蝶恋花·答李淑一课件 (共23张PPT)

课件23张PPT。教材分析《蝶恋花·答李淑一》是毛泽东写于1957年5月11日的一首词。该词不仅是抒发悼念情感之作，寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情以及对革命先烈的深切悼念和崇高敬意，歌颂了革命先烈生死不渝的革命情怀，激励广大人民捍卫革命成果。1、学会本课生字、词语，理解重点字词意思，理解诗句意思。
2、学习作者把革命现实主义和革命浪漫主义相结合的写法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，体会诗人抒发的革命情怀和思想感情。
4、领悟作者对两位烈士的怀念赞美之情。
教学目标作者简介毛泽东（1893－1976）,中国无产阶级革命家、政治家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲人。1976年9月9日在北京病逝。著有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》。初读课文，扫清障碍一九五七年春节，李淑一写信给毛泽东，谈她读了毛诗的感想，并附了一首她在三三年听到柳直荀牺牲时写的菩萨蛮。毛泽东五月十一日回信，写下此诗。柳直荀杨开慧，号霞，字云锦，1901年出生于湖南省长沙县板仓。毛泽东的第一任妻子，与毛泽东生有三个孩子，分别是毛岸英，毛岸青，毛岸龙。在毛泽东率领中共红军第二次进攻长沙后，杨开慧被国民党反动派逮捕。她拒绝退党或声明与毛泽东脱离关系，于1930年11月14日被杀害。1957年毛泽东为纪念杨开慧特写了《蝶恋花·答李淑一》词一首。 初读课文，扫清障碍蝶恋花：词牌的名称，分上下两阕(què)，共六十个字，一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻（féi cè）的内容。自宋代以来，产生了不少以《蝶恋花》为词牌的佳作，像宋代柳永、苏轼、晏殊等人的《蝶恋花》，都是历代经久不衰的绝唱。初读课文，扫清障碍蝶恋花·答李淑一词牌名，分上下两阙，共六十个字。一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容。
词：是有曲子的歌词。
词有曲调，叫做“词牌”。 标题初读课文，扫清障碍蝶恋花·答李淑一我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，
万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，
泪飞顿作倾盆雨。
　　 初读课文，扫清障碍杨柳：杨开慧和柳直荀。
飏：飘扬。
嫦娥：神话中月亮里的女仙。
吴刚：神话中月亮里的一个仙人。据说月亮里有一棵高五百丈的桂树，吴刚被罚到那里砍树.桂树随砍随合，所以吴刚永远砍不断。
重霄九：九重霄，天的最高处.我国古代神话 认为天有九重。
舒广袖：伸展宽大的袖子。
伏虎：指革命胜利。
初读课文，扫清障碍细读课文，整体感知我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。杨开慧柳直荀我失去了骄傲的妻子杨开慧，你失去了丈夫柳直荀。杨柳二人的英魂轻轻飘向深广的长空。双关语：指二人的英魂问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。问好和询问吴刚啊，两位烈士的英魂来到了天堂，你拿什么东西来款待他们呢？吴刚捧出了桂花美酒来招待。细读课文，整体感知寂寞嫦娥舒广袖 ，
万里长空且为忠魂舞。寂寞的嫦娥在舒展起宽大的衣袖，在万里长空中为忠魂起舞。细读课文，整体感知忽报人间曾伏虎，
泪飞顿作倾盆雨。传来革命胜利忽然传来人世间革命胜利的消息，两位烈士的忠魂顿时高兴得泪流如雨。细读课文，整体感知我们在初读的过程中，感受到了作者对失去亲人、友人的痛心以及听到革命胜利后的喜悦之情，让我们进一步感受到毛泽东这位伟人的丰富情感和崇高的革命品质。
我们再一起去感受词所表达的情感及修辞方法细读课文，整体感知我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。
诗人用两个“失”字，沉痛之情及至深的怀念油然而生。虽看上去平淡，但读来令人悲伤不已。
第二句的“杨柳”堪称天造地设，奇妙异常，而且天然产生双关意思，体现出杨柳的忠魂和杨花柳絮轻盈飘飞的样子。而“重霄九”有烈士浩气长存之感,也有诗人一贯的雄姿英发的特征。细读课文，整体感知问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。
诗人为我们展示了一个神奇而幽凉的神话世界，仙人吴刚为二忠魂“捧”出了桂花酒。这种酒本是仙人自己所饮的佳酿,但由于忠魂飘来，即十分虔敬地以如此美酒款待。细读课文，整体感知寂寞嫦娥舒广袖，
万里长空且为忠魂舞。
诗人从仙人把酒相迎，自然过渡到寂寞的嫦娥舒展起宽大的衣袖为英烈起舞，以表敬意。细读课文，整体感知忽报人间曾伏虎，
泪飞顿作倾盆雨。
嫦娥仙女正在为忠魂舞蹈之时，却忽然有人来报告人间已推翻了国民党反动派的大好消息，两个忠魂闻之“泪飞顿作倾盆雨”，这一艺术夸张，形象而满怀激情地表现了英烈的激动之情,使英烈终于感到心灵得到了美好的告慰。细读课文，整体感知课堂总结《蝶恋花·答李淑一》本是一首悼亡词，诗人却使之升华，成为一曲忠魂颂。杨开慧不仅是妻子的角色，她和柳直荀一样是无数烈士的光辉代表，词中运用浪漫主义想象勾勒的烈士远赴天国受到的礼遇，正表达了中国人民对英雄的美好情怀和高尚品格的崇敬。这一构想，使作品的情感空间一下超越了家人私情的狭小格局，升腾拓展出宏阔的社会历史画卷。怀念亲人的内心情怀与宏阔的社会历史达到了统一。拓展提升蝶恋花 苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 布置作业课后阅读：毛泽东诗词《七律·长征》、《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》和苏轼的《蝶恋花》。