Unit 4 Where’s my schoolbag? 单元学案（无答案）

Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A
班级:___ 小组:___ 姓名:_______ 教师评价:______ 家长签字:__________
【学习目标】：
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握下列词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, come on, desk, think, room, their, hat, head 21cnjy.com
2) 能掌握以下句型：
① —Where's…? —It's in/on/under…
② —Where're…? —They're in/on/under…
③ —Is the …in/on/under…? —Yes, it is./ No, it isn't. 2·1·c·n·j·y
④ —Are the …in/on/under…? —Yes, they are. /No, they aren't. 21·世纪*教育网
2. 能力目标: 学会运用方位介词in, on, under和where句型表述物品所在的位置。
3. 情感目标：培养自己整齐地摆放自己物品的生活习惯。
【预习案】： (预习P19 - 20 ,完成下列内容)
一 完成单词
1.在哪里________ 2.桌子________ 3.沙发________ 4.椅子________ 5. 在…下________
6.认为,思考_______ 7.书桌________ 8.她们的_______ 9.头_________ 10.知道__________
二 翻译词组与句子
1.快点儿 ______ ______ 2.文具盒______ _____ 3.在桌子下面______ ______ ______
4.我不知道_____ _____ ______ 5. 他的英语书________ ________ ________ www.21-cn-jy.com
5.你的尺子在哪里？在椅子下面。_____ _____ _____? _____ _____ _____ _____.
7.它在你的书包里吗? 是的. ____ _____ _____ ______ _______? ____, _____ _____.
【探究案】：
观察并总结规律.
Where’s the schoolbag? It’s under the table. / It’s on the desk.【来源：21·世纪·教育·网】
Where’re my keys? They’re in your schoolbag. / They are under your bed.www-2-1-cnjy-com
1.观察结果: ______是疑问副词, 常用来引导询问地点、场所、位置，其句式结构为_____+____+______? 答语常用____+____+表方位的介词短语。其中____的变化由其_____(前／后)面主语的数而定。
思考：我的书在哪里? 在你的书包里.
(单数)________ _______ _______ _______? ________ ________ ________ ________.
(复数)________ _______ _______ _______? ________ ________ ________ ________.
2. in, on, under称为_______介词，一般用于___词或___词前，一起构成介词短语.　2-1-c-n-j-y
试翻译：
在书柜里_________________ 在你的桌子下面______________　在沙发上______________
在你父母的房间里____________________　在Tom的文具盒里____________21*cnjy*com
思考：提问方位介词短语用哪个疑问词？_________
Unit 4 Where’s my schoolbag? Section B
班级:____ 小组:____ 姓名:_______ 教师评价:______ 家长签字:__________
【学习目标】：
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1） 掌握以下词汇： radio, clock, tape, tape player, model, plane, model plane, tidy, but, our, everywhere, always。
２）熟练运用Ａ部分所学句型。
2. 能力目标： 能正确地描述物品所处的位置，能运用所学的句型询问及回答物品的位置。能听懂有关物品位置的对话，并能获得相关信息。能阅读有关描述物品位置的小短文，并能获得相关信息。
３. 情感态度价值观目标：
进一步培养自己整齐地摆放自己物品的生活习惯。
【预习案】： (预习P22 - 23 ,完成下列内容)
一 完成单词
1.收音机________ 2.磁带________ 3.模型________ 4.飞机________ 5. 时钟_______
6.整洁的_______ 　7.但是________ 8.我们的_______ 9.到处_________ 10.总是________
二 翻译词组与句子
1.飞机模型 ______ ______ 2.磁带播放机______ _____ 3.语文书______ ______ 21·cn·jy·com
4.电脑游戏_____ ______ 　 5. 在老师的书桌上________ ________ ________ 　_____
【探究案】：
１．观察并总结规律.
I’m tidy, but Gina is not. I
Tim and Mary are my parents. My pen is red and my pencil is yellow.21教育网
结论:　but, and 都可作连词，连接两面个并列成分或句子，其中_____表转折关系，意为“但是，然而”，_____表并列关系，意为“和，而且”，其连接的两个并列成分作主语时，谓语动词用______（单数／复数）形式.
思考：
Tom _____ (and / but) Bill _____(be) my brothers.
I like blue, _____ Lily doesn’t. He likes green.
2. 预习２Ｂ短文，回答下列问题
　(1) Who is tidy? _____________________________
(2)Where are Kate’s keys?_______________________
(3)What color is Gina’s model plane?______________21世纪教育网版权所有
(4)Where’s Kate’s clock?_______________________