第11课《理想》同步练习（鄂教版七年级上）

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《理想》同步练习
一、下列词语书写及读音完全正确的一项是
（ ）
A．熄灭（xī） 饥寒（jī） 辍连（zhuì） 肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ） 船舶（pó） 倔强（jué） 坚贞（zhēn）
C．洗濯（zhuó） 孤线（hū） 慈爱（cí） 夸耀（yào）
D．玷污（diàn） 抛弃（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng）
二、解释下列句中划横线的词语。
1．那只不过是它的副产品。
副产品：________________________________。
2．有理想者就是一个“大写的人”。
大写的人：________________________________。
3．理想被扒窃了，不必哭泣。
扒窃：________________________________。
4．可望不可即，折磨着你那进取的心。
折磨：________________________________。
三、填空。
1．美丽的珍珠链，________________。
2．理想使你微笑地________________；理想使你倔强地________________。
3．给罪人新生，理想是________________；唤浪子回头，理想是________________。
4．理想开花，________________；理想抽芽，________________。
四、下列诗句的节奏划分不正确的一项是
（ ）
A．理想／使你微笑地／观察着生活
B．理想使你／倔强地／反抗着命运
C．理想／使你忘记／鬓发早白
D．理想／使你头白仍然天真
五、阅读下面的诗歌，完成诗后考题。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
（1）理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
1．第四小节中画线的句子都用了________________的修辞手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照应；句（2）则是把理想比做________________，强调理想的_______________。
2．诗中用了很多比喻句，除了前面所说的，请在诗中再找一个比喻句。
3．请简要分析第一节的句式特点，并模仿这样的形式造句。
（二）
也许
——葬歌
闻一多
也许你真是哭得太累，
也许，也许你要睡一睡，
那么叫夜鹰不要咳嗽，
蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光 a 你的眼帘，
不许清风 b 上你的眉。
无论谁都不能惊醒你，
撑 c 松荫庇护你睡。
也许你听这蚯蚓翻泥，
听这小草的根须吸水，
也许你听这般的音乐，
比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，
我就让你睡，我让你睡。
我把黄土轻轻盖着你，
我叫纸钱缓缓的飞。
1．第二节a、b、c三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是
（ ）
A．照飘 树 B．弄 吹 片 C．拨 刷 伞 D．射 掠 团
2．这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情是
（ ）
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
3．这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
（ ）
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。
C．通过具体形象，烘托真实的意境。
D．通过具体形象，展开丰富的想像。
（三）
我热爱秋天的风光
梁小斌
我热爱这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
当土地召唤我去收割的时候
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌
让河流把我洗黑
当我成熟以后被抛在地上
我仰望秋天
像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
河流两岸还荡漾着我优美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定会有收获
我有一颗种子已经被遗忘
我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
1．对诗句与词语的解读，不确切的一项是
（ ）
A．秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蓄地说明：秋天的风光有着永恒的主题。
B．“秋风像一条深沉的河流在歌唱”。诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。
C．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。
D．“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。思想以“荡漾”来形容，不仅形象地写出了“思想”的活跃。也为诗篇增添了活泼的动感。
2．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是
（ ）
A．《热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执著；诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。
B．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。
C．因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”、“深沉”、“优美”、“泛着金光”
D．诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召唤收割”、“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。
参考答案
一、D
二、1．副产品：副产品原指制造某种物品时附带产生的物品。这里指荣誉是社会对正确理想的认同而不是理想的目标。 2．大写的人：崇高而伟大的人。 3．扒窃：盗窃，这里指理想的沦落与遗失。 4．折磨：使在精神或肉体上受打击，受痛苦。这里指考验。
三、1．历史的脊梁骨，／古照今，今照来，先辈照子孙。 2．观察着生活；反抗着命运。 3．还魂的仙草；慈爱的母亲。 4．桃李要结甜果；榆杨会有浓阴。
四、B
五、（一）1．比喻，罗盘，灯，照亮夜行的路；海天相吻的弧线，难以追求和获得。 2．理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一颗缀连着一颗，……／美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，……／理想是罗盘，给船舶导引方向；／理想是船舶，载着你出海远行。／但理想有时候又是海天相吻的弧线。 3．句式特点：比喻加排比。造句：（略） （二）1．细品全诗，可知：a处，主语是“阳光”，宾语是“眼帘”，“弄”字显然不当，据下文“无论谁都不能惊醒你”可知ab两处用的是拟人法，“照”和“射”不能产生拟人作用，所以a处应选“拨”。“飘、吹、掠”也都不能产生拟人作用，所以b处应选“刷”。c处，“团”字与“松荫”搭配不当，“树”和“片”与“撑”字搭配不当。只有“伞”字，既能与“撑”搭配，又能与“庇护”搭配。比较四个选项，答案当为C。 2．考查的是对诗的思想内容的理解。有些考生知道闻一多是个民主主义战士，知道他的诗集《死水》内容多抨击黑暗现实，因而在做题时不加考虑地选择B项。这是不正确的。本题题干已经提示：这首诗是作者为长女立瑛三岁夭折而作。即是为亡女而作，抒发的就一定是哀痛之情。所以答案应为A。 3．本题考查的是对写作方法的理解。依据上面对诗歌的分析，B项不正确。诗中有比拟，但不是这些事物都用于比拟了，A项以偏概全，也不正确。D项“展开丰富的想像”与表现主旨偏离太远。只有C项与悼念亡女紧相联系，是正确的。 （三）1．B 2． C
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