苏教版六年级科学下册第四单元测试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 苏教版六年级科学下册第四单元测试题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 384.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-05-07 16:38:05 | ||
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文档简介
苏教版六年级科学下册第四单元测试题
一、填空（每空1分，共15分）
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成( )关系或( )关系。
2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做( )，以其他生物为食的叫做( )，分解动植物残骸或废物的叫做（ ）。
3、（ ）是维护生态平衡的重要方面。
4、食物链的源头在（ ），终点是（ ）。
5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（ ）。
6，一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他提供（ ）、（ ）和（ ）所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
7、自然界长期形成的（ ）和（ ）维系着生态系统的平衡。
8、生物连同他周围的环境叫（ ）。
二、判断（每题0.5分，共5分）
1、沙漠中没有生物。 （ ）
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。 （ ）
3、生态系统不包括人类。 （ ）
4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。 （ ）
5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。 （ ）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。 （ ）
7、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。 （ ）
8、蓝色农业就是蓝色植物。 （ ）
9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。 （ ）
10、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。 （ ）
三、选择（每题1分，共10分）
1、下列生物中不属于共生关系的是（ ）
A、啄木鸟和树 B、鸟和果实 C、虫和鸟 D、蜜蜂和花
2、霉菌生长在面包上，他是（ ）
A、分解者 B、消费者 C、生产者
3、下列属于生活在南极洲的鸟类是（ ）
A、野鸡 B、企鹅 C、大雁 D、老鹰
4、下面食物链表示正确的是（ ）
A、藻类 鱼类 水蚤 人
B、青草 野兔 狐狸 老虎
C、水稻 稻螟虫 青蛙 蛇
D、浮游植物 浮游动物 白鹭 小鱼
5、下列可以保护生态平衡的是（ ）
A、滥施农药 B、过度放牧 C、过度捕捞 D、爱护森林
6、狮子生活在（ ）
A、森林里 B、草原 C、大海 D、南极
7、食物链的营养源主要来自于（ ）
A、土壤 B、动物 C、植物 D、人类
8、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少（ ）。
A、阳光 B、温度 C、动物 D、空气
9、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）。
A、自然灾害 B、天敌过多 C、动物病害 D、人类活动对生态环境的破坏
10、下列农业生产中，不属于生态农业应用的是（ ）
A、桑基鱼塘 B、稻田养鱼 C、立体农业 D、施用化肥
四、综合题。（共8分）
1、连线（3分）
企 鹅 烈日炎炎的沙漠
小丑鱼 冰天雪地的南极
仙人掌 浩瀚的海洋
枫 树 高高的山坡
东北虎 阴暗潮湿的地方
蚯 蚓 茂密的森林
2、看图填空（5分）
（1）分析上面的图，我认为
（2）狼群的数量和驼鹿的数量之间有 的关系。
（3）如果有一年狼群中出现了一种疾病，可预测第二年
五、简答（共12分）
1、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？
2、什么是生态平衡？
3、人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？
4、在一座大森林中，生活着鹿和狼，人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？
第四单元测试题答案
一、1.合作 敌对 2.生产者 消费者 分解者 3.食物链 4.植物 凶猛的动物
5.树汁→蝉→螳螂→黄雀 6.生存 生长 繁殖 7.食物链 食物网 8.生态系统
二、1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. √
三、1.C 2.A 3.B 4.C 5.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.D
四、1.
