《谁在天上飞》教学设计
教材分析
“谁在天上飞”这一课的目标是了解学生对飞行物的认知程度。首先以游戏的形式轻松引入，回顾自己所知道的能飞行的物体。然后，以知识接龙的竞赛形式让学生进行交流，将集体的智慧吸纳进个人的认知结构中。再引导学生把知道的飞行物用各种方式表现出来，比如，图片、模型、文字等，丰富和巩固已有知识经验。最后，举行一个小小飞行展示会，把同学们的作品摆放整齐，配上说明和精彩的讲解，使学生的注意力引导到对飞行物的探究上来。通过这个活动，老师对学生的水平也能了解得比较深入了。
学情分析
同学们在前几个单元的学习中，已经初步学会了应用实验、调查、观察、查阅等途径搜集实事与证据，通过本单元的学习，更加巩固这方面的能力，为以后的科学探究奠定基础。
学习目标
1.说出已知的飞行物体。
2.能举办小小飞行展示会。
教学重难点
尽可能多地展现飞行的物体。
评价任务
1.能尽可能多地说出会飞行的物体。
2.能够用合适的方式（制作、绘画等）展现飞行的物体。
教学准备
硬纸卡、纸、彩笔、剪刀、胶水、塑料瓶、泡沫塑料等。
教学过程
一、儿歌导入新课
师：上课。同学们是否还记得儿时唱过的一首歌《谁会飞》？
生：（齐说）记得。
师：大家一起唱好不好？
生：（齐说）好。
（学生同唱儿歌《谁会飞》）
师：儿歌中唱到鸟儿能在天空中飞，那么还有谁能在天空中飞呢？
（学生们纷纷举手）
二、小组比赛
师：有这么多同学知道呀！那么，同学们先在小组内交流，每组同学尽量多地搜集能在天上飞行的物体，然后小组之间比赛，每组每次说出一个能飞的物体，不能重复，比一比，哪个小组说的最多，一共能说出多少个。
（各小组开始活动，大约5分钟后）
师：各小组搜集整理好了吗？
生：（齐说）整理好了。
师：比赛开始！从第一组开始。
第一小组：（学生说，教师板书）
生1：火箭在天上飞。
生2：热气球。
生3：蒲公英。
生4：白云。
生：不对，白云不是在天上飞，而是在天上飘。
师：你说得很对，但通常意义上讲的飞，是指物体离开地面在空中的运动。
（继续）
生5：星星。
生6：飞鱼。
第二小组：
生1：树叶。
生2：宇航员。
生3：飞船。
生4：蝴蝶。
生5：蜻蜓。
生6：蜜蜂。
第三小组：
生l：飞燕。
生2：飞机。
生3：瓦片。
（学生哄堂大笑）
生：瓦片怎么会在天上飞，真是笑话！
师：说说你的理由，瓦片为什么能在空中飞。
生：我是在电视上看到发生龙卷风时，瓦片在空中乱飞，而且还能把人卷到空中飞行。
师：太好了，你很善于观察，很爱动脑筋，你说的没错，但那是在特殊情况下发生的自然现象，今天我们所说的是在一般自然条件下能在天上飞的物体。
（继续比赛）
生4：萤火虫。
生5：卫星。
生6：剑龙（恐龙的一种）。
……
三、小制作
师：同学们知道的可真多，看来这与我们平时的学习是分不开的。
师：其实，能在天上飞的物体真是不胜枚举。有的是靠自身的力量在空中飞，如蝴蝶、蜜蜂等；有的靠风的力量，如蒲公英、树叶等；有的靠人为的力量，如火箭、飞机等。像星星以及其他天体则属于与前面不同的情况。
师：通过交流，大家对飞行物有了一定的了解。那么，同学们能不能用不同的形式把它们表现出来？（比如文字、图片、模型、绘画等）
生：我会绘画，我把蝴蝶画出来吧！
生：我会折纸飞机（许多同学都表示会折）。
生：我知道热气球是怎样在天空中飞的，我把热气球画出来，然后再配上文字说明。
师：这个同学既会画还会写。
生：我们几个会做火箭模型。
……
师（小结）：大家通过文字、图片、绘画、手工制作等不同的形式，把天空中飞行的物体表现出来，栩栩如生、形象逼真。
四、展示交流会
师：看来同学们都会用不同的形式表现出来飞行物。以小组为单位，将我们的作品进行适当的布置，并开一个展示会，展示学习研究的成果。
（各小组同学开始布置，相互参观提出不同的意见和见解）
生：这是我们用饮料瓶和气门芯制作的火箭模型，打气加压后能飞两层楼那么高。
生：为什么能飞起来？
生：不知道，可能是打气的原因吧。
生：看，我画的热气球，我知道热气球能飞行是因为热空气比冷空气轻。
生：这是我们折的滑翔机和战斗机，它能飞行很远的距离，从教室后面飞到讲台上。
生：它为什么能飞那么远？
生：我也不知道，可能是机翼的作用吧。
生：我们用大白纸把蝴蝶和风筝画出来啦。
……
五、反馈
师：说一说，这节课有哪些收获？
生：知道了更多的能在天上飞行的物体。
生：学会了用不同的形式表现出飞行物体。
师：这节课还有哪些疑问？
生：鸟儿是靠翅膀飞行的，我想知道飞机、火箭是怎样飞行的。
生：星星是怎样飞的？
生：人在太空中能飞吗？
师（小结）：你们都非常善于思考，爱提出问题，关于飞行物的问题还有很多很多，下节课我们将继续探究。课后，请同学们搜集关于飞行物的特征以及飞行的有关知识，为下节课的学习做好准备。
教学反思
本节课直接以儿歌的形式导入新课，打开学生尘封的记忆，激发学习热情，为科学探究作好铺垫。
通过比赛的形式，从数量上了解学生对飞行物的认识程度。
规范飞行物的种类，使学生能够更清晰地了解它们。
借助展示会这种活动方式，促进学生互相交流、互相借鉴，拓展认识，激发引导学生对飞行物进行探究。
课件18张PPT。谁在天上飞谁在天上飞知识接龙飞行的物体小小飞行展示会谁在天上飞 请同学们坐端正，闭上双眼，深呼吸，放松。然后在脑海里搜索能在天上飞的物体，想出一个，就伸出一个手指。
比一比，看谁想得多！知识接龙 每人每次说出一个能飞的物体，不能重复。比一比，5分钟内，哪个小组说得最多，一共能说出多少个？知识接龙鹰知识接龙大雁知识接龙蜻蜓知识接龙蝴蝶知识接龙飞机知识接龙直升机知识接龙火箭知识接龙风筝知识接龙热气球知识接龙蒲公英把我们知道的飞行物用各种方式表现出来。飞行的物体把我们知道的飞行物用各种方式表现出来。飞行的物体把我们知道的飞行物用各种方式表现出来。飞行的物体 到了展示成果的时候了，把同学们的作品摆放整齐，就是一个精彩的小小飞行展示会。小小飞行展示会
