乐响起，学生依次穿着自己设计的衣服进行服装展示，边展示边说“Look at my…”，其他同学做适当的赞美“How nice! / It’s nice. / Great!/ It’s great!”)
【设计意图： 通过观看各式用报纸等废弃物所制作的衣服，激发学生尝试制作的欲望。同时以小组为单位进行共同设计和制作，促进学生之间的交流和合作。】
五、Homework 家庭作业
1. Show your clothes to your mother and father.
2. Recite the clothes words “skirt”, “T-shirt”, “cap”, “jacket”.21教育网
六、Teaching aids 教学准备
学生自带废旧报纸等废弃物品、教学课件
说课
本课时结合了Fun time和Rhyme time这两个个板块，重点突出了Fun time板块的Make and say 这一环节，即在做的过程中真实地运用所学来进行交流。本节课开始通过复习Story time帮助学生唤醒所学知识，通过朗读Rhyme time进一步复习所学，为后面的活动做好语言准备。接下来教师创造出化装舞会的场景，使得学生设计和制作衣服以及展示有了合理的背景，鼓励学生充分发挥了他们的想象力和创造力。最后，让他们穿上自己的衣服进行走秀，让学生也能真实地体验一下模特的感觉。21·cn·jy·com
Fun time & Rhyme time
一、Teaching contents 教学内容
Fun time & Rhyme time
二、Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能熟练运用句型“Look at...”，“It’s…/ How…”展示和夸赞别人的衣服。
2. 能得体评价别人的衣服和东西。
3. 在学习过程中享受自己设计和制作衣服的快乐。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能熟练运用句型“Look at...”，“It’s…/ How…”展示和夸赞别人的衣服。教学难点：能得体评价别人的衣服和东西。www.21-cn-jy.com
四、Teaching procedures 教学过程
Step1. Revision
T: Yang Ling has a clothes show, do you still remember?2·1·c·n·j·y
S: (看着课件，完成Story time的表演或者复述)
T: In the story, how does Mum give praise?
S: How/ It’s nice./ It’s great!/ Great!
T: So don’t forget to give praise to others.
【设计意图：根据学生的能力差异，分层复习巩固第一课时的课文，同时提出要正确而又恰当地给予别人赞美。】【来源：21·世纪·教育·网】
Step2. Presentation
1. T: Look at me, boys and girls. Look at my T-shirt.21·世纪*教育网
S1: How nice.
T: Look at my skirt.
S2: It’s great.
T: Look at my cap.
S3: Great.
T: Look at my jacket.
S4: It’s great.
T: Yes, they all look great.
(引出Rhyme time，全班朗读。)
【设计意图：在教师进行自我展示时，巧妙地引入小诗】
Step 3. Practice
1 T: Yang Ling has a party. Do you want to have a party? Let’s have a fancy dress party, OK?21世纪教育网版权所有
T: But before the party, we need to DIY our clothes. But how? Let’s see some pictures.21cnjy.com
S: (PPT呈现学生利用报纸等废旧物品制作的衣服的照片)
T: Now let’s make our clothes in groups.
S: (学生以小组为单位进行衣服的设计和制作)
2. T: Can you show your clothes?
S: (仿照Rhyme time以小组为单位进行衣服的展示)
3. T: Now let’s begin our fancy dress party.
(音乐响起，学生依次穿着自己设计的衣服进行服装展示，边展示边说“Look at my…”，其他同学做适当的赞美“How nice! / It’s nice. / Great!/ It’s great!”)
【设计意图： 通过观看各式用报纸等废弃物所制作的衣服，激发学生尝试制作的欲望。同时以小组为单位进行共同设计和制作，促进学生之间的交流和合作。】
五、Homework 家庭作业
1. Show your clothes to your mother and father.
2. Recite the clothes words “skirt”, “T-shirt”, “cap”, “jacket”.21教育网
六、Teaching aids 教学准备
学生自带废旧报纸等废弃物品、教学课件
说课
本课时结合了Fun time和Rhyme time这两个个板块，重点突出了Fun time板块的Make and say 这一环节，即在做的过程中真实地运用所学来进行交流。本节课开始通过复习Story time帮助学生唤醒所学知识，通过朗读Rhyme time进一步复习所学，为后面的活动做好语言准备。接下来教师创造出化装舞会的场景，使得学生设计和制作衣服以及展示有了合理的背景，鼓励学生充分发挥了他们的想象力和创造力。最后，让他们穿上自己的衣服进行走秀，让学生也能真实地体验一下模特的感觉。21·cn·jy·com