爸爸带我去爬树课件 (共19张PPT)

课件19张PPT。教材分析《爸爸带我去爬树》是一篇亲切自然的儿童文学作品，文章以一个孩子的口气叙述了爸爸带自己去爬树的经过，展示了城市孩子走向大自然，拥抱大自然的心路历程，揭示了现代人都非常关注的主题——回归自然。学习目标1、通读课文，了解课文的主要内容。
2、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。
3、通过感悟主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。作者简介班会文，笔名班马，上海人。1982年毕业于上海戏剧学院编剧专业。1962年赴崇明岛红星农场插队务农，1976年后历任上海《少年报》编辑，广州师范学院教师、师范学院儿童文学研究所讲师。1984年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。著有长篇小说《六年级大逃亡》，文论集《游戏精神与文化基因》，童话集《现代梦幻童话》，散文集《星球的细语》，小说集《那个夜，迷失在深夏古镇中》，专著《中国儿童文学理论批评与构想》、《前艺术思想》(国家八五重点图书)等。创设情景，激情导入2、从课文的题目中，你了解到什么？你想进一步了解什么？如果让你来写，你会写什么？1、平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢？水渠 qú　 桧 ɡuì 树 　槭 qì 树 　凹 āo 进去　恍 huǎnɡ 惚 hū
大呼小叫 恍恍惚惚 树杈 胸脯 热身赛
莫名其妙 熟门熟路 护膝 盘算 注视初读课文，扫清障碍学生浏览课文，看看在爬树的过程中，作者又记叙了哪些内容。叙述了爸爸带自己去爬树的经过爬树前第一次爬 树第二次爬 树爬树后1-56-1213-2223-24初读课文，扫清障碍默读课文：
1.划出“我” 两次爬树的语句，对比着阅读，谈谈自己的发现。
【提示：“我”第一次爬树的句子在6、8、9自然段中；第二次爬树的句子在第17自然段中。】

2.将“我”的爬树和爸爸的爬树对比着阅读，谈谈自己的想法。
【提示：爸爸先后两次爬树的句子分别在第11、17自然段中】细读课文，整体感知围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。 默读课文1-20自然段，找出课文中写“很快乐、很舒服”的句子用心体会，并想想我为什么会有这样的“快乐、舒服”？人在树上真的很快乐。
人在树上真的很舒服。细读课文，整体感知我上去就爬，两只手抱紧了树身，两只脚也盘开时蹬在树干上，然后手脚一起用力慢慢往上蹭。
只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住树干往下看，嘴里乱叫起来。
在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地贴在树身上……就这样爬上去，终于骑在了树杈的枝干上。足足用了十分钟，大概有八分钟是僵在树上吊着大喊救命……我慢慢地爬，常常紧伏在树身上一动不动，等力气有了再爬。不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。抱着大树，我又感到自己是一只动物，我是一条小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。细读课文，整体感知 不过现在我已经坐在树上啦！树叶在我周围翻滚，树身微微有一点摇晃，坐在空中的树枝上，望着距离有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起来，像一只动物一样。人在树上真的很快乐。
人在树上真的很舒服。 我爬到老树上啦！我和爸爸一起登上了这棵大树雄伟的枝杈，我们脚踏在水桶粗的横干上，手抓住坚硬的枝条，迎风站在离地有十来米高的半空中——风好大呀，蓝天白云，田野碧绿，小河在发着亮……而我的四周全是枝条、绿叶，我像一只猛兽，站在地球上！这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。细读课文，整体感知比较下第一次爬树和第二次爬树有什么不同？ 第一次爬树：大呼小叫，像动物。
第二次爬树：觉得亲切，像猛兽。细读课文，整体感知弄清楚“我”在爬树的整个过程中心情的变化：细读课文，整体感知爬树前“我”的心情怎样？ “我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”。
这句话作者此时的心情是“担心”。第一次爬树时作者的心情： “在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上······”
这句话作者此时的心情是“紧张”。
第二次爬树时作者的心情：“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。······我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，站在地球上！”
这段话作者此时的心情是“自豪”交流爬树后作者的心情。（围绕课文第19—22自然段谈自己的感受。）快乐细读课文，整体感知文章是怎样表现回归自然这一主题的呢？对比我与父亲的对比
我爬树前后的心理对比 合作探究，理解主题合作探究，理解主题 现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢？
有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享？大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!合作探究，理解主题布置作业仿写一篇习作：《爸爸带我去》或者《××带我去》。