企 鹅 烈日炎炎的沙漠
小丑鱼 冰天雪地的南极
仙人掌 浩瀚的海洋
枫 树 高高的山坡
东北虎 阴暗潮湿的地方
蚯 蚓 茂密的森林
2.（1）狼群的数量与驼鹿的数量处于一种平衡状态 （2）此消彼长（3）驼鹿的数量就会猛增，造成对当地环境资源的严重破坏，影响生态平衡。
五、1.适应环境的保护色；防止被叮咬；模糊敌人的视线，隐蔽自己。
2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。
3.烂施农药，过度放牧，过度捕捞等；植树造林、建立自然保护区，控制人口数量。
4.没有狼，鹿的数量会大增，最终会破坏森林中的树木，鹿群也得不到健康的发展。建议人们重新在森林中引入狼，作为鹿的天敌，从而恢复这座森林中的生态平衡。
一、填空（每空1分，共15分）
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成( )关系或( )关系。
2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做( )，以其他生物为食的叫做( )，分解动植物残骸或废物的叫做（ ）。
3、（ ）是维护生态平衡的重要方面。
4、食物链的源头在（ ），终点是（ ）。
5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（ ）。
6，一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他提供（ ）、（ ）和（ ）所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
7、自然界长期形成的（ ）和（ ）维系着生态系统的平衡。
8、生物连同他周围的环境叫（ ）。
二、判断（每题0.5分，共5分）
1、沙漠中没有生物。 （ ）
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。 （ ）
3、生态系统不包括人类。 （ ）
4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。 （ ）
5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。 （ ）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。 （ ）
7、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。 （ ）
8、蓝色农业就是蓝色植物。 （ ）
9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。 （ ）
10、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。 （ ）
三、选择（每题1分，共10分）
1、下列生物中不属于共生关系的是（ ）
A、啄木鸟和树 B、鸟和果实 C、虫和鸟 D、蜜蜂和花
2、霉菌生长在面包上，他是（ ）
A、分解者 B、消费者 C、生产者
3、下列属于生活在南极洲的鸟类是（ ）
A、野鸡 B、企鹅 C、大雁 D、老鹰
4、下面食物链表示正确的是（ ）
A、藻类 鱼类 水蚤 人
B、青草 野兔 狐狸 老虎
C、水稻 稻螟虫 青蛙 蛇
D、浮游植物 浮游动物 白鹭 小鱼
5、下列可以保护生态平衡的是（ ）
A、滥施农药 B、过度放牧 C、过度捕捞 D、爱护森林
6、狮子生活在（ ）
A、森林里 B、草原 C、大海 D、南极
7、食物链的营养源主要来自于（ ）
A、土壤 B、动物 C、植物 D、人类
8、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少（ ）。
A、阳光 B、温度 C、动物 D、空气
9、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）。
A、自然灾害 B、天敌过多 C、动物病害 D、人类活动对生态环境的破坏
10、下列农业生产中，不属于生态农业应用的是（ ）
A、桑基鱼塘 B、稻田养鱼 C、立体农业 D、施用化肥
四、综合题。（共8分）
1、连线（3分）
企 鹅 烈日炎炎的沙漠
小丑鱼 冰天雪地的南极
仙人掌 浩瀚的海洋
枫 树 高高的山坡
东北虎 阴暗潮湿的地方
蚯 蚓 茂密的森林
2、看图填空（5分）
（1）分析上面的图，我认为
（2）狼群的数量和驼鹿的数量之间有 的关系。
（3）如果有一年狼群中出现了一种疾病，可预测第二年
五、简答（共12分）
1、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？
2、什么是生态平衡？
3、人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？
4、在一座大森林中，生活着鹿和狼，人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？
第四单元测试题答案
一、1.合作 敌对 2.生产者 消费者 分解者 3.食物链 4.植物 凶猛的动物
5.树汁→蝉→螳螂→黄雀 6.生存 生长 繁殖 7.食物链 食物网 8.生态系统
二、1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. √
三、1.C 2.A 3.B 4.C 5.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.D
四、1.
企 鹅 烈日炎炎的沙漠
小丑鱼 冰天雪地的南极
仙人掌 浩瀚的海洋
枫 树 高高的山坡
东北虎 阴暗潮湿的地方
蚯 蚓 茂密的森林
2.（1）狼群的数量与驼鹿的数量处于一种平衡状态 （2）此消彼长（3）驼鹿的数量就会猛增，造成对当地环境资源的严重破坏，影响生态平衡。
五、1.适应环境的保护色；防止被叮咬；模糊敌人的视线，隐蔽自己。
2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。
3.烂施农药，过度放牧，过度捕捞等；植树造林、建立自然保护区，控制人口数量。
4.没有狼，鹿的数量会大增，最终会破坏森林中的树木，鹿群也得不到健康的发展。建议人们重新在森林中引入狼，作为鹿的天敌，从而恢复这座森林中的生态平衡。