第21课《猎狐》同步练习（鄂教版七年级上）

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《猎狐》同步练习
一. 双基测评
1. 下面加点的字注音全对的一组是（ ）
A. 料峭（qiào） 破绽（dìng）
胆魄（pò） 愠怒（yùn）
B. 讪笑（shàn） 玷污（diàn）
囫囵（hú） 战栗（lì）
C. 温馨（xīn） 撵走（liǎn）
龇牙（zī） 心扉（fēi）
D. 恫吓（dòng） 悚然（sǒng）
步履（fù） 门拴（shuān）
2. 下面词语书写完全正确的一组是（ ）
A. 贪婪 篱笆 蹑手蹑脚 挺而走险
B. 愠怒 崇尚 步履蹒跚 瑟瑟发抖
C. 糯弱 唾弃 呕心沥血 寒气袭人
D. 奚落 轻蔑 瞑思苦想 毛骨悚然
3. 选择恰当的词语填入句中横线上。
（1）他希望展开一场血腥的厮杀，以显示自己的力量和_______。（勇敢 勇武 勇猛）
（2）他总觉得，当着母狐狸的面射杀他的小宝贝，好象也不太________。（道德 人道 仁义）
（3）那对小狐狸还_______无知地蹲在面前。（茫然 木然 懵然）
4. 下面加点词运用不当的一项是（ ）
A. 他轻轻钻出蚊帐，蹑手蹑脚取下阿爸挂在墙上的长刀、竹弩……
B. 附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫，不知是虎啸还是狼嚎，令人毛骨悚然。
C. 它黄昏出洞时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常敏感。
D. 他呕心沥血冥思苦想也算不出正确的答案。
5. 指出下面句子所用的修辞方法。
（1）他悄悄拨开门拴，像猫一样悄然无声地溜下竹搂，溜出寨子。（ ）
（2）在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭，又回窝心切，难免莽莽撞撞。（ ）
（3）当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！（ ）
（4）但当他第一次来到农村，不禁大吃一惊：难道这就是自己多年来向往的美丽？（ ）
6. 下面的句子是什么描写？有什么作用？
（1）树上猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声。草丛传来大蛇吐信子的丝丝声，连迎面刮来的风都带有一股使人心惊胆战的阴气。
答：___________________________________
（2）（它）全身毛色火红，像涂了一层釉彩，在阳光下闪动着华丽的光泽。
答：___________________________________
（3）但他总觉得，当着母狐的面射杀它的小宝贝，好象也不太人道，再说这对小狐狸皮毛光洁，胖嘟嘟，像两只红色的小绒球，充满稚气的眼睛骨碌碌转，模样挺可爱。
答：___________________________________
7. 文亮的父亲是方圆百里的好猎手，是哈尼族的英雄；文亮又是一个在成长中的好猎手，是一个小英雄。文中父亲与儿子两个英雄形象有什么区别？
答：___________________________________
阅读课文“他终于摸黑赶到了南温河。……都怪那只该死的红狐毁了他的名声。”完成8－11题。
8. 戈文亮为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？
答：___________________________________
9. 此时戈文亮的心情是怎样的？从哪些句子可以看出？
答：___________________________________
10. 戈文亮的父亲是个怎样的人？从哪里可以知道？
答：___________________________________
11. “都怪那只该死的红狐毁了他的名声。”这句话在文中起什么作用？
答：___________________________________
二. 能力迁移：
阅读下面的文段，完成12－17题。
成长的桥
（1）我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
（2）上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。
（3）也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我母亲只能一边讪笑一边借机脱身，回来了彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
（4）懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
（5）那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇没插的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猥”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又［甲］、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
（6）那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到却开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望－－我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的［乙］和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，最终读到了研究生。
（7）我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
12. 根据表现人物心情的需要，（甲）、（乙）两处应填入的词语是什么？
答：（甲）处填______ （乙）处填_________
13. 第（2）段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上文内容，说说母亲为什么转怒为喜？
答：_________________________________
14. 结合全文内容，概括“我”的特点。
答：___________________________
15. 文中多次写父母给“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。
答：__________________________________
16. 文中起过渡作用的自然段是第________段。
17. “成长的桥”在文中是指_____________，结尾画曲线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是__________________________________________________。
18. 文章详写的是哪件事？详写的原因是什么？
答：_______________________________
三. 创新运用
19. 任何两个事物都可以经过几个递进的联想建立起联系。如“钢笔”和“月亮”本来没有任何关系，但只要经过四步联想，就可以建立联系，如“钢笔－－作文－－题目－－中秋－－月亮”。请你发挥想象，在下面事物之间建立联系。
（1）“蜜蜂”和“园丁”
答：_________________________
（2）“杯子”和“墙壁”
答：_________________________
（3）“星星”和“鱼”
答：_________________________
20. 请你展开联想，运用常见的修辞方法，将“朝阳”、“长江”、“少年”这三个词扩展成一段话，描绘一幅美丽的画面。
答：
自评反思（学习本文后有什么收获？还有什么问题？）
_______________________________
交流园地（家长、学生、教师互相交流，教学相长）
_______________________________
答案:
1. B 2. B
3. （1）勇武（2）人道（3）懵然
4. D
5. （1）比喻（2）拟人（3）排比（4）反问
6. （1）自然环境描写（景物描写），交待猎狐的环境，烘托戈文亮紧张的心情。
（2）外貌描写，衬托狐狸的无私母爱。
（3）心理活动描写，表现戈文亮善良的心地。
7. 父亲是老一代猎手，以勇敢为代表；儿子是新一代英雄，不仅勇敢而且善良，有爱心。
8. 因为他要独自逮住火红狐狸，以恢复自己的名声。
9. 他心情极其紧张又渴望复仇，从一、三两段中可以看出。
10. 父亲是一个很受人尊敬的猎手，从第4段可看出。
11. 引起下文，推动情节发展。
12. （甲）焦虑（焦急、急切）（乙）惊喜（喜悦）
13. 母亲为“我”打碎花瓶而生气，但听了“我”很有意思的回答，觉得“我”老实的可爱，所以转怒为喜。
14. 老实，诚实，心眼好，读书自觉，理解父母
15. 开放题，言之成理即可。
16. （4）
17. 父母温厚的爱 生动形象地强调了父母之爱对于孩子成材所起的重要作用。
18. “我”因意外事故受伤，父母的呼唤把“我”拉回到鸟语花香的世界，“我”从此刻苦读书，以优异成绩回报父母。突出了父母之爱对孩子健康成长的重要作用这一中心。
19. 略 20. 略
